【摘要】隨著義務(wù)教育階段新課程標(biāo)準(zhǔn)改革方案的制定與實施，我國的許多教育學(xué)家們對學(xué)生小學(xué)英語學(xué)科學(xué)習(xí)的相關(guān)問題越來越重視。就當(dāng)前國家對于小學(xué)教育階段的英語新課標(biāo)改革的具體實施情況來看，教育部更加關(guān)注對小學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)這個問題。同時，為了積極順應(yīng)這種新課改的趨勢，老師和家長也越來越重視對小學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。由此可見，如何去培養(yǎng)現(xiàn)在的小學(xué)生在英語學(xué)科的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得尤為重要。所以，本文將從以下四個大方面來談?wù)剳?yīng)該如何培養(yǎng)小學(xué)生在平時的英語學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)

　　在國家教育部對義務(wù)教育階段新課標(biāo)改革實施的大背景下，小學(xué)英語教學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)自然而然的也被提到日程上來。在小學(xué)教育階段，國家不僅對他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)高度重視，而且還提出了許多具體可行的、對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的策略。由此看來，在小學(xué)時期養(yǎng)成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅對于學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)，而且對于他們?nèi)蘸蟮摹⒄麄�階段的學(xué)習(xí)過程來說，都是十分重要的。

　　一、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課前提前預(yù)習(xí)、課堂專心學(xué)習(xí)、課后認(rèn)真復(fù)習(xí)的好習(xí)慣

　　小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，往往都是學(xué)生們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)思維養(yǎng)成的重要的時期。因此，老師應(yīng)該從小學(xué)生這個群體自身的角度出發(fā)，積極為學(xué)生們提供一些有效的方法去幫助他們建立一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣意識。而對于英語這門學(xué)科來說，養(yǎng)成一個課前提前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。與此同時，老師還應(yīng)該要求學(xué)生在課堂上進(jìn)行認(rèn)真專注的聽講。這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，老師還應(yīng)當(dāng)鼓勵小學(xué)生們在課后對于已經(jīng)學(xué)過的英語知識進(jìn)行有計劃的復(fù)習(xí)，以便達(dá)到溫故而知新的良好的學(xué)習(xí)效果。小學(xué)英語學(xué)習(xí)還是有一定的階梯性的，隨著小學(xué)學(xué)段的不斷提升，英語學(xué)習(xí)的難度也在不斷增加。在這種情況下，英語課前的預(yù)習(xí)就顯得更為重要了。小學(xué)生通過對英語課本知識的預(yù)習(xí)，可以讓他們對單詞、短語、句子和課文內(nèi)容等有一個比較整體而全面的了解與認(rèn)識。

　　同時，在預(yù)習(xí)的過程中，可以讓學(xué)生對自己不會讀的單詞、短語和句子等進(jìn)行自主查閱資料，或者向他人請教來獲得理解。然后，他們可以在老師英語教育教學(xué)過程中去專心聽講，將自己不會讀的單詞、短語和句子等進(jìn)行有重點的記錄，以便在之后的英語復(fù)習(xí)過程中不斷去鞏固重難點。通過課后的溫習(xí)，甚至可以達(dá)到知新的效果。尤其是對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，學(xué)會課前預(yù)習(xí)是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，學(xué)會專心聽講是提高英語學(xué)習(xí)成績的保障，而學(xué)會課后復(fù)習(xí)則是提高英語學(xué)習(xí)能力的重要之所在。所以，在英語學(xué)習(xí)過程中，這三個相互聯(lián)系的步驟是缺一不可的。三者相輔相成，共同構(gòu)成小學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)和學(xué)習(xí)成績提高的前提和基礎(chǔ)。

　　二、創(chuàng)建具體的英語教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生用英語交流對話的興趣

　　在小學(xué)英語教育教學(xué)過程中，老師首先應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的、具體的教學(xué)情境，讓學(xué)生們在特定的學(xué)習(xí)環(huán)境中去增強他們對于學(xué)習(xí)的興趣。一個濃厚的教學(xué)環(huán)境的營造，相當(dāng)于把學(xué)生置于一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中。通過環(huán)境對人的微妙影響和作用，學(xué)生逐漸會被教化，從而提高學(xué)生對于學(xué)習(xí)的積極性。為學(xué)生創(chuàng)造特定的教育和教學(xué)情境，就是要求老師在普通教學(xué)過程中提供適合他們的、積極有效的教學(xué)環(huán)境。

