音樂教師在評定職稱時也需要申報課題，然而教師們平時忙于工作，往往缺乏課題申報的經驗，因此想要參與到現成的課題組中，那么有沒有音樂相關課題組可以加入?這就需要大家和專業(yè)的課題平臺合作，他們那里一般會有音樂，社科等方向課題資源，可結合作者需求安排合適的課題組加入。

　　下面學術顧問先分享一些音樂課題組征集作者選題：

　　音樂游戲在****音樂教學中的運用策略

　　體驗舞蹈律動促進****音樂教學實效性的實踐研究

　　兒童音樂劇在小學****美能力發(fā)展中的實踐研究

　　南京白局*****音樂課堂的實施路徑的研究

　　運用陶笛教學提高*****課堂教學效率的應用

　　培養(yǎng)自主*****音樂課堂圖譜教學策略的研究

　　小學音樂教學“*****堂”的現狀調查與對策研究

　　小學歌*****音樂情境游戲教學

　　小學音樂*****”教學的研究

　　基于******學音樂“互動式教學”策略優(yōu)化的研究

　　小學中段音樂******琴進課堂的實踐研究

　　小學音樂*****生的創(chuàng)造性思維

　　節(jié)奏游戲融入******年段音樂知識教學的實踐研究

　　小學音樂欣賞****譜運用的案例設計研究

　　培養(yǎng)****音樂鑒賞力的研究

　　小學階段*****音樂欣賞教學的策略研究

　　奧爾夫*****音樂課堂教學中的“本土化”應用研究

　　需要音樂課題人員可參與到相關課題組中，如果是國家社會科學基金藝術學重點項目申請者，那么須完成過省、部級以上同專業(yè)研究課題的負責人(需在申報材料中提供完成過的省、部級以上同專業(yè)研究課題的證明材料);一般項目的申請者，須在與申報項目相關研究領域的重要期刊發(fā)表相關研究論文至少3篇或有主持完成的相關研究專著(須在申報材料中注明出版或發(fā)表的題目、時間及期刊或出版社名稱等主要信息)。

　　參與音樂課題組成員，應該具有獨立開展課題研究的能力，可以承擔實質性研究工作。或者大家可以閱讀音樂方向課題申報指南，這主要分為范圍性條目以及具體題目兩類，范圍性條目只規(guī)定研究范圍和方向，申請人可自行設計具體題目，自選音樂課題也應該和課題指南申報的課題在課題評審程序，評審標準，以及課題立項條件等方面同等對待。

　　或者您也可以與該平臺學術顧問交流，他們可結合您的實際情況給安排合適的音樂課題組加入，給您申報完成課題提供更為專業(yè)的指導。