發(fā)表安全教育類課題有哪些研究方法呢?對于發(fā)表課題的作者來說，一共有三種等級的課題可以選擇，分別是市級課題、省級課題、國家級課題，對于初次發(fā)表課題的作者來說有哪些研究方法呢?根據(jù)研究任務和研究對象的特點，考慮弄清楚什么問題，需要什么材料和條件，然后作明確的規(guī)定。或者采取小組觀察的形式分工合作，以下是小編總結(jié)的安全教育課題研究方法

　　1.文獻研究法：通過搜集、整理和運用現(xiàn)今國內(nèi)外與課題相關的教育教學理論，查閱教育行政部門的文獻資料，為課題研究提供充實可靠的理論依據(jù)。

　　2.調(diào)查研究法：每個階段都選擇一些帶有全局性的“點”展開網(wǎng)上調(diào)查和實地問卷調(diào)查，充分占有資料，運用辨證分析法找出關鍵點，制定計劃、采取措施，提高課題實施的針對性和實效性。在掌握豐富的一手、二手資料的前提下，為課題研究提供充足的事實依據(jù)。

　　3.行動研究法：運用行動研究法在具體的工作情境中認真進行行動過程的研究，行動者參與研究，研究者參與實踐，探討尊重生命教育的內(nèi)涵、特點及規(guī)律，探索實施途徑，并根據(jù)研究中遇到的具體情況，邊實踐，邊探索，邊修改，邊完善，使理論與實踐、成果與應用有機地統(tǒng)一起來。

　　4.個案研究法：對個別學生、教師及家長進行典型個案的系統(tǒng)觀察與剖析。

　　5.實驗研究法：對一些可以用實驗驗證的研究內(nèi)容進行實驗研究或信息化模擬實驗研究。

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