這篇英語教育論文發表了中職學校英語口語教學工作，在英語教學中口語教學是非常重要的一部分，讓學生掌握好英語口技能，是為步入社會打好基礎，當前英語口語教學中存在一些問題，影響英語口語教學效果，那么有哪些提高英語口語教學水平的策略呢?

　　摘要:隨著國際之間交流的增強，英語的重要性越來越體現出來，社會發展過程中對英語人才也有了更大的需求，這也對中職英語口語教學提出了嚴竣的挑戰。文中分析了當前中職學校英語口語教學中存在的問題，并進一步提高中職學校英語口語教學水平的策略進行了具體的闡述。

　　關鍵詞:英語教育論文,中職學校,英語口語

　　英語口語作為英語教學中非常重要的一項內容，通過強化對英語口語的學習，能夠更好的實現對英語的有效利用。但在當前中職英語教學中，口語教學并沒有達到社會需求的效果，因此需要采取有效的措施來進一步提高英語口語教學質量和水平，使學生能夠掌握英語這一重要技能，為其步入社會奠定良好的基礎。

　　一、當前中職學校英語口語教學中存在的問題

　　(一)學生的英語基礎薄弱

　　隨著中職學生招生數量的增加，生源質量也不斷下降。大部分中職學生英語基礎較差，更無法利用英語進行表達和交流。學生不僅單詞量缺乏，而且發音不標準，不掌握英語的表達技巧，在口語學習上更是缺乏自信，很少開口說英語。

　　(二)教學模式落后

　　當前中職學校英語教學中，通常還采用傳統的教學模式，在英語口語教學中，往往是教師在前面講解，學生在下面被動接受，這種填鴨式的教學模式不僅很難提高教學效果，而且不利于學生自主學習能力的培養，使學生對學習英語失去興趣。

　　(三)缺乏英語口語練習情境

　　在當前中職英語教學中，對英語學習的環境缺乏重視，課程安排缺乏合理性，特別是口語訓練課程安排的較少，無法達到英語口語教學的要求。而且在實際英語口語教學中，教師不重視課堂情境的創設，使學生在學習口語過程中枯燥乏味，不僅學生口語學習興趣不高，也無法獲得較好的教學效果。

　　(四)部分學生學習動機不明確，學習興趣不濃

　　中職學生在英語學習中，缺乏學習動機，部分學生學習英語往往為了考試，這也使其在英語學習中缺乏積極性，更重視對單詞、課文及語法規則的學習，對英語口語學習較為忽視，從而導致英語口語水平較低，無法利用英語與人溝通和交流。

　　二、提高中職學校英語口語教學水平的策略

　　(一)加強對學生基礎英語知識的訓練

　　由于中職學生英語基礎十分薄弱，詞匯掌握的量較少，發音不準，缺乏口語方面的訓練，這就導致學生在長期英語學習過程中不敢張口說英語。另外，由于中職學生詞匯量缺乏及基礎知識掌握不牢，即使想說英語也無法組織詞匯來表達出自己的想法，因此導致大部分學生在學習英語過程中不敢也不會開口說出來。針對于學生這種情況下，中職英語教師需要多鼓勵學生開口，幫助學生克服自卑心理，使學生端正學習英語的態度，做到多說多練，使學生能夠利用英語來表達和簡單的日常工作交流。教師在學生取得一點進步時就要給予鼓勵和引導，對于錯誤教師要處理適當，使學逐漸樹立學習英語的信息，增強學生學習英語的熱情，有效的提高學生英語口語表達能力。同時教師也需要不斷提升自身的專業素養，利用更直接及有效的方法來確保學生口語交際能力的提升。

　　(二)創新英語口語教學模式

　　在英語口語教學中，需要調動學生學習的主動性，使學生積極參與進來，通過親口說英語，才能有效的提高學生英語表達能力。因此在具體教學中，教師需要重視學生的主體地位，重視與學生的交流和互動。在對學生進行基礎知識講解的基礎上，需要改變傳統教學模式，通過開展形式多樣的教學活動，利用多媒體教學等來激發學生學習英語的興趣，在形式多樣的教學活動中，學生開始喜歡說英語，善于說英語，不僅學生口語表達能力能夠提高，而且對英語的實際應用能力也會有大幅度的提升。

　　(三)創造良好的口語學習環境

　　在語言學習中，語言環境對于學習效果具有直接的影響。因此在中職英語口語教學中，教師需要為學生創造一個良好的口語學習環境，可以通過全程英語授課，用英語與學習在課堂上進行交流。對于學生聽懂的情況，教師要做好引導和講解，使學生慢慢適應這種教學模式。在開始階段，教師可以放慢說話的語速，偶爾可以利用漢語來進行引導和解釋。在課堂上學生之間交流時也需要使用英語來表達，教師及時找出學生表達過程中存在的錯誤，并給予有效的指導。這樣經過長時間的訓練，學生英語表達水平必然會有大幅度的提升。

　　(四)充分調動學生學習英語口語的熱情和積極性

　　中職英語教師在英語教學中可以不斷嘗試各種新的教學模式，利用課間說英語，用英語進行日常早讀、組織收看英語電視節目，將英語教學與各學科有效的進行融合，舉辦英語演講、演唱比賽等活動，以此來調動學生學習英語的興趣.同時教師需要針對中職學生的實際情況，采取具有針對性的教學方法，并運用多種手段，來為學生學習英語口語創造一個良好的語言氛圍，使學生能夠克服文化的障礙，多開口說英語，有效的提高學生英語的表達能力，同時也能夠更好的提高英語教學的效果。

　　三、結束語

　　當前英語應用越來越廣泛，這也對英語口語教學提出了更高的要求，通過加強英語口語教學，能夠有效的提高學生對英語的應用能力。在當前中職英語教學中，學校和教師都需要認識到英語的重要性，為英語教學改革創造良好的條件，同時對英語教學中存在的問題進行深入分析，并采取有效措施加以解決，確保學生英語口語水平的提高，更好的提高中職學校英語口語教學效果，從而為社會培養出具有較強綜合素質的應用型人才。

　　[參考文獻]

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　　[2]胡玉婷.淺議中職學校英語口語教學策略[J].學理論，2012(11).

　　[3]劉潔.淺談中職英語口語教學的新趨勢[J].科教論叢，2011(2):246.

　　作者：孫長玲 單位：阜新煤礦技工學校

　　推薦期刊：《早期教育(教師版)》(月刊)創刊于1983年，是由江蘇教育報刊社主辦的早教刊物。榮獲江蘇省優秀期刊、華東地區優秀期刊。