什么級(jí)別的課題好?這主要是看大家的用途，以及申報(bào)的難易程度，一般適合自己的就是最好的。符合職稱課題要求的才對(duì)評(píng)職稱是有效的，大家可以選擇的課題研究類型也是比較多的，想要順利評(píng)上職稱，那么自然是需要與職稱提出的課題要求相匹配的。

　　職稱課題要求也是很多的，不同的職稱評(píng)審單位，就會(huì)有不同的職稱等級(jí)，下面小編也具體分享下課題申報(bào)的相關(guān)知識(shí)，大家可以作為參考：

　　1、課題級(jí)別

　　課題級(jí)別包含校級(jí)課題、市廳級(jí)課題、省部級(jí)課題和國(guó)家級(jí)課題，如果不看其他因素，自然是課題級(jí)別越高越好，但作者也要結(jié)合自己的實(shí)際能力來安排課題，不能盲目的追求高級(jí)別的課題。自己如果缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，那么自然是先從省級(jí)課題開始申報(bào)是比較合理的，或者是找專業(yè)的國(guó)家級(jí)課題申報(bào)平臺(tái)，申報(bào)課題也會(huì)簡(jiǎn)單一些。

　　2、課題作者位置

　　課題一般是有多人合作完成的，會(huì)有課題主持人，課題第一參與人，第二參與人，第三參與人，第四參與人等，排名越靠前，自然是越好的，而且作者位置需要在評(píng)審單位認(rèn)可范圍內(nèi)，評(píng)高級(jí)職稱課題主持人，第一參與人是比較好的，評(píng)中級(jí)職稱，要求就沒有那么嚴(yán)格了，第二、第三參與人也是可以的。

　　3、課題專業(yè)方向

　　申報(bào)課題需要與自己的專業(yè)方向一致，比如是小學(xué)語文教師評(píng)職稱那么自然要申報(bào)語文方向的課題才是比較靠譜的，跨學(xué)科課題雖然也可以起到相應(yīng)的作用，不過不到萬不得已情況下還是申報(bào)本專業(yè)課題更為靠譜。

　　4、課題結(jié)題證書

　　只有拿到結(jié)題證書的課題才是比較好的，否則不被評(píng)審單位認(rèn)可，而且課題結(jié)題證書需要保證是參評(píng)人任現(xiàn)職期間內(nèi)獲得的。

　　申報(bào)課題并不是一件容易的事情，好的課題也是要注意上述四點(diǎn)要求，如果大家缺乏課題申報(bào)的經(jīng)驗(yàn)，那么也可以隨時(shí)咨詢?cè)撜镜脑诰�老師，為您匹配合適的課題資源，幫助您早日完成課題申報(bào)事宜。