摘　要：隨著新媒體的發(fā)展，新媒體背景下高校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教育在開展中對(duì)教育資源的要求越來(lái)越高。如何利用好新媒體資源，如何實(shí)現(xiàn)與自媒體資源的融合，對(duì)高校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教學(xué)的開展產(chǎn)生了直接的影響。圍繞高校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)的具體需求，在教學(xué)開展過(guò)程中要圍繞教學(xué)的特點(diǎn)和要求做好教學(xué)資源的融合，同時(shí)，也要保證教學(xué)資源配套到位，解決教學(xué)資源中存在的資源匹配以及資源利用問(wèn)題。

　　關(guān)鍵詞：新媒體;高校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè);教育資源;自媒體融合

　　一、引言

　　新媒體背景下高校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教育在開展過(guò)程中，需要對(duì)教育資源進(jìn)行有效的整合，需要將現(xiàn)有的教育資源與自媒體進(jìn)行有效的融合，探索出新的教育路徑，使新媒體背景下高校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教育在開展的有效性和教學(xué)效果方面得到全面提升，為高校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教學(xué)提供有力支持。因此，應(yīng)立足高校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教學(xué)實(shí)際分析藝術(shù)專業(yè)教育資源與自媒體融合的路徑，實(shí)現(xiàn)高校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教育資源的有效融合。

　　二、新媒體對(duì)高校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教學(xué)的影響

　　(一)增加了資源與途徑新媒體的發(fā)展對(duì)高校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教學(xué)產(chǎn)生了直接的影響，使高校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教學(xué)在教學(xué)資源方面獲得了更多有效的途徑，為高校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教學(xué)積累了更多有價(jià)值的教學(xué)資源，為學(xué)生提供了更多獲取知識(shí)的途徑，實(shí)現(xiàn)了資源的整合和利用。在此基礎(chǔ)上推進(jìn)高校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教學(xué)活動(dòng)，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和實(shí)現(xiàn)資源的綜合利用具有重要影響。圍繞高校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教學(xué)的實(shí)際情況，在教學(xué)中既要了解資源的來(lái)源，同時(shí)，也要做好資源的整合，使高校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)在資源的互換和資源的整合及利用中具備突出的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)資源的發(fā)展特點(diǎn)及應(yīng)用要求做好資源的綜合利用，為高校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)，解決資源的綜合利用問(wèn)題，拓寬資源的入口[1]。

　　(二)豐富了教學(xué)內(nèi)容在高校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教學(xué)中，新媒體的出現(xiàn)有效的豐富了原有的教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容在完善性、全面性、專業(yè)性等方面得到提升，解決了教學(xué)內(nèi)容的差異性問(wèn)題，使教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)中能夠更好地達(dá)到教學(xué)要求，并根據(jù)教學(xué)的具體情況和數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)需要做好調(diào)整。新媒體作為多種媒體的統(tǒng)稱，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)高校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)產(chǎn)生的影響較為直接。媒體形式的增加，使高校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)在教學(xué)實(shí)施中能夠得到更加有力的教學(xué)內(nèi)容支持，對(duì)解決教學(xué)問(wèn)題和推動(dòng)教學(xué)工作的升級(jí)具有重要的影響，以此為基礎(chǔ)推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容的完善，對(duì)做好數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教學(xué)工作和解決數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容問(wèn)題具有重要影響。

　　(三)拓寬了教學(xué)范圍高校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教學(xué)在實(shí)施中需要對(duì)教學(xué)范圍進(jìn)行拓寬，需要立足教學(xué)實(shí)際夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)，并根據(jù)教學(xué)的特點(diǎn)和教學(xué)的實(shí)施要求做好教學(xué)范圍的拓寬。新媒體的出現(xiàn)給了高校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教學(xué)以有利的契機(jī)，使高校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)在教學(xué)過(guò)程中，能圍繞現(xiàn)有的教學(xué)目標(biāo)做好教學(xué)范圍的拓展，能夠在教學(xué)范圍的拓寬方面達(dá)到教學(xué)要求，并根據(jù)教學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)的內(nèi)容制定科學(xué)的教學(xué)方案。所以，新媒體的出現(xiàn)對(duì)高校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教學(xué)的落實(shí)具有重要影響，在實(shí)施中需要根據(jù)教學(xué)的具體情況以及教學(xué)的難點(diǎn)做好內(nèi)容的優(yōu)化，使數(shù)字媒體專業(yè)藝術(shù)教學(xué)在實(shí)施中，能夠根據(jù)實(shí)施的特點(diǎn)和要求以及教學(xué)的具體情況了解教學(xué)范圍的變化情況，推動(dòng)教學(xué)方案的升級(jí)。

