作文是語文教學(xué)的重要方式，但是在實際作文教學(xué)中還存在著很多問題，為此下面文章總結(jié)了語文作文教學(xué)的現(xiàn)狀，并對層遞式教學(xué)方法在教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行討論。

　　【關(guān)鍵詞】層速式教學(xué),初中語文,作文教學(xué)

　　一、初中語文作文教學(xué)的現(xiàn)狀分析

　　(一)學(xué)生對初中作文積極性低

　　盡管絕大多數(shù)學(xué)生能意識到初中作文的重要作用，但是對初中作文無法真正做到喜歡，總體的狀態(tài)并不是很理想。并且有很多學(xué)生表示對初中作文沒有興趣，甚至產(chǎn)生反感。學(xué)生平時對初中作文缺乏積極性，使初中語文的學(xué)習(xí)發(fā)展受到阻礙。

　　(二)教學(xué)方式不合理

　　目前初中語文教學(xué)中教師對于初中語文作文的題目與學(xué)生互動不強，通常情況下就是老師給學(xué)生擬定話題或題目，然后讓學(xué)生進(jìn)行。這種方式對學(xué)生的吸引力不強，無法激發(fā)學(xué)生初中語文作文的興趣。這種單調(diào)的布置任務(wù)方式，沒有把初中語文學(xué)習(xí)過程中聽、說、讀、寫的過程有機結(jié)合起來，所以學(xué)生在初中語文作文過程中無法充分運用平時所學(xué)的知識，不利于對學(xué)生綜合能力的考查。

　　老師往往只是讓學(xué)生學(xué)會初中語文作文的模板，然后根據(jù)模板進(jìn)行初中語文作文。這種做法對充分發(fā)揮學(xué)生主觀思想是不利的，雖然這種方法可以迅速提高應(yīng)對考試作文的能力，但是卻無法真正鍛煉學(xué)生的初中語文水平。

　　(三)學(xué)生語文作文時遇到的困難

　　首先，學(xué)生在初中語文作文時會遇到詞匯量不夠的情況，同時一些詞的運用方法也不是很恰當(dāng)，表達(dá)真實思想的能力比較差。其次，學(xué)生對語文語法的掌握不熟練，學(xué)生在語文作文時對文章的整體結(jié)構(gòu)把握不好，不清楚該如何組織語言。對于開放性題目，學(xué)生有時拿不準(zhǔn)文章內(nèi)容，不知道如何下筆。

　　二、層遞式教學(xué)在初中語文作文教學(xué)中的作用

　　(一)創(chuàng)新教學(xué)方法

　　初中語文作文的目的主要還是為了夯實基礎(chǔ)知識，但是初中語文作文對詞匯的要求和邏輯，比日常語文作文要更加正式，不僅要結(jié)構(gòu)合理，而且還要有一定的文筆，不然寫出來的文章就顯得很干澀。層遞式教學(xué)加強了學(xué)生對詞匯的掌握和語法訓(xùn)練，多寫多練，避免了表達(dá)上的錯誤。層遞式教學(xué)通過訓(xùn)練，由易到難，增強了學(xué)生對作文的結(jié)構(gòu)掌握。

　　層遞式教學(xué)要求學(xué)生學(xué)會表達(dá)自己的想法，在句式上靈活轉(zhuǎn)化。層遞式教學(xué)對初中語文作文常用的手法進(jìn)行了講解，讓學(xué)生真正學(xué)會怎樣寫初中語文作文，而不是像傳統(tǒng)的方式那樣套用初中語文作文模板，提高自我表達(dá)能力。

　　(二)優(yōu)化初中語文作文訓(xùn)練

　　層遞式教學(xué)提高了學(xué)生的初中語文作文能力，對平時的初中語文作文練習(xí)進(jìn)行優(yōu)化，改進(jìn)了教學(xué)方法。層遞式教學(xué)的初級階段，在學(xué)生現(xiàn)有初中語文水平的基礎(chǔ)上，強化初中語文作文練習(xí)，對簡單的句子進(jìn)行修飾，復(fù)雜的句子進(jìn)行簡化，通過仿寫等方式，規(guī)范學(xué)生的能力。層遞式教學(xué)中級階段，要加強學(xué)生的信息獲取能力和語言組織能力，通過圖片、文字和視頻等提供的信息，讓學(xué)生進(jìn)行描述，概述其主體和大意等，并對自己的感受做出表達(dá)。層遞式教學(xué)高級階段，就要求學(xué)生的開放性思想，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自由初中語文作文，來抒發(fā)自己的感情。

　　(三)加強課外初中語文作文指導(dǎo)

　　只通過課堂上的訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，層遞式教學(xué)還加強了學(xué)生通過課外練習(xí)的方式，通過作文，對文章進(jìn)行指導(dǎo)來提升能力。另外，還引導(dǎo)學(xué)生多看多學(xué)，鍛煉語文作文能力，這樣對初中語文水平、初中語文作文能力的提升能起到良好的作用。在校期間，教師要多組織初中作文交流活動，同學(xué)之間以寫信的方式進(jìn)行互動，加強初中作文水平。

　　(四)初中語文教師對語文作文教學(xué)的變革

　　初中語文教師不僅要提高層遞式教學(xué)理論知識的培養(yǎng)，還要增進(jìn)實踐教學(xué)的能力。初中語文教師要充分考慮到學(xué)生的成長和發(fā)展特征，呈現(xiàn)出多元化的課堂教學(xué)方法。層遞式教學(xué)在課堂上以討論等方式進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的積極性。也創(chuàng)建出～種自由平等的學(xué)習(xí)氛圍，加強師生之間的交流，構(gòu)建多元化的課堂教學(xué)模式。

　　(五)提高初中語文教師專業(yè)化發(fā)展

　　語文教師要對層遞式教學(xué)進(jìn)行深入的探究，保證教學(xué)效果，提升教學(xué)能力。層遞式教學(xué)水平的提高，才是學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵因素，學(xué)生愛學(xué)、教師會教才是應(yīng)該有的狀態(tài)。初中語文教師需要在教學(xué)實踐中總結(jié)經(jīng)驗，多加思考，使層遞式教學(xué)更加專業(yè)化。

　　三、結(jié)語

　　初中語文作文教學(xué)的這些問題，是客觀存在的，教師要對這些問題加強重視。層遞式教學(xué)方法需要教師從平時的工作實踐中總結(jié)經(jīng)驗，不斷探索，對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，提升自己的教學(xué)水平。層遞式教學(xué)可以讓學(xué)生多學(xué)多練，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛，開闊自己的眼界。初中語文教師應(yīng)當(dāng)使用正確的層遞式教育方法，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為前提，彰顯自由發(fā)展的教育精神。

　　參考文獻(xiàn)

　　【1】姜小玉.基于層遞式教學(xué)的初中語文作文教學(xué)研究.作文成功之路(下)，2014(7).

　　【2】程慧范.對初中語文新教材作文教學(xué)的思考，新課程學(xué)習(xí)(中)，2013(12).

　　教育類期刊推薦：《新課程學(xué)習(xí)》雜志是經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)的教育類學(xué)術(shù)期刊，主要圍繞教學(xué)改革和實踐方面的問題進(jìn)行探討和研究，是一份教育工作者教育教學(xué)的指導(dǎo)刊物和基礎(chǔ)教育課程改革的研究刊物。