著作或者教材都是在職稱評(píng)審中起著一定的加分作用。著作或者教材作者可以自己出版，也可以安排現(xiàn)成的書籍署名，這也同樣有競爭力。而作者具體是要署名著作，還是署名教材也要結(jié)合自己的實(shí)際需求，或者是先了解教材和著作的區(qū)別，以及可以起到的作用，再來安排署名相關(guān)事宜。

　　1著作和教材界定上不同

　　教材是課堂上和課堂外教師和學(xué)生使用的所有教學(xué)材料或教科書，著作是作者在某一學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)從事多年系統(tǒng)深入的研究，撰寫的在理論上有重要意義或?qū)嶒?yàn)上有重大發(fā)現(xiàn)的學(xué)術(shù)書籍。

　　2內(nèi)容上不同

　　教材內(nèi)容要以課程大綱為依據(jù)，撰寫的向?qū)W生傳授知識(shí)、技能和思想的材料。學(xué)術(shù)著作是對(duì)某一知識(shí)領(lǐng)域所做的探索，是新的學(xué)術(shù)研究成果。

　　3學(xué)術(shù)含金量上不同

　　教材的原創(chuàng)性不如學(xué)術(shù)著作，在學(xué)術(shù)含金量上會(huì)比學(xué)術(shù)著作更低，因而作者出版學(xué)術(shù)著作的難度比教材大，但出版成功后，獲得的好處也多。比如評(píng)職稱時(shí)，署名教材的競爭力不如署名著作。但教師評(píng)職稱認(rèn)可教材，而著作適合所有晉升崗位職稱的參評(píng)人選用。

　　4新聞出版總署備案信息內(nèi)容不同

　　公開出版的教材和專著，都是要經(jīng)過出版社，備案有關(guān)信息的。我們可以通過這些查詢到的信息，來分辨哪一本是教材，哪一本是專著。

　　5作者人數(shù)不同

　　教材的作者，可以安排主編、副主編和參編，沒有標(biāo)準(zhǔn)人數(shù)。而專著的作者可以是獨(dú)著也可以是合著，獨(dú)著的作者是一個(gè)，合著的作者可以是幾個(gè)，有第一作者、第二作者、第三作者等等。教材和著作在作者數(shù)量上的區(qū)別在于，教材不能獨(dú)著，專著可以獨(dú)著。

　　6封面不同

　　教材的封面上會(huì)有***教材的字樣，而專著是沒有的。作者后面的著作方式標(biāo)注。著作材的著作方式有著、編著、編、譯、譯著。而教材一般只有主編。

　　7評(píng)職稱加分標(biāo)準(zhǔn)不同

　　職稱評(píng)審對(duì)于教材和著作署名的加分有著不同的標(biāo)準(zhǔn)。一般來說署名教材的主編加分高于副主編和參編，獨(dú)著的加分要高于合著。而專著的加分要比教材的高，不同的單位加分多少是不一樣的。

　　8職稱用途不同

　　教材多為評(píng)職稱用書，教師評(píng)職稱中通常會(huì)有教材撰寫的要求。著作則適用于大多數(shù)職稱，可以是工程師、護(hù)士、醫(yī)師、技師等，也包含教師。

　　看了上述介紹，相信大家也明白了著作或者教材署名的競爭力，作者可以結(jié)合自己的具體評(píng)職需求來考慮安排著作還是教材，或者是咨詢該站的專業(yè)老師給您分析制定合理的評(píng)職方案，這樣您也可以少走一些彎路，也可以節(jié)省相關(guān)的費(fèi)用。