在現(xiàn)在的高等院校中都會(huì)開設(shè)一些素質(zhì)教育相關(guān)的課程，創(chuàng)業(yè)教育也是近年來發(fā)展起來的一部分，很多院校也都會(huì)針對(duì)高校生進(jìn)行一些創(chuàng)業(yè)教育。本文是一篇教師發(fā)表論文范文，主要論述了創(chuàng)業(yè)教育對(duì)國際貿(mào)易實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的啟示。

　　摘要：義烏工商學(xué)院的創(chuàng)業(yè)教育不但很好地解決了學(xué)生的就業(yè)問題，帶動(dòng)了就業(yè)，而且其獨(dú)特的教學(xué)模式對(duì)很多應(yīng)用型高等教育院校也產(chǎn)生了很大的影響。南陽理工學(xué)院國際貿(mào)易專業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)存在諸多與實(shí)際工作脫節(jié)的問題，而電子商務(wù)時(shí)代創(chuàng)業(yè)所需條件更為簡單，投入更低的創(chuàng)業(yè)嘗試恰恰可以彌補(bǔ)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的不足。在國際貿(mào)易專業(yè)用創(chuàng)業(yè)嘗試部分代替綜合實(shí)訓(xùn)將是一個(gè)有益的嘗試，能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，推動(dòng)課程體系改革，促進(jìn)教師教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

　　關(guān)鍵詞：應(yīng)用型,人才培養(yǎng),實(shí)習(xí),實(shí)訓(xùn)

　　國家教育部已經(jīng)明確表示，全國1200所普通高校中，600多所高校將從精英教育轉(zhuǎn)向職業(yè)教育。2009年，義烏工商學(xué)院率先在全國高校中開設(shè)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)班，并在2013年設(shè)立了淘寶創(chuàng)業(yè)班，這種實(shí)戰(zhàn)的教學(xué)模式不僅幫助學(xué)生找到了就業(yè)崗位，而且創(chuàng)造了眾多的就業(yè)崗位。研究義烏工商學(xué)院創(chuàng)業(yè)學(xué)院的教育管理模式，結(jié)合當(dāng)前國際貿(mào)易實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)存在的問題，有利于我們探索國際貿(mào)易專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的改革思路。

　　一、國際貿(mào)易專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)存在的問題

　　(一)課內(nèi)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容無法做到前后銜接

　　國際貿(mào)易專業(yè)的課內(nèi)實(shí)訓(xùn)幫助學(xué)生訓(xùn)練交易的基本技能。但是國際貿(mào)易流程從了解市場、尋找客戶、談判、成交、發(fā)貨、跟單、收款，是一個(gè)完整的系統(tǒng)工程，專業(yè)課程的課內(nèi)實(shí)訓(xùn)是結(jié)合課程開展的，實(shí)訓(xùn)的案例前后無法做到統(tǒng)一，因此，內(nèi)容的銜接上存在一定偏差，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中難以弄清楚前后的關(guān)系。

　　(二)綜合實(shí)訓(xùn)工具與真實(shí)環(huán)境存在較大差距，對(duì)學(xué)生能動(dòng)性調(diào)動(dòng)不夠

　　綜合的國際貿(mào)易實(shí)訓(xùn)以流程操作為主，主流的國際貿(mào)易模擬操作軟件要求在學(xué)生中建立團(tuán)隊(duì)，模擬各個(gè)貿(mào)易環(huán)節(jié)的各個(gè)角色。但是模擬始終是模擬，很難遇到真實(shí)交易中出現(xiàn)的問題。因此，綜合實(shí)訓(xùn)對(duì)于學(xué)生來講主要起到了熟悉流程的作用，學(xué)生在交易過程中很難產(chǎn)生遇到問題時(shí)知識(shí)能力的欠缺感，以及爭取到訂單和獲得客戶好評(píng)的成就感。

　　(三)專業(yè)實(shí)習(xí)障礙較大，實(shí)習(xí)收獲不大

　　首先，目前國家沒有相關(guān)的政策鼓勵(lì)企業(yè)接受實(shí)習(xí)生。因此，企業(yè)普遍沒有接受學(xué)生實(shí)習(xí)的積極性。其次，很多學(xué)生無法找到對(duì)口專業(yè)實(shí)習(xí)，無法對(duì)本專業(yè)的有關(guān)知識(shí)技能加以應(yīng)用。再次，由于涉及商業(yè)秘密，學(xué)生難以深度介入崗位。最后，國際貿(mào)易專業(yè)的實(shí)習(xí)時(shí)間是六周，短短的六周實(shí)踐，學(xué)生連基本的了解產(chǎn)品的過程都沒有完成，更不用說其他外貿(mào)工作了，就算學(xué)生找到了對(duì)口的外貿(mào)崗位實(shí)習(xí)，也難以進(jìn)行完整系統(tǒng)的鍛煉。

