橫向課題縱向課題含金量一樣嗎?課題分為橫向課題和縱向課題，這兩個(gè)含金量各有不同，并不好說哪個(gè)含金量高，只能說單位更認(rèn)可哪一類課題。橫向課題是相對于縱向課題來說的，橫向課題是企業(yè)的課題，縱向課題是國家、省部布置的課題，應(yīng)用范圍也是有所不同的。

　　橫向課題和縱向課題也有如下不同：

　　1、在科研評(píng)價(jià)體系中，縱向課題常用于評(píng)職稱中，橫向課題一般不被評(píng)職稱單位認(rèn)可，但并不是說橫向課題就一定不能用于評(píng)職。縱向課題是衡量一個(gè)單位科研水平的重要指標(biāo)，橫向課題在其中的權(quán)重價(jià)值就很低了。評(píng)職稱時(shí)雖然可以用課題加分，但參評(píng)人必須上傳職稱單位要求的文件，且文件通過審核后，才可以獲得課題的職稱加分。

　　2、單位不同，對課題的要求不同，要求上傳的文件也略有不同。參評(píng)人要根據(jù)各自單位下發(fā)的評(píng)職文件，了解所需要上傳的課題內(nèi)容，關(guān)于評(píng)職稱課題需要上傳的文件，相關(guān)說明有：

　　評(píng)職稱縱向課題

　　課題主持人：課題未結(jié)題，提供《立項(xiàng)文件》復(fù)印件;課題已結(jié)題，提供《結(jié)項(xiàng)證書》復(fù)印件。

　　課題參與人：課題未結(jié)題，提供《立項(xiàng)文件》復(fù)印件與《申請書》復(fù)印件;課題已結(jié)題，提供《結(jié)項(xiàng)證書》復(fù)印件，具體為兩類：

　　(1)《結(jié)項(xiàng)證書》已經(jīng)標(biāo)注參加人。

　　(2)《結(jié)項(xiàng)證書》沒有標(biāo)注參加人，請同時(shí)提供《申請書》復(fù)印件。課題中期(年度)檢查中，有人員變更情況，必須提供《變更》復(fù)印件。(省部級(jí)以上項(xiàng)目，必須提供項(xiàng)目發(fā)布單位下達(dá)的《變更申請批復(fù)文件》)。

　　所有材料，從項(xiàng)目主持人處索取。

　　評(píng)職稱橫向課題

　　課題主持人：課題未結(jié)題，提供《立項(xiàng)文件》復(fù)印件，以及財(cái)務(wù)處出具的到賬經(jīng)費(fèi)證明(用于項(xiàng)目級(jí)別認(rèn)定);課題已結(jié)題，提供《結(jié)項(xiàng)證書》(項(xiàng)目發(fā)布單位需要蓋單位公章)。

　　課題參與人：課題未結(jié)題，提供《申報(bào)書》《立項(xiàng)文件》(或《協(xié)議文件》)復(fù)印件，以及財(cái)務(wù)處出具的到賬經(jīng)費(fèi)證明(用于項(xiàng)目級(jí)別認(rèn)定);課題已結(jié)題，結(jié)項(xiàng)證書沒有參加人姓名者，則需提供立項(xiàng)文件、到賬經(jīng)費(fèi)證明、結(jié)項(xiàng)文件以及參加人排序的文字證明(需蓋項(xiàng)目簽約單位公章)。

　　無論是教師還是科研人員申請課題時(shí)只有一個(gè)原則就是適合自己，橫向課題適合自己就選橫向課題，縱向課題適合自己就選縱向課題，大家不可盲目追求高水平高難度的課題，小課題做好了也能獲得較高的加分，在晉升中也能起到較大的作用，作者可以先安排小課題擔(dān)任獨(dú)立主持人的位置，操作周期短，單位認(rèn)可度高，如果是安排橫向課題和縱向課題都可以和在線學(xué)術(shù)顧問進(jìn)行交流。