課題立項是課題申報的重要環節，成功立項的課題代表課題可以繼續開展下一步研究，并且能夠成功立項的課題是比較少的。而且課題立項的基本流程和課題立項的基本標準也是作者要掌握的，這對于大家的課題立項有很大的幫助，下面小編對此展開講解：

　　重點課題、一般課題和青年課題立項評審流程如下：

　　1.資格審查和分類。省規劃辦按評審辦法和課題《申請·評審書》的要求進行審查，合格者可以進入活頁匿名初評。

　　2.活頁匿名初評。評審組專家依據省規劃辦統一制定的評審標準，對通過資格審查的課題活頁論證內容進行獨立匿名初評，初評通過的課題，進入會議綜合評審。

　　3.會議綜合評審。對進入會議綜合評審的課題，由各小組評審專家充分討論后，通過無記名投票方式產生本組擬立項課題及立項類別。

　　會議綜合評審須有本組應到成員三分之二以上出席方能加以評審和投票，出席成員三分之二以上同意定為通過。

　　4.省規劃辦對通過的擬立項課題進行評審并報領導小組審批。

　　也有一些重大課題是實行招標或者委托研究制，招標課題評審流程如下：

　　1.資格審查與初評。評審專家對通過資格審查的課題進行單獨通訊評審。

　　2.會議答辯。評審專家聽取投標者的課題論證陳述并詢問相關問題，對投標者進行綜合評議，提出將要立項課題。

　　3.省規劃辦將想要立項課題報省教育科學規劃領導小組審批立項。

　　課題立項評審的基本標準：

　　1.課題具有重要的創新性和理論性。如課題觀點、思想、方法等具有創新性，能為教育改革發展和教育決策提供比較重要的參考價值。

　　2.課題具有較高的學術價值，對教育科學的學科建設，深化課程教學改革、提升教育質量具有重要指導意義。

　　3.課題具有重要的實踐價值，對省教育改革發展、課程教學改革和學生的全面發展、個性發展有相應的推動作用或重要突破的課題。

　　4.研究內容充實，論證充分，預計解決或突破的難題必須明確，研究思路清晰，研究方法可行。

　　5.申請人以及課題組其他成員對該課題有深厚的研究基礎，有一定數量的相關研究成果和資料準備。

　　6.預期可以取得較好的效益。研究成果有出版、使用和推廣價值。

　　7.課題研究成員結構應該合理。

　　8.所在單位應該給予充分支持。

　　此外評審組專家和工作人員也需要遵守評審紀律，評審結果公布前，不可以對外泄露課題立項評審情況。一般課題都是實行同行專家評審制，省規劃辦每次從評審專家庫隨機抽取相應數量的專家進行評審，申請當年課題的專家和有關工作人員不參加當次評審工作。

　　關于課題立項流程小編就介紹到這里，具體教師課題立項有什么意義，課題如何立項等知識也可以咨詢期刊之家的在線老師。