　　二、義烏工商學(xué)院的教育和管理經(jīng)驗(yàn)

　　2009年，義烏工商學(xué)院“淘寶班”首次對(duì)外招生，4個(gè)班級(jí)，共計(jì)120位學(xué)生。在提供多方位支持的條件下，學(xué)校給這屆學(xué)生訂立了三學(xué)年內(nèi)月收入需達(dá)到2000元、5000元、10000元的三階段目標(biāo)。首114屆畢業(yè)班，人均月收入過萬，年收入超過百萬的有二十多名學(xué)生，收入千萬的也有幾名。而這些成就的取得得益于義烏工商學(xué)院極具創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)教育。

　　(一)指導(dǎo)思想

　　我國的大學(xué)分為兩大類：一類是精英教育，如清華大學(xué)、北京大學(xué)等高等學(xué)府;另一類是新建本科。義烏工商學(xué)院有著清晰的定位，作為高職院校，其目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才。應(yīng)用型人才的培養(yǎng)將以實(shí)踐為主，實(shí)踐的表現(xiàn)就是教師少教，學(xué)生多練，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)業(yè)。

　　(二)管理制度

　　義烏工商管理學(xué)院創(chuàng)業(yè)班的管理制度與普通高校的管理存在較大的差異，主要表現(xiàn)在課程學(xué)分和日常管理上。課程管理以創(chuàng)業(yè)為中心，采用淘寶店鋪等級(jí)抵學(xué)分制度。淘寶等級(jí)可以抵學(xué)分，如一顆鉆抵兩個(gè)學(xué)分。而其日常管理也比較靈活，學(xué)生只要有正當(dāng)理由，如去進(jìn)貨等，就可以不去上課，學(xué)生上課時(shí)可以邊接單邊聽課。學(xué)生的上課時(shí)間靈活調(diào)整，為了符合學(xué)生的淘寶工作時(shí)間，早上的上課時(shí)間調(diào)整到9:30。

　　(三)配套設(shè)施

　　義烏工商學(xué)院創(chuàng)業(yè)班有專門的硬件設(shè)施幫助學(xué)生創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)班學(xué)生擁有兩間教室，一間是倉儲(chǔ)教室，一間是上課教室，除此之外，學(xué)校引入了四家快遞公司，方便學(xué)生及時(shí)發(fā)貨。上課教室里有專門的電源、網(wǎng)線，學(xué)生自配電腦就可以進(jìn)行網(wǎng)上經(jīng)營，倉儲(chǔ)教室是幫助學(xué)生臨時(shí)儲(chǔ)存貨物。

　　(四)授課內(nèi)容

　　義烏工商學(xué)院的授課內(nèi)容以實(shí)用實(shí)踐性內(nèi)容為主，主要是幫助學(xué)生創(chuàng)業(yè)。“淘寶班”課堂上講授的內(nèi)容以營銷、談判、攝影、圖片處理、合同等實(shí)用技能為主。另外，教師不斷調(diào)整課程內(nèi)容，隨時(shí)更新和增加培訓(xùn)內(nèi)容，如針對(duì)學(xué)生的需要，開展合同法、工商稅務(wù)、企業(yè)家素質(zhì)培養(yǎng)等。

　　三、義烏工商學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施效果

　　義烏工商學(xué)院第一屆畢業(yè)班的成績首先表現(xiàn)在收入和就業(yè)上。“淘寶班”的大學(xué)生開網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)成活率(實(shí)現(xiàn)就業(yè))幾乎是100%。義烏工商學(xué)院60%的學(xué)生生活費(fèi)自理，學(xué)生每年打工創(chuàng)業(yè)所得總額超過2500萬元，同時(shí)也帶動(dòng)了一批學(xué)生解決就業(yè)問題，比如，很多學(xué)生做起了客服、攝影、美工，還有不少學(xué)生組合成立了專業(yè)的模特隊(duì)。

