現在晉升職稱都有出書的要求，工程技術或者是其他專業的人員出版的是學術著作，而教師、教育人員出版的就是教材，教材副主編可以申報職稱嗎?一本教材往往有3個主編，3個副主編，5個參編，雖然副主編可以評職，但是加分會受限。

　　教材用來評職稱的話，評分標準從主編、副主編、參編依次降低，且在新聞出版總署網站上能夠查到的也只有前三名作者也就是三個主編，也因此主編需要支付更多的費用。此外評分高低除與作者數量(只有一個作者加分要比多個作者加分高)排名有關外，還與教材的質量等級有直接關系，如十三五規劃教材、國家級重點教材、省級教材用于職稱評分也相應不同。所以用于評職稱選擇教材時，一定要結合自己的評審需要，進行全面的考慮。

　　“十四五”教材是教育部第十四個五年規劃教材，因編寫的字數不同，教材通常可以有3個主編、3個副主編、5個參編署名位置。而主編的編寫字數要求一般為8-10萬字以上，副主編是5萬字，參編是3萬字。參編教材是可以評職稱的，尤其是十四五規劃教材，在教師評職晉升中認可度極高，一本高質量的教材可以說是評職的重要砝碼。當然用來評定什么職稱，還需參考編寫教材的檔次高低，及參編署名的位次。

　　一本正規教材只有3名作者信息可以上CIP(在國家新聞出版總署查詢得到)，主編、副主編、參編依次評定職稱位置為：正高職稱、副高職稱、講師。另外如果此教材為個人獨著，評職加分就要比多人合著教材高，也就是說評職加分多少需多方面參考。

　　副主編是不能在網上查詢到的，但是只要是經過正規流程出版的合法版物，教材出版時出版社都有備案，作者可以讓出版社出具相關的出書證明，進而作為評職依據(證明需寫明圖書具體信息及加蓋出版社公章)。

　　總之，教材副主編是可以申報職稱的，具體是要看申報什么級別的職稱，能夠加多少分，這都跟學校要求有關系，認真準備符合要求，才能更早的晉升上職稱。