課題是重要的評職加分項，在課題結題過程中，也需要大家整理相應的課題研究成果。但是哪些材料才算是研究成果?課題研究成果以什么形式展現這都是作者關心的問題，下面小編就和大家一起來討論下這個問題，從而對申報課題的作者提供幫助。

　　在課題立項申請書規(guī)定的課題研究成果主要形式如下：公開發(fā)表的專著或者研究論文，申請的課題類別成果是A.專著 B.譯著 C.研究論文 D.研究報告 E.工具書 F.電腦軟件 G. 其他。因此大家可以準備論文，專著和研究報告來作為課題研究成果，很多地區(qū)的教育科學規(guī)劃辦對課題研究成果要求也都大同小異。

　　但對于中小學老師用課題來評定職稱，寫一本專著，發(fā)表一篇文章并不是容易的，因而課題研究成果也有多樣化的呈現形式，課題成果的形式也非限定為專著和論文。還可以為研究報告，調查報告，實驗報告，經驗總結報告，典型教育案例分析，教學改革實踐方案，教學軟件、教學工具、其他成果等。

　　并且在課題開題，課題具體實驗過程中也會有一些實踐效果，這些雖然不是課題研究成果，但是也可以寫在結題報告的實踐成效分析里。不過課題研究過程性材料和課題研究成果也是有所區(qū)別的，課題研究成果更應該傾向于實踐性成果，并強調成果應用于教育教學實踐所產生的效果。關于課題研究成果小編就介紹到這里，如果有不明白的也可以與該站老師進行聯系。

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　　規(guī)范的結題報告，一般是有三部分組成的，先是簡介部分，包含序言，內容摘要，關鍵詞等，然后是主體部分，包含研究背景，研究內容，研究過程，研究成果，分析和討論等，還有就是附錄部分，包含引文出處，參考文獻，附表，圖片，答謝內容等。