每一個(gè)學(xué)校秉持 “給學(xué)生一個(gè)觸摸科學(xué)的空間 ” 的科技教育理念。從整合課程資源、調(diào)配師資結(jié)構(gòu)入手，從科學(xué)小發(fā)明、小創(chuàng)造起步，以點(diǎn)帶面低速運(yùn)行，逐步探索出一條具有宋家小學(xué)特色的科技教育發(fā)展之路，這其實(shí)也是取決于兩點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：傳承，創(chuàng)新，只有這樣，才能構(gòu)建出特色的校園。

　　關(guān)鍵詞：傳承,創(chuàng)新,科技校園

　　一、傳承

　　學(xué)校高度重視科技特色教育。自 2007年 起，由校長(zhǎng)牽頭組織相關(guān)的教師，組建了科技教育團(tuán)隊(duì) ，同時(shí)吸收有特長(zhǎng)、有熱情的家長(zhǎng)志愿者和社會(huì)資源加入團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)多方資源的有效整合;進(jìn)一步明確了科技教育的基本理念。 “給學(xué)生一個(gè)觸模科學(xué)的空間 ”，建成了包含聲、光、電、力、人體科學(xué)、天文地理等多方面知識(shí)。以展覽、實(shí)驗(yàn)、制作、活動(dòng)、創(chuàng)新為一體的綜合性科技教育場(chǎng)所—— 校園科技苑;形成了以 “科 學(xué)興趣小組、科普知識(shí)宣傳 、舉辦科技節(jié)、組織競(jìng)賽 ”等 為基本內(nèi)容的科技教育模式及從 “科學(xué)小發(fā)明、小創(chuàng)作起步，以點(diǎn)帶面穩(wěn)步發(fā)展 ”的科技教育實(shí)施策略。

　　在精心規(guī)劃目標(biāo)的同時(shí)，加強(qiáng)科技教育工作的制度建設(shè)，先后建立和完善了包括 《科技活動(dòng)室管理制度》 《科技活動(dòng)室使用制度》 《科技活動(dòng)管理制度》 《科技成果獎(jiǎng)勵(lì)制度》等各項(xiàng)規(guī)章制度。以制度規(guī)范行為，以激勵(lì)促進(jìn)科技教育工作的開(kāi)展。十年間，學(xué)校一直堅(jiān)守科技教育的傳承。既有科技傳統(tǒng)項(xiàng)目的傳承，又有對(duì)學(xué)校科技教育文化的傳承。

　　二、創(chuàng)新

　　隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)校立足保留優(yōu)良傳統(tǒng)不斷追求創(chuàng)新的思路，在各級(jí)部門(mén)的支持下，學(xué)校科技教育團(tuán)隊(duì)精心策劃，形成了 “科技教育環(huán)境化 、課程資源整合化、科技活動(dòng)多樣化 ” 的立體的科技教育實(shí)踐體系。為宋家小學(xué)的孩子架構(gòu)了一1'7普 及科學(xué)知識(shí).培 養(yǎng)科學(xué)興趣，感受科學(xué)魅力，樹(shù)立良好的科學(xué)思想的科技特色校本課程。通過(guò)努力，學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成初見(jiàn)成效，科技型校園創(chuàng)建初具規(guī)模。

　　(一)注重環(huán)境建設(shè)，科技教育 “環(huán)境化 ”

　　學(xué)校秉承保留優(yōu)良傳統(tǒng)追求創(chuàng)新的思路。在原有設(shè)施基礎(chǔ)上，2015年學(xué)校又建成了 “少年科學(xué)院 ”、 設(shè)有藝體中心 —— 博雅館 (博于科學(xué)、雅于藝術(shù)、強(qiáng)于運(yùn)動(dòng)，體現(xiàn)了學(xué)校的價(jià)值追求 )、科普教育長(zhǎng)廊 ，新建 “四 室一坊 ” 等設(shè)施 (創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)客空間、機(jī)關(guān)王活動(dòng)室、航模活動(dòng)室 )，為孩子們動(dòng)瞄思維、動(dòng)手實(shí)踐搭建了平臺(tái)。

　　(二) 遵循教育原則，課程資源 “整合化”