　　三、新媒體背景下高校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)對(duì)教育資源的要求

　　(一)需要教育資源在深度和廣度方面達(dá)標(biāo)新媒體背景下高校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)，對(duì)教育資源有較高的要求，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)資源進(jìn)行充分的挖掘，并按照教學(xué)資源的配套要求以及教學(xué)資源的落實(shí)情況做好資源的整合，教學(xué)資源在深度和廣度方面達(dá)到教學(xué)要求，解決教學(xué)資源的使用問(wèn)題和教學(xué)資源的落實(shí)問(wèn)題。在教學(xué)資源的匹配過(guò)程中，應(yīng)按照教育資源的特點(diǎn)和教育資源的來(lái)源做好教育資源深度和廣度的挖掘。新媒體背景下，高校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)在教學(xué)過(guò)程中原有的教學(xué)資源存在一定的配套問(wèn)題，資源一般集中在專業(yè)高校網(wǎng)站，只有整合新的資源并做好資源的傳播研究和資源的綜合利用，才能使資源在整合和綜合傳播利用中達(dá)到資源的利用目標(biāo)，保證資源在傳播過(guò)程中能夠解決資源的利用問(wèn)題，使教育資源在有效傳播的基礎(chǔ)上達(dá)到利用的有效性以及利用的價(jià)值要求[2]。

　　(二)需要教育資源滿足教學(xué)要求在教育資源的配備以及教育資源的整合方面，需要高校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的教育需求相適應(yīng)，需要根據(jù)教育的特點(diǎn)和教育的內(nèi)容做好教育的整合工作，保證教育在實(shí)施過(guò)程中能夠在資源的匹配程度和資源的針對(duì)性方面達(dá)到教學(xué)要求，根據(jù)資源的具體情況以及資源的匹配要點(diǎn)做好資源的匹配工作。新媒體背景下資源在配套過(guò)程中，原有的資源無(wú)論是資源的一致性還是資源的有效性均存在一定的問(wèn)題，不利于資源的有效配套。在資源的利用過(guò)程中需要圍繞資源的利用情況以及資源的配套情況做好資源的整合和利用，使資源在整合過(guò)程中能夠在資源的整合力度以及資源的配套完善性和配套全面性方面達(dá)到教學(xué)要求，只有解決這一問(wèn)題，才能使資源的配套符合教學(xué)要求，推動(dòng)教學(xué)工作的有效進(jìn)行。

　　(三)需要教育資源具備一定的代表性新媒體背景下教育資源需要具備一定的代表性，在教育資源的完善性和教育資源的匹配程度方面，需要根據(jù)教育資源的具體情況以及教育資源的落地實(shí)施情況做好教育資源的配套。在數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)中選取優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)形成核心課程資源建設(shè)團(tuán)體，精心打磨課程內(nèi)容，以有代表性的核心課程帶動(dòng)專業(yè)課程，并延伸到基礎(chǔ)課程中，形成閉環(huán)。

　　考慮到新媒體的發(fā)展速度以及新媒體對(duì)教育資源傳播發(fā)展的具體要求，在教育資源的配套過(guò)程中提高資源的有效性和資源的針對(duì)性，使教育資源能夠按照教學(xué)的具體內(nèi)容和要求做好調(diào)整，使教育資源在傳播過(guò)程中能充分利用，形成良性循環(huán)，保證在實(shí)施過(guò)程中能夠做好資源的綜合利用，為資源的落地實(shí)施和應(yīng)用提供有力支持[3]。所以，在教育資源的配備過(guò)程中，應(yīng)注重資源的針對(duì)性和代表性，只有達(dá)到這一目標(biāo)，才能保證教育資源在實(shí)施的效果和實(shí)施的有效性方面達(dá)標(biāo)。