　　英語學(xué)科的學(xué)習(xí)，往往需要學(xué)生們在具體的、濃厚的英語教學(xué)環(huán)境氛圍中去進(jìn)行。因為我們的學(xué)生從小接受的都是漢語文化教育，對于英語這個從國外引進(jìn)來的第二語言來說，缺乏一定的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。同時，由于小學(xué)生還缺乏一定的英語學(xué)習(xí)意識與接受能力，所以往往接受起來還比較吃力。因此，這時候就需要老師扮演好自己作為引路人的角色，通過引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行分角色朗讀的方式來增強他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。另外，老師還可以將多媒體技術(shù)引入到英語教學(xué)過程中。通過PPT展示、音頻以及視頻等具體可感的形式，讓這些小學(xué)生們切身的體會到英語的趣味性，從而增強他們在課堂上用英語交流對話的積極性。

　　三、充分調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫相結(jié)合的能力

　　獨立自主的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，對于大多數(shù)學(xué)生來說都是至關(guān)重要的。因此，老師應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行有計劃的引導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。通過老師在課堂中的教育教學(xué)，讓學(xué)生們認(rèn)識到學(xué)好英語的重要性，從而讓他們重視對英語的學(xué)習(xí)。而英語這門學(xué)科，除了重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，還應(yīng)該重視對小學(xué)生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)。充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，就需要老師在這個過程中去給予學(xué)生積極有效的引導(dǎo)。讓學(xué)生們學(xué)會自主學(xué)習(xí)英語，獨立完成英語家庭作業(yè)，養(yǎng)成一個獨立思考的好習(xí)慣。同時，由于英語這門學(xué)科的獨特性，它將聽說讀寫四種學(xué)習(xí)模式相互結(jié)合在一起。

　　所以，這就需要小學(xué)生們?nèi)ゼ訌妼ψ陨砺犝f讀寫能力的培養(yǎng)。在日常的英語學(xué)習(xí)過程中，要學(xué)會張口讀書，加強英語口語訓(xùn)練;要學(xué)會通過各種有關(guān)小學(xué)英語學(xué)習(xí)的相關(guān)視頻和音頻，不斷鍛煉自己的聽力;要學(xué)會大聲朗讀，培養(yǎng)自己在英語學(xué)習(xí)上的語感和語速;要學(xué)會英語單詞、短語和句子等的書寫，注重英語書寫的規(guī)范性與準(zhǔn)確性。由此可見，增強小學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，注重對他們聽說讀寫能力的培養(yǎng)，是十分重要的。

　　四、創(chuàng)辦英語學(xué)習(xí)小組和英語主題活動，進(jìn)行合作探究性交流學(xué)習(xí)

　　小學(xué)英語課堂的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是充滿靈動性與趣味性的。而在這個過程中，老師應(yīng)該盡自己最大的努力去為學(xué)生們創(chuàng)造各種各樣的、豐富多彩的活動，讓學(xué)生直接的感受到英語課堂帶給他們學(xué)習(xí)和生活的樂趣。老師可以通過建立英語學(xué)習(xí)興趣小組的形式，將不同層次階段的學(xué)生分在同一個組，讓他們進(jìn)行合作交流性學(xué)習(xí)。在共同合作探究的過程中，不僅可以讓學(xué)生對于自己在英語學(xué)習(xí)中的疑惑與不解和同學(xué)們進(jìn)行交流探討，而且還可以增強他們的語言組織能力。

　　此外，也可以在教室里開辟一個專門擺放適合小學(xué)生英語閱讀層次的讀物，鼓勵小學(xué)生積極去翻閱這些書籍。并通過舉辦英語讀書交流分享會、演講比賽以及英語競賽等形式，為學(xué)生英語學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境與廣闊的空間。小學(xué)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的，應(yīng)該將老師的教與學(xué)生的學(xué)這兩方面充分結(jié)合起來，既要發(fā)揮好老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的引路人的作用，又要尊重學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的重要地位。只有在這種情況下，才能更好的培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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　　小學(xué)英語論文范文：小學(xué)英語閱讀課重在激發(fā)興趣

　　英語閱讀既可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的單詞，更是擴大詞匯量的好方法。因此，在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力具有重要的現(xiàn)實意義。人教版小學(xué)英語教材在第三冊已經(jīng)出現(xiàn)了“讀和寫”的教學(xué)板塊，但是部分教師對“讀和寫”的閱讀教學(xué)認(rèn)識不夠，忽略了培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的教學(xué)目標(biāo)，采用的教學(xué)手段也較單一。