　　以課堂為主陣地，重視科技教育在各學(xué)科中的有效滲透，以科技輔導(dǎo)教師為骨干.組織教師分學(xué)科、分層次整合科技教育的學(xué)科滲透，增強(qiáng)科技教育在各學(xué)科中的可操作性。根據(jù)新的教學(xué)大綱要求，我校從一年級(jí)起開(kāi)設(shè)科學(xué)課程 ，并配有專職教師，同時(shí)與藝術(shù) 、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科進(jìn)行有效整合 .弓1進(jìn) steam 教學(xué)模式，開(kāi)展科學(xué)概念的理論學(xué)習(xí)、常規(guī)實(shí)驗(yàn)課 、拓展實(shí)驗(yàn)、觀察體驗(yàn)、科學(xué)幻想畫(huà)、科普短劇等活動(dòng)。

　　作為科學(xué)課程的拓展，于 2012年起規(guī)劃校園綠化項(xiàng)目，開(kāi)展 “開(kāi) 心農(nóng)場(chǎng) ” 種植體驗(yàn)活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)種植、管理、收獲等實(shí)踐活動(dòng)，直觀的體驗(yàn)、觀察植物生長(zhǎng)的各個(gè)過(guò)程，感受生命的價(jià)值。把從書(shū)本上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，增強(qiáng)了孩子們對(duì)多學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)了孩子們嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，提高了他們的綜合素養(yǎng)。如今開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)課程已發(fā)展成為空間課程. 能夠更好的為學(xué)生服務(wù)。

　　(三)培養(yǎng)科學(xué)興趣，科技活動(dòng) “多樣化”

　　多形式、多渠道地開(kāi)展科技活動(dòng)，不僅可以豐富師生校園文化生活，而且是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有效途徑。

　　1.科技社團(tuán)活動(dòng)

　　我校科技教育團(tuán)隊(duì)通過(guò)向?qū)W生、家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，根據(jù)學(xué)生的需求和學(xué)校的實(shí)際情況，組織開(kāi)展了科技小導(dǎo)游、科學(xué)小發(fā)明和小制作、科學(xué)幻想畫(huà)、航模、車(chē)模、船模 、魔方等多個(gè)科技社團(tuán)活動(dòng)。每個(gè)社團(tuán)設(shè)有專門(mén)的輔導(dǎo)教師，積極開(kāi)展科技活動(dòng)，重在科學(xué)方法、科學(xué)思維的培養(yǎng)。輔導(dǎo)教師在指導(dǎo)過(guò)程中，注重學(xué)生自主發(fā)展，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性，使學(xué)生的興趣愛(ài)好獲得滿足，每個(gè)學(xué)生的個(gè)人潛能得到和諧、自由發(fā)展。

　　在活動(dòng)中，孩子們躍躍欲試，興趣高漲。孩子們走進(jìn)班級(jí) 、教研室等場(chǎng)所開(kāi)展活動(dòng)，并積極征求同學(xué)、老師的意見(jiàn) ，不斷改進(jìn)和充實(shí)科技活動(dòng)內(nèi)容。課外利用網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)等資源搜集大量信息，成為活動(dòng)的主體。通過(guò)活動(dòng)，孩子們有了多方面的鍛煉，綜合能力得到了很大的提升。

　　通過(guò)科技活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生受益非淺，老師們也看到了科技教育的實(shí)效和發(fā)展前景，極大地調(diào)動(dòng)了師生參與科技活動(dòng)的積極性和工作熱情，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)校的科技創(chuàng)新工作再上新臺(tái)階 科技創(chuàng)新教育方面有了全面的提升。

　　2.科普活動(dòng)

　　作為省、市兩級(jí)科普教育基地校，學(xué)校充分發(fā)揮科普教育主陣地的作用，依托科普大篷車(chē)進(jìn)校園活動(dòng)、科普教育基地活動(dòng) 、科普知識(shí)講座、校園科技節(jié)、 “科 普 e家 ，網(wǎng)絡(luò)評(píng)選展示活動(dòng)等，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，豐富了科技知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的思想，形成人人講科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué) 、用科學(xué)的氛圍。

　　在 “科普e家 ” 網(wǎng)絡(luò)評(píng)選展示活動(dòng)中，積極開(kāi)展小手拉大手科普視頻、科普短劇的創(chuàng)作活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)校作為科普教育活動(dòng)主陣地的功能，發(fā)揮了向周邊社區(qū)的輻射作用。每年一屆的校園科技節(jié)活動(dòng)深受學(xué)生喜愛(ài)，成為學(xué)校主打的品牌活動(dòng)。今年 6月份開(kāi)展的學(xué)校第六屆科技節(jié)，融入知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育主題。

