新媒體網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展給大學生的學習、生活帶來了深刻的影響，為此下面文章主要通過解析新媒體視域下大學生社會交往關(guān)系的現(xiàn)存狀態(tài)，以及新媒體對大學生人際交往所產(chǎn)生的深刻影響，針對性的提出解決大學生人際交往問題的對策建議，營造一個較為健康良好的網(wǎng)絡(luò)往來氛圍。

　　關(guān)鍵詞：新媒體,大學生,人際交往,對策

　　社會在不斷進步和發(fā)展，新媒體環(huán)境的發(fā)展使大學生們的人際社交溝通不受距離和地點的限制，但是與此同時，新媒體技術(shù)的發(fā)展也給大學生人際往來的生活創(chuàng)造了很多的負面熏陶，大學生過分依賴、沉溺網(wǎng)絡(luò)，減少了參加課外活動的時間，與父母交流溝通也隨之減少，傳統(tǒng)的社交方式逐步被聊天軟件通取而代之，使大學生和他人在進行人際交往時而出現(xiàn)不信任和感情減淡的情況。如何改變新媒體帶來的大學生人際往來寒暄問題是我們必須思考的現(xiàn)實問題。

　　1新媒體視域下，對大學生人際往關(guān)系和能力的影響

　　現(xiàn)如今幾乎已化為了大學生進修、生活、人際往來關(guān)系網(wǎng)中不得或缺的重要組成，但它同時也對大學生的交際能力以及關(guān)聯(lián)也產(chǎn)生了一定的負面和消極的影響，具體主要突出在以下幾個方面。

　　1.1人際交往手機依賴化

　　隨著新時代網(wǎng)絡(luò)媒體的不斷變化與加快，更多的大學生群體沉迷在網(wǎng)絡(luò)中無法回到正常的生活狀態(tài)，原本自主的思考方式。不少的大學生知足于虛擬社交網(wǎng)絡(luò)中的人際交往方式而無法正常進行更甚者以此來避開現(xiàn)實生活的互動，在現(xiàn)實生活中，社會交往圈子和相應(yīng)的能力也漸漸減弱，久而久之，現(xiàn)實世界中的人際交往方式已經(jīng)逐漸變成了一座根本無法逾越的巨大代溝。大學生很多時候?qū)幵复�在寢室玩著手機，更不愿出門與同學或者說親友進行深入交流，變得更加內(nèi)向。

　　1.2人際交往冷漠化

　　在新媒體環(huán)境下，大學生人際往來主要通過微信、QQ等方式進行交流。手機短信、視頻聊天、電子郵件并沒有傳統(tǒng)書信和面對面交流那樣的真實，在這些新媒體工具下的文字以及千篇一律的祝福語言，感受不到對方真實的情緒和喜怒哀樂。無數(shù)次的轉(zhuǎn)發(fā)和點贊，使人變得對祝福語麻木，失去了以往祝福的快樂，人與人之淡化了人與人之間交流的真誠，長期置身于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，大學生會缺乏人與人之間的最真實自然的現(xiàn)實交流，當真的回到現(xiàn)實生活中時又感到無法適應(yīng)。

　　1.3人際交往虛擬化

　　大學生在使用新媒體工具進行交流時，對社交軟件所交流的對象普遍持有一定的懷疑態(tài)度，他們喜歡通過不知名的方式在與他人的相互交談中獲得滿足感與安全感。如果大學生在虛構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)世界中習慣了虛情假意，習慣了虛擬的人際交往，很容易在現(xiàn)實人際交往中有體現(xiàn)。可是現(xiàn)實社會畢竟不同于虛擬網(wǎng)絡(luò)世界，現(xiàn)實社會中的人際交往有著嚴格的規(guī)范制度和倫理道德法則，使大學生在現(xiàn)實交往中對他人不信賴，出現(xiàn)信任危機，影響大學生在現(xiàn)實中的人際往來關(guān)系。

　　1.4人際交往責任感弱化

　　虛擬世界的人際交往多集中在匿名狀態(tài)的人際交往，真實世界中的身份、姓名等信息都可以不被人知道，正因為網(wǎng)絡(luò)世界的匿名交流，在很大程度上致使了大學生不負責任的交往方式，通過發(fā)布一些虛假信息或者惡意言語攻擊他人。在虛擬世界的交流中，大學生容易形成這樣的不負責任的意識：“這是虛擬的世界，在這里我想怎么樣就怎么樣，有絕對的自由，不需要為自己在虛擬世界中的行為負責。”久而久之，在較長的時間中容易致使大學生在網(wǎng)絡(luò)世界和現(xiàn)實世界迷失自己，缺失基本的道德感和責任感。

　　2新媒體視域下解決大學生交往問題的對策

　　2.1家庭教育多重視對孩子的關(guān)愛

　　在家庭的教育中，父母應(yīng)該對孩子的日常生活行為予以重視，特別是在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中交談的人，對自己的孩子多一些耐心，多在家陪陪孩子，而不是天天和孩子進行手機里面的交談。多帶孩子出去走走，在新媒體環(huán)境下，應(yīng)限制孩子玩手機的時間，多讓孩子出去喝朋友玩耍，感受真實世界與虛擬世界的差距，致使孩子形成外向的性格。

