高中歷史老師在晉升職稱時也是需要課題的，然而他們在尋求課題資源時總會遇到相應的困難，其實高中歷史方向可以申報的課題有很多種，可以引導學生從歷史中增長見識，學習課題研究思路。歷史老師可能自己難以找到合適的課題資源，因此也建議大家和專業(yè)的老師溝通聯系，給安排豐富的歷史類課題。

　　期刊之家平臺長期征集高中歷史課題作者，給提供的多是國家級課題資源，作者只需將自己的實際需求告知專業(yè)老師即可，比如需要的課題級別，課題作者位置，將自己所在單位，通訊地址，所需要的課題時間逐個填寫，這樣也就是可以早日匹配到合適的歷史課題。

　　如果是評較高級別的職稱，也建議大家盡量選擇高級別的課題，或者是個人完成的小課題，這些加分都是比較多的，還要提前寫明課題成果，可以是專著，研究報告，論文，案例等形式，高中老師一般是用研究報告來做最終的課題研究成果。

　　有了合適的課題，下一步就是課題設計論證，字數一般在2000字——4000字之間。論證字數太少，那么論證就不夠透徹，具體課題論證也要包括課題研究背景及意義，核心概念的界定，課題研究目標與內容，課題研究方法及實施步驟等。

　　總之高中歷史方向課題來源也是非常豐富的，只要老師平時善于積累，并且多參考一些課題指南，及時與專業(yè)課題機構老師交流合作，還是很容易申報課題的，更多詳情也可以與該站的老師進行交流。

　　更多課題申報知識：國家級課題資源

　　很多評職人員申報課題需要國家級課題，而他們往往不清楚國家級課題資源，據小編所知，國家級課題還是有很多種的，資源也較為豐富，比如國家自然科學基金;國家社會科學基金;國家重點基礎研究專項(973)經費;博士點專項科研基金;863計劃;科技部重大專項、國家科技支撐計劃、國家星火計劃、國家火炬計劃等，都是重點課題資源。