中小學(xué)教師課題研究是一個(gè)過程，主要分為準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段和總結(jié)階段，每個(gè)課題都需要一個(gè)堅(jiān)實(shí)的理論依據(jù)，所以在閱讀和查找課題的時(shí)候要做好理論的保障工作，然后再著手實(shí)施，對于教師來說也不例外，申報(bào)中小學(xué)教師同樣需要一個(gè)嚴(yán)肅的課題流程，小編將教師申報(bào)課題的整個(gè)流程匯總?cè)缦拢�供廣大作者參考借鑒。

　　一般做一個(gè)課題主要分三大步：

　　第一步選題，立項(xiàng);

　　學(xué)會(huì)選題。在剛進(jìn)入課題研究時(shí)，選題是非常重要的，因?yàn)樗鼮槲覀兊恼n題研究規(guī)定了方向和一定的范圍。雖然題目以后可以改，但選一個(gè)確切、實(shí)用、新穎的題目還是應(yīng)該慎重的。

　　第二步就是實(shí)踐操作;

　　學(xué)習(xí)理論文獻(xiàn)。選題后要做的工作就是查閱與本題有關(guān)的重要文獻(xiàn)，對所選題目進(jìn)行進(jìn)一步的了解。通過學(xué)習(xí)既提升自己的教育、教學(xué)的理論素養(yǎng)，為做課題尋找理論支撐，也能確定好我們課題研究的基點(diǎn)。

　　第三步是分析、總結(jié)。

　　設(shè)計(jì)好課題方案。一個(gè)詳盡的課題方案，是課題研究成功的保障。一個(gè)課題方案中要明確：研究的問題及其范圍，要采用的研究方法，研究對象的抽樣，時(shí)間進(jìn)度等。其中要研究什么(研究的內(nèi)容)一定要明確，可操作性。善于合作交流。要得到學(xué)生和家長的支持，領(lǐng)導(dǎo)和老師的支持，專家和家人的支持。

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　　很多教師在教學(xué)之余都會(huì)進(jìn)行一些課題研究，課題研究也就是針對某一個(gè)課題展開的一些研究和討論，這對教師和學(xué)校來說都是有很大好處的。