　　2.2學校教育應(yīng)加強大學生人際交往引導

　　校方可以不斷利用學生對學習網(wǎng)絡(luò)的激情和網(wǎng)絡(luò)社交的互動特點，利用學生傾心于在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下比較容易接受教育的思維，較為接受在互聯(lián)網(wǎng)信息環(huán)境下學習教育的行為方式，營造和學生群體平等交往的教育氛圍，創(chuàng)立互聯(lián)網(wǎng)教育平臺，把教育工作逐漸融入到校園網(wǎng)當中。學校方面應(yīng)該不定時通過多彩多樣的校園文化活動及相關(guān)的講座，使之從快樂的校園活動中，學習更多更實用的相關(guān)知識，從而來努力樹立自自己正確的三觀。如不定期地舉行歌手大賽等一系列比較有意義的校園社交活動及比賽，組織大學生參加各類多元化的社會實踐活動，讓學生更多接觸和認識這個多元化的社會，并且學會更加健康的社交意識和營造一個綠色的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和現(xiàn)實氛圍。

　　2.3大學生應(yīng)有意識提高自身社交素養(yǎng)

　　2.3.1努力學習人際交往的技能

　　努力學習人際交往的技能，并不斷融入現(xiàn)實社會往來，盡量減少虛擬世界的沉迷。不斷攻讀和領(lǐng)會交往的藝術(shù)，它們在某種程度上有利于建立和諧的人際關(guān)系，彌補網(wǎng)絡(luò)往來所帶來的負面影響。措辭是學生在與人交流時的一個很重要的事物，我們不能輕視學習語言交流的方法，不僅要找到在交流時都喜歡的談話點進行綠色健康、讓人不已忘記的交談方式;要同時注意自己說話的速度，平緩，語言一定要具有一定的吸引力并且流暢，簡明易懂;交流時要文明用語，不能故意去飛揚跋扈、挑撥是非，切記千萬要記住不要用粗魯?shù)难哉Z去嘲諷他人。

　　懂得一個人需要具備幽默感，因為幽默的交流環(huán)境可以使往來雙方在清閑自在、愉悅的氣氛中進行愉悅的溝通，可促進加強合作，肖倪不必要的誤會，這是人際往來中最為常使用，也是較為適宜的方式。

　　2.3.2樹立正確的人際交往價值觀

　　大學生要善于運用將康的語言和行為規(guī)范進行人際交往，就要學會并且掌握正確的社交觀點和隨時保持健康的心態(tài)。樹立正確的交往觀念意識，勇于并且善于與人交往，在平時的生活中要適當?shù)刈袷睾瓦\用禮儀，我們最終的目的是學會如何正確公平地認識和評價自己以及他人，克服與人交往中的認知障礙，不能把單獨個人的道德作為品質(zhì)和道德準則。

　　人際往來中的以誠相待，立足于他人的立場并去理解對方，相互理解信任，放棄過于傲嬌的念頭，山與贊揚和理解他人，才能在自己的社交網(wǎng)絡(luò)中獲得較為真誠的友誼，所有的友誼以及關(guān)系都是建立在平等互利的基礎(chǔ)上，大學生在人際交往的過程中要清楚這一道理以及意義，明白奉獻和索取缺一不可，這樣才會在新媒體環(huán)境中不受影響地交往，找到真心的朋友，收獲真心的友誼。

　　2.3.3增強網(wǎng)絡(luò)社交的責任感，努力創(chuàng)造一個真實共享的網(wǎng)絡(luò)社交環(huán)境。

　　大學生應(yīng)該不斷增強自己的自身儀態(tài)的修養(yǎng)，加強網(wǎng)絡(luò)社交的責任感。不管社會現(xiàn)階段和將來向什么方向發(fā)展，無論處于什么樣的環(huán)境，我們都可以以自身最完美的禮儀姿態(tài)去待見你所遇見的每一個人。即使是在網(wǎng)絡(luò)的交往環(huán)境也應(yīng)該注意自己的言行，為自己的行為負責。

　　3結(jié)語

　　總而言之，社會就是一個不停地進步與生長過程而得來的結(jié)體，并且生存在新媒體環(huán)境下不斷發(fā)展的新媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為大學生群體帶來了不可代替的的便利，新媒體工具的出現(xiàn)與不斷發(fā)展為大學生群體不但供應(yīng)了新的學習和交流平臺。

　　大學生現(xiàn)處于新媒體環(huán)境里，人際往來活動便是他們的日常生活和學習中的重要組成，新媒體網(wǎng)絡(luò)社交對大學生的人際往來起著至關(guān)重要且較為積極的熏陶，它不單單塑造了大學生的人際往來意識和提高了他們?nèi)穗H交往的主動性，還能夠在一定程度上使較為傳統(tǒng)的“書信”交流逐漸向現(xiàn)如今的互聯(lián)網(wǎng)交流模式演變，方式上也由面對面交流方式變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)社交的交流模式，足不出戶便可實現(xiàn)面對面交流，但是新媒體環(huán)境下所帶來的消極影響我們也要理性客觀的看待，無論家庭，還是高校都應(yīng)該高度關(guān)注新媒體對大學生人際往來和生活帶來的很多方面的問題，從不同的方面改進新媒體社交對于大學生人際往來能力以及興趣所產(chǎn)生的負面影響。

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