教師論文投稿期刊目錄參考：

　　信息化教研模式的構(gòu)建與發(fā)展策略

　　從自發(fā)到自覺,促進(jìn)隱性目標(biāo)的有效達(dá)成

　　挖掘必要性,增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力——小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)雜談

　　奏好高效數(shù)學(xué)課堂“三部曲”

　　讓“數(shù)”生根——計(jì)算教學(xué)中落實(shí)新增“兩基”的案例分析

　　小學(xué)數(shù)學(xué)理解性學(xué)習(xí)的教學(xué)建構(gòu)

　　例談基于新教材發(fā)展學(xué)生思維的策略

　　如何讓計(jì)算教學(xué)更有效

　　數(shù)學(xué)教師怎樣有效傾聽學(xué)生的信息

　　經(jīng)歷過程 感悟思想——以“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”的教學(xué)為例

　　“比”就是兩數(shù)相除嗎——聽“生活中的比”一課有感

　　在雙向轉(zhuǎn)換中發(fā)展空間觀念

　　尋找從生活經(jīng)驗(yàn)到數(shù)學(xué)理解的橋梁——“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”一課的研究與實(shí)踐

　　建構(gòu)規(guī)律 培養(yǎng)數(shù)感——“百數(shù)圖”教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析

　　教學(xué)過程要順應(yīng)學(xué)生的思維——“三角形的面積”教學(xué)思考

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