課題研究是一個(gè)比較漫長的過程，研究課題時(shí)，需要收集大量的資料，因?yàn)樵敱M全面的資料有利于自己在研究中少走彎路。那么，在這個(gè)申報(bào)課題階段，資料如何準(zhǔn)備呢?下面，小編就為您整理一些相關(guān)資料，為您講解：申報(bào)課題階段的資料如何準(zhǔn)備?

　　申報(bào)課題階段的資料如何準(zhǔn)備?

　　其實(shí)，在課題的選題、申報(bào)之初就應(yīng)該已經(jīng)開始資料的查閱和積累，作為研究可供參考的成果。對于資料積累的管理包括：

　　(1) 收集。課題負(fù)責(zé)人要發(fā)動(dòng)課題組老師盡可能多地收集與本課題相關(guān)的研究資料，經(jīng)常翻閱教育類的雜志、報(bào)紙、書籍，或?yàn)g覽網(wǎng)上相關(guān)研究成果等。

　　(2) 篩選。資料收集后要進(jìn)行分析和篩選，整理所收集到的資料分別是從哪些方面對相關(guān)問題進(jìn)行闡述的，哪些可以為我所用，哪些價(jià)值不大，需要加以取舍。

　　(3) 歸檔。根據(jù)分解的子課題將資料分類，并建立日常管理模式。為了保證科研課題檔案的完整性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性，最好采取開題就立卷的方法，使課題材料邊產(chǎn)生，邊歸檔，避免立卷歸檔不及時(shí)造成的檔案不全。同時(shí)，要注意檔案真實(shí)性和可靠性，使檔案工作貫穿于整個(gè)科研活動(dòng)之中，同步運(yùn)行。

　　(4) 總結(jié)。對現(xiàn)有資料做一個(gè)綜述，弄清這個(gè)領(lǐng)域的研究已經(jīng)到了怎樣的程度，哪些方面研究得較充分，哪些方面還不到位，哪些理論已經(jīng)有了豐富的實(shí)踐成果，哪些理論還有待實(shí)踐的進(jìn)一步論證。從實(shí)際出發(fā)，從而弄清自己申報(bào)的課題著力點(diǎn)應(yīng)落在何處。

　　(5) 學(xué)習(xí)。收集的資料要定期組織課題組成員學(xué)習(xí)、消化，有很多課題組每周都會(huì)組織專門的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，加強(qiáng)對資料的消化和吸收，這是值得學(xué)習(xí)和推廣的。在日常的研究工作中，要形成主動(dòng)收集資料的理念，不斷充實(shí)更新研究內(nèi)容，推動(dòng)研究向縱深發(fā)展。

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