課題的種類有很多，從不同的角度可以將課題劃分為不同過的類型，從功能上來說，課題可以分為開發(fā)性研究課題、應(yīng)用性研究課題以及理論性研究課題，期刊之家定期會將最新的課題公布出來，以下是十三五重點課題子課題方向，需要申報的課題的作者可以開始準(zhǔn)備了，聯(lián)系網(wǎng)站客服咨詢課題申報情況。

　　理論性研究課題指以揭示教育現(xiàn)象的本質(zhì)及其規(guī)律，形成或發(fā)展教育科學(xué)理論為目的而進(jìn)行的研究課題。

　　應(yīng)用性研究課題是運用基礎(chǔ)理論研究得出的一般知識、原理、原則，針對某具體實際問題，研究某一局部領(lǐng)域的特殊規(guī)律，提出比理論性研究更有針對性的理論和方法，主要解決實際問題。

　　開發(fā)性研究課題是建立在前兩種研究的基礎(chǔ)上，以開發(fā)能使用的教學(xué)產(chǎn)品為目的的課題研究。教育產(chǎn)品除教科書、投影片等有形產(chǎn)品外，也包括可操作性的教育教學(xué)方法或組織教育教學(xué)的策略、程序等無形產(chǎn)品。

　　十三五重點課題：

　　子課題方向：

　　1.高校舞蹈藝術(shù) 征集主持人、第一、第三參與人

　　2.建筑工程 征集主持人、第二、第三參與人(價格優(yōu)惠)

　　3.鋼琴藝術(shù) 征集第一、第二、第三參與人

　　4.信息技術(shù) 征集第一、第二、第三參與人

　　5.視覺藝術(shù) 征集主持人、第二、第三參與人

　　6.國際貿(mào)易 征集主持人、第一、第二參與人(價格優(yōu)惠)

　　7.經(jīng)濟(jì)管理 征集主持人、第一、第三參與人(價格優(yōu)惠)

　　其他各方向均可定制

　　推薦閱讀：一般附名一個課題需要多少錢

　　由于教育的創(chuàng)新和改革，要求教師改變傳統(tǒng)的觀念，教師常常認(rèn)為自己只需按課本傳授知識，無須研究創(chuàng)新，這時，課題研究就有了一定的意義，可以幫助教師進(jìn)行創(chuàng)新和改革，將理論教學(xué)實施到實際教學(xué)中。但是，有許多老師不知道課題如何開展，需要進(jìn)行課題附名，課題改名價格需要根據(jù)課題的具體情況來定，不同類型的課題附名價格不同，詳情可以咨詢網(wǎng)站客服。