　　準(zhǔn)備過(guò)程貫穿整個(gè)學(xué)期，在輔導(dǎo)員老師和科技委員的組織下，開(kāi)展了活動(dòng)宣傳、科技小制作、競(jìng)賽項(xiàng)目的訓(xùn)練等活動(dòng)，孩子們積極參與、樂(lè)此不疲，興趣極高，各展風(fēng)采，斗志昂揚(yáng)。同時(shí)，活動(dòng)得到了廣大家長(zhǎng)的大力支持，把我校科技教育活動(dòng)推向新的高潮。

　　結(jié)合 “書(shū)香校園 ” 的創(chuàng)建活動(dòng)。學(xué)校把科技教育納入讀書(shū)教育系列活動(dòng)，在普及讀書(shū)的基礎(chǔ)上開(kāi)展科技征文、科普演講、科普知識(shí)競(jìng)賽等系列活動(dòng)，學(xué)生們都踴躍參加，有效提高了學(xué)生閱讀的質(zhì)量。

　　3.競(jìng)賽活動(dòng)

　　學(xué)校鼓勵(lì)并積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類科技競(jìng)賽活動(dòng)，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)校科技教育的快速提升。幾年來(lái)，學(xué)生參賽各級(jí)各類科技活動(dòng)數(shù)十場(chǎng)，參與并獲獎(jiǎng)達(dá)到數(shù)百人次。學(xué)校獲市級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng) 50余 項(xiàng).其中省級(jí) 21項(xiàng) ，國(guó)家級(jí) 5項(xiàng) 。自全國(guó)青少年創(chuàng)意大賽開(kāi)賽以來(lái)。我校連續(xù)四屆獲吉林省一等獎(jiǎng)，并代表吉林省赴北京 、湖北等地參加全國(guó)決賽，均獲全國(guó)金獎(jiǎng)。參賽學(xué)生由初登賽場(chǎng)的羞怯到各級(jí)大賽的載譽(yù)而歸，他們的自信心得到培養(yǎng)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)在增強(qiáng)，責(zé)任感也在提高。最為可貴地是孩子們對(duì)科學(xué)的求知態(tài)度更加積極主動(dòng)了，他們?cè)敢獍丫�力投入到科技活�?dòng)中，樂(lè)此不疲地在生活中尋找科技現(xiàn)象、探索科學(xué)原理。

　　航模作為我校的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，多次代表長(zhǎng)春市參加省青少年海陸空模型競(jìng)賽，并多次獲得冠軍。學(xué)校被評(píng)為吉林省青少年航模活動(dòng)示范校。016年在長(zhǎng)春市小學(xué)生第一屆科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽

　　中，我校在一百多個(gè)參賽隊(duì)伍中脫穎而出，在決賽中榮獲一等獎(jiǎng)。在學(xué)校未來(lái)發(fā)展中，我校還將不斷加大科技教育投入，加強(qiáng)科技教師隊(duì)伍建設(shè)、加強(qiáng)科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)，搭建科技教育發(fā)展平臺(tái)、拓展科技教育渠道等多種策略，幫助和引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立基本科學(xué)態(tài)度，努力打造科技教育品牌 ，逐步實(shí)現(xiàn)由科技型校園向智慧型校園轉(zhuǎn)變的發(fā)展目標(biāo)。為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為國(guó)家建設(shè)輸送優(yōu)秀人才。

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　　在陽(yáng)光長(zhǎng)跑活動(dòng)中，改變了以往學(xué)生長(zhǎng)跑的常態(tài)，打破了陽(yáng)光長(zhǎng)跑的管理理念及相關(guān)運(yùn)動(dòng)模式，學(xué)校也是在“互聯(lián)網(wǎng)+”新形勢(shì)下，改變組織方式，搭建了智慧校園陽(yáng)光長(zhǎng)跑管理系統(tǒng)，從而對(duì)大學(xué)生長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)實(shí)行智能化監(jiān)管，保障學(xué)校陽(yáng)光長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)科學(xué)有效的進(jìn)行管理。