　　(一)學(xué)生的實(shí)踐能力得到切實(shí)的提高

　　首先，由于開辦網(wǎng)店，學(xué)生必須具備較好的計(jì)算機(jī)技能，如計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)工具word、攝影、圖片處理、視頻處理等。其次，開網(wǎng)店必須熟悉產(chǎn)品，在這個(gè)過程中學(xué)生通過實(shí)踐學(xué)習(xí)產(chǎn)品的各種知識(shí)。同時(shí)需要尋找合適的貨源，有的學(xué)生在本地批發(fā)市場找，而有的學(xué)生需要到外地尋找供應(yīng)商談判，談判的能力得到鍛煉。再次，學(xué)生需要根據(jù)自己的財(cái)務(wù)狀況，合理經(jīng)營自己的店鋪，包括營銷費(fèi)用、淘寶活動(dòng)的報(bào)名、庫存商品等，這鍛煉了學(xué)生的財(cái)務(wù)管理、營銷策劃、庫存管理等能力。

　　(二)學(xué)生的自我管理能力提高

　　在開展創(chuàng)業(yè)班之前，很多大學(xué)生缺乏自我管理意識(shí)，平時(shí)除了上課，完成老師布置的作業(yè)，其他時(shí)間就用來看電視、打游戲。但是“淘寶班”的學(xué)生通過開店認(rèn)識(shí)到了賺錢的不易，需要自負(fù)盈虧，很多學(xué)生的責(zé)任心重新回歸，很多學(xué)生坦言，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)客戶負(fù)責(zé)，才能經(jīng)營好一家店鋪。

　　(三)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望得到激發(fā)

　　很多學(xué)生的網(wǎng)店做到了一定規(guī)模，開始有了很多雇員，甚至辦起了自己的加工廠，有的學(xué)生開始開拓國際市場，考慮未來的發(fā)展。此時(shí)管理變得很重要，因此，許多學(xué)生就有了學(xué)習(xí)企業(yè)管理的需要，學(xué)習(xí)戰(zhàn)略管理的需要，以及學(xué)習(xí)其他語言的需要等。很多學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的同時(shí)會(huì)更加注意自主學(xué)習(xí)，不少創(chuàng)業(yè)成功的學(xué)生進(jìn)入其他更高一級(jí)的學(xué)校學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

　　四、義烏工商學(xué)院的成功創(chuàng)業(yè)模式對(duì)國際貿(mào)易專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的啟示

　　(一)創(chuàng)業(yè)嘗試將真正形成學(xué)生主導(dǎo)的國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)模式

　　傳統(tǒng)的教學(xué)一般是預(yù)設(shè)性的課程，教學(xué)內(nèi)容是預(yù)定的，追求的是共性，學(xué)生學(xué)習(xí)是由外而內(nèi)的，學(xué)習(xí)多但是領(lǐng)悟少，教學(xué)模式仍然是教師主導(dǎo)的。但是創(chuàng)業(yè)嘗試將改變傳統(tǒng)教學(xué)中的以教師講解為主，學(xué)生練習(xí)的局面，變成學(xué)生從實(shí)際出發(fā)發(fā)現(xiàn)問題，教師輔助解決的情況，學(xué)習(xí)過程也變成個(gè)性學(xué)習(xí)的過程，由內(nèi)而外的學(xué)習(xí)。教學(xué)模式真正從教師主導(dǎo)變?yōu)閷W(xué)生主導(dǎo)，預(yù)設(shè)性的教學(xué)課程必須轉(zhuǎn)變?yōu)檫m應(yīng)性的課程，教學(xué)的內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的需求隨時(shí)予以調(diào)整，滿足學(xué)生因創(chuàng)業(yè)而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)需求。這就要求教師必須加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的了解，多到相關(guān)的企業(yè)實(shí)習(xí)，同時(shí)需要有關(guān)的中介服務(wù)機(jī)構(gòu)和企業(yè)家來校為學(xué)生答疑解惑，學(xué)生也能夠從真實(shí)交易中學(xué)到更多，最終形成學(xué)生主導(dǎo)的學(xué)習(xí)模式。

　　(二)國內(nèi)外電子商務(wù)的發(fā)展為國際貿(mào)易專業(yè)創(chuàng)業(yè)嘗試提供了機(jī)會(huì)

