什么是小課題研究?小課題是課題研究的一種類型。主要是一種研究范圍較
什么是小課題研究?小課題是課題研究的一種類型。主要是一種研究范圍較小、研究周期短、研究過程簡(jiǎn)便的教育科研方式。采用一些方法對(duì)于教育問題進(jìn)行觀察分析,發(fā)現(xiàn)教育中的相關(guān)問題,進(jìn)而采取相應(yīng)的方法進(jìn)行改善。
小課題研究對(duì)象來源于哪些?
首先,始于教師對(duì)“不明”情況的探究。也就是教師因?yàn)橐恍┐蟠笮⌒〉?ldquo;疑惑”而進(jìn)行的研究。比如一種有普遍意義的反常傾向、學(xué)生中比較固定的落后行為、課堂中的意外、教學(xué)的無效等一時(shí)無法解釋的現(xiàn)象,都可以成為一項(xiàng)研究的起點(diǎn)。
其次,始于教師對(duì)教育現(xiàn)象的追問。也就是教師把對(duì)教育現(xiàn)象的追問作為支點(diǎn)提出“問題”,在這個(gè)過程中,教師以深度介入的態(tài)度把自己放到事件的當(dāng)中去。這是因?yàn)椋?ldquo;自己的問題”自己更為熟悉,因此就最有發(fā)言權(quán),最容易把握。而且從感情上來說也更容易接近和投入。
三是,始于教學(xué)即研究。即教師在教育教學(xué)的過程中有意識(shí)地、有計(jì)劃地去解決一些問題,在解讀研究的過程中,把自己的日常備課、教學(xué)過程、教育策略、相關(guān)活動(dòng)的內(nèi)容,與自己提出的研究問題緊密結(jié)合起。
什么是小課題研究?小課題是一種新型的課題研究方式,研究實(shí)踐了好多年,深受廣大中小學(xué)教師和教科研人員的歡迎。是廣大一線教師和教科研人員對(duì)學(xué)校教科研工作總結(jié)、反思、探究的結(jié)果,一種貼近學(xué)校、貼近教師、貼近教育教學(xué)實(shí)際的教育科研方式。
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