　　四、新媒體背景下高校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教育資源與自媒體融合的路徑

　　(一)多種媒體融合，豐富教學(xué)資源新媒體背景下高校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)在教育資源的利用中需要將其與自媒體進(jìn)行融合，既要根據(jù)自媒體的發(fā)展要求做好自媒體的優(yōu)勢(shì)挖掘，同時(shí)，也要在自媒體的綜合利用中，根據(jù)自媒體的特點(diǎn)以及自媒體的發(fā)展要求做好資源的挖掘和配套，使自媒體資源在綜合利用過(guò)程中能夠根據(jù)自媒體資源的實(shí)際情況和自媒體資源的利用要求做好媒體資源的配套和利用，解決自媒體資源的利用問(wèn)題[4]。通過(guò)多種媒體的合作，豐富教學(xué)資源，使教學(xué)工作在實(shí)施中能夠在資源的綜合利用以及資源的配套方面達(dá)到應(yīng)用要求，根據(jù)資源的具體應(yīng)用情況以及資源的實(shí)施要求做好資源的配套工作解決資源的配套問(wèn)題。

　　(二)以自媒體為教學(xué)實(shí)踐的突破口

　　自媒體的出現(xiàn)增加了媒體的樣式，在當(dāng)前的社會(huì)中人人都能從自媒體平臺(tái)中獲取資源，在媒體發(fā)展過(guò)程中依托自媒體平臺(tái)推廣教學(xué)資源，并且將自媒體作為教學(xué)資源融合的重要對(duì)象，對(duì)教學(xué)資源的融合效果 以及提高教學(xué)資源的開發(fā)質(zhì)量具有重要影響。鑒于自媒體的特殊作用以及自媒體的應(yīng)用情況和自媒體的資源情況，在自媒體資源的開發(fā)利用中，將其與數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教學(xué)相結(jié)合，保證自媒體的應(yīng)用中扮演重要的資源支撐角色，使自媒體的傳播優(yōu)勢(shì)和自媒體的精、短、小的特點(diǎn)得到充分的發(fā)揮和利用，為高校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的教育資源傳播提供有力的傳播途徑。所以，以自媒體為教學(xué)實(shí)踐的突破口，通過(guò)資源的利用、挖掘以及資源的整合，使整個(gè)自媒體在應(yīng)用中達(dá)到應(yīng)用要求，并圍繞自媒體形成良好的自媒體應(yīng)用手段。

　　(三)學(xué)習(xí)自媒體的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮自媒體的帶動(dòng)優(yōu)勢(shì)在自媒體的應(yīng)用中應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)自媒體的優(yōu)勢(shì)，對(duì)自媒體的特點(diǎn)作用進(jìn)行深度的挖掘，并圍繞自媒體的特點(diǎn)制定合理的自媒體應(yīng)用措施，使自媒體的帶動(dòng)優(yōu)勢(shì)得到充分的顯示，按照自媒體的發(fā)展要求以及自媒體的發(fā)展特點(diǎn)制定合理的發(fā)展措施，使自媒體在發(fā)展中能夠圍繞自媒體的發(fā)展要求和特點(diǎn)，以及自媒體的發(fā)展情況制定有效的發(fā)展策略，確保自媒體在發(fā)展中能夠在數(shù)字藝術(shù)專業(yè)教學(xué)中扮演重要角色，為高校的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)提供有力的資源支持[5]。所以，將自媒體進(jìn)行深度挖掘，并做好自媒體的包裝對(duì)自媒體的應(yīng)用和自媒體資源優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮具有重要影響。

　　數(shù)字媒體論文： 數(shù)字媒體藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)模式研究

　　五、結(jié)論

　　通過(guò)對(duì)新媒體的了解，在新媒體背景下高校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)在教學(xué)中做好與自媒體的融合不但能夠?yàn)閷W(xué)生提供更便利的教育資源共享模式還能提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，形成良性競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)，還能解決專業(yè)教學(xué)中存在的難題，使專業(yè)教學(xué)在實(shí)施中具備更好的代表性，并圍繞專業(yè)教學(xué)的特點(diǎn)和要求以及專業(yè)教學(xué)的具體情況做好資源的充分利用，保證資源在利用效果、利用的有效性以及資源的整合方面達(dá)到應(yīng)用要求，為資源的充分利用奠定良好的基礎(chǔ)，使高校數(shù)字媒體專業(yè)在教學(xué)中能夠做好媒體資源的整合，并且在媒體資源的挖掘和媒體資源的充分利用方面占據(jù)優(yōu)勢(shì)[6]。所以，了解新媒體背景的特點(diǎn)和新媒體發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，將其與高校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教學(xué)結(jié)合在一起，能夠提高高校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，保證高校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)在教學(xué)中做好資源的整合，滿足專業(yè)教學(xué)要求。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　作者：劉曉宙　　王魯漫