《當代教育科學》(半月刊)創刊于1987年，是由山東省教育科學研究所、山東省教育學會主辦的普通教育理論刊物。期刊主要任務是探討初、中等教育教學規律，普及教育科學理論，總結教育實踐經驗，薈萃教育科研成果，傳播教育改革信息。設置欄目有專稿、教改前沿、決策與思考、品德教育、教學理論、學科教學、教育管理、教師繼續教育。

　　當代教育科學 2017年 第2期目錄：

　　中美地方政府高校獎學金政策比較研究及其啟示鐘遠績;姚蕾;夏遠 (51)

　　大學生資助的本質、價值及管理理念探析范曉婷 (55)

　　研究生國家獎學金的價值導向、現實錯位及改進對策探析馬世洪 (59)

　　決策參考

　　農村學校布局調整政策之批判分析李楠 (63)

　　北歐福利國家普通高等教育政策發展與改革研究泥安儒;朱文富 (68)

　　粊與借鑒

　　論儒家“為己之學”及對當代大學教育的啟示王超群 (73)

　　杜威“做中學”的系統闡釋及教改啟示常攀攀;羅丹丹 (77)

　　德國應用科技大學的實踐教學及其啟示杜才平;陳斌嵐 (80)

　　論孔子的師德實踐及其當代價值鄭小軍 (84)

　　調查研究

　　“苦”和“庸”：教學文化之殤——基于R民族中學的個案考察杜尚榮;李純 (88)

　　農村留守初中生依戀與社會適應能力相關研究——以江西省留守兒童為例梁鳳華 (93)

　　新媒介時代下大學生思政教育探析——評《新媒體視野下當代大學生思想政治教育研究》彭銳