　　從平臺(tái)來看，大量跨境零售平臺(tái)的興起，ebay、敦煌、速賣通、wish等，B2C跨境電子商務(wù)年均增幅在30%以上。這些平臺(tái)類似于外貿(mào)版的淘寶能夠根據(jù)外貿(mào)小單的特點(diǎn)給予支付、物流、貨物跟蹤等服務(wù)，它不僅在互聯(lián)網(wǎng)上為買賣雙方提供信息，更主要的是，通過整合包括交易的支付、物流以及客戶關(guān)系管理等一系列環(huán)節(jié)，貿(mào)易雙方通過點(diǎn)擊鼠標(biāo)把在線貿(mào)易完成，實(shí)現(xiàn)了國際貿(mào)易徹底在線化。平臺(tái)開店費(fèi)用不高，對(duì)于沒有多少初始資金的學(xué)生特別合適。從貨源來看，由于國內(nèi)電子商務(wù)的發(fā)展，很多的電商平臺(tái)推出了針對(duì)國內(nèi)淘寶的一件發(fā)表服務(wù)，以及大量的針對(duì)淘寶店鋪的小額批發(fā)業(yè)務(wù)。學(xué)生可以充分利用如1688這樣的批發(fā)平臺(tái)找到合適的貨源。從基礎(chǔ)投入來看，學(xué)生需要擁有能上網(wǎng)的電腦，一臺(tái)可以拍照的機(jī)器以及可以辦公的地點(diǎn)就可以了。

　　(三)避免創(chuàng)業(yè)活動(dòng)完全代替國際貿(mào)易實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課程

　　對(duì)于義烏工商學(xué)院創(chuàng)業(yè)的成功，不少學(xué)生也有這樣的擔(dān)憂，創(chuàng)業(yè)帶來的收入和財(cái)富讓很多學(xué)生以此為目標(biāo)，因此，有的學(xué)生學(xué)習(xí)比較浮躁，有急功近利的行為，對(duì)于學(xué)生未來的長遠(yuǎn)發(fā)展將很不利。應(yīng)用型本科院校應(yīng)注意避免鼓勵(lì)所有學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)戰(zhàn)模式，避免完全以創(chuàng)業(yè)和就業(yè)為中心，培養(yǎng)過于粗糙和低層次的學(xué)生。創(chuàng)業(yè)嘗試不能完全替代實(shí)踐課程，應(yīng)有選擇的替代綜合實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。這意味著學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐會(huì)在修完主要的專業(yè)課程之后進(jìn)行，避免了學(xué)生將創(chuàng)業(yè)完全放在首位的情況，或者有些學(xué)生以創(chuàng)業(yè)為借口而不修課程的情況。綜合實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)可以分為兩個(gè)部分，一部分是創(chuàng)業(yè)嘗試，一部分是綜合實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，學(xué)生可以自主選擇。這樣，少數(shù)創(chuàng)業(yè)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)可以起到引領(lǐng)和示范作用，并且?guī)��?dòng)其他學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。同時(shí)，綜合實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)可以結(jié)合學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)不斷改革，使其更具仿真性。

　　(四)合理的管理制度的建立有助于創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開展

　　創(chuàng)業(yè)活動(dòng)一旦開展，很容易與當(dāng)前的課程設(shè)置、學(xué)生管理和評(píng)價(jià)體系產(chǎn)生沖突。因此，創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開展需要在學(xué)生管理、課程評(píng)價(jià)方面做出相應(yīng)的改革。允許專業(yè)在開展創(chuàng)業(yè)嘗試時(shí)有靈活的自主管理權(quán)將極為便利創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開展。針對(duì)創(chuàng)業(yè)學(xué)生的管理，改革評(píng)價(jià)模式和日常管理。對(duì)于創(chuàng)業(yè)實(shí)踐成績的評(píng)價(jià)，應(yīng)探索建立學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐考核檔案，將創(chuàng)業(yè)活動(dòng)納入學(xué)分管理，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的表現(xiàn)可以作為學(xué)分抵扣的依據(jù)，同時(shí)改革日常管理制度，以學(xué)生自主管理為主。綜上所述，應(yīng)用型國際貿(mào)易專業(yè)人才的培養(yǎng)不是一朝一夕就可以完成的，教師和學(xué)生都要有創(chuàng)新的意識(shí)。義烏工商學(xué)院成功的創(chuàng)業(yè)嘗試給國際貿(mào)易專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)提供了有益的借鑒，隨著跨境電商的興起，開辦跨境電商店鋪的創(chuàng)業(yè)嘗試代替綜合實(shí)訓(xùn)課程將是一個(gè)有益的、大膽的嘗試。

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　　教師發(fā)表論文期刊推薦：《中國教育學(xué)刊》以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持正確的辦刊方向和輿論導(dǎo)向，貫徹“雙百”方針，著力宣傳黨和國家的教育方針政策，注重理論聯(lián)系實(shí)際，貼近廣大的基層教育工作者，圍繞我國教育改革和發(fā)展中的重大理論問題和實(shí)際問題開展研究和交流，為教育改革和發(fā)展服務(wù)，為繁榮教育科學(xué)服務(wù)，為廣大教育工作者服務(wù)。