【摘要】微信平臺應用于高校思政工作中，不僅可以提高教學效率，還可以提升學生學習的興趣。本文通過分析微信 平臺在高校思政工作中的應用現狀及存在的問題，探討了利用微信平臺開展高校思政工作的具體實踐策略。

　　【關鍵詞】微信平臺 ;思政工作 ;應用

　　微信是集文字、音頻、視頻、圖片、 表情等多種功能于一體的新媒體，具有 即時推送消息的特點，是目前較為流行 的聊天工具，其交流方式多樣、互動性強、 操作較簡單。目前高校思政工作存在一些 瓶頸，因此要充分借助高校微信公眾平 臺，革新思政教育的思想觀念，豐富思政 教育的內容與方法，因事而化、因時而進、 因勢而新，使其成為高校思政工作的有 效載體。

　　一、微信平臺在高校思政工作中的應用現狀

　　隨著微信的普及化，目前越來越多 的行業(yè)開始利用微信平臺開展工作，微信 也漸漸成為人們交流必不可少的信息媒 介。高校黨史宣傳以及黨政工作也大多 利用微信平臺來開展。微信平臺不僅可 以上傳簡單的文字，還可以上傳豐富的 圖片、精美的視頻，也可以進行互動交流。 高校師生們大都來自不同的地域，利用 微信進行溝通互動不僅可以消除陌生感， 還可以拓寬學生思路，開闊其眼界。但是 目前高校利用微信平臺開展思政工作的 實例還比較少，更多時候是公眾號建而 不用，發(fā)布的內容枯燥。如果能多做宣傳， 提升用戶活躍度，可以有效提升思政工 作效率，將思政教育落實到位。

　　二、利用微信平臺開展高校思 政工作面臨的問題及解決措施

　　(一)面臨的問題

　　1. 思政工作開展不全面。目前高校 利用微信平臺開展思政工作僅局限于一 些黨史宣傳，或者一些時事新聞的傳播， 較少把實際會議、工作任務通過微信傳遞。這導致了思政工作內容比較零碎，思 政工作不能引起廣大師生的重視。

　　2. 思政工作系統不完善。目前高校 利用微信平臺開展思政工作不系統化，沒 有完善的機制以及管理人員，導致許多 問題得不到及時解決，也沒有建立起良 好的互動交流平臺，這些都是開展思政 工作的障礙。

　　3. 思政工作影響不深遠。目前許多高 校的微信公眾號建而不用。雖然平臺存在， 但是沒有實際的效用，對于師生來說就是 可有可無，不能突出微信平臺的重要意義。

　　(二)解決措施

　　1. 全面開展思政工作，改善微信傳 播的內容。隨著微信的興起，學生的日常 學習生活都受到了很大的影響，因此要 有效地開展思政工作，就必須在社會主 義核心價值觀的指導下結合學生的興趣 以及社會的時事熱點進行內容宣傳，這 樣才能更好地開展思政工作。

　　2. 加強微信平臺管理，營造良好的 學習氛圍。要使微信平臺健康發(fā)展，就必 須加強平臺的管理，只有嚴格監(jiān)管，其才 能有序發(fā)展，這不僅需要廣大師生的監(jiān) 督，同時需要社會的合理監(jiān)管，讓廣大群 眾參與其中。對于出現的問題要及時解 決，用戶得到反饋才有繼續(xù)使用的動力。 可以通過學習打卡等方式營造互相監(jiān)督 的良好學習氛圍。

　　三、利用微信平臺開展高校思 政工作的具體實踐策略

　　(一)及時更新推送思政內容

　　高校要合理運用微信公眾平臺進行 相關思政知識的推送，這樣可以使學生在潛移默化中接受理論知識。具體實踐 過程中，一是高校要建立專門的微信公 眾號運營管理團隊，進入微信公眾平臺 官網進行賬號注冊，選擇訂閱號賬號類 型，完善相關的訂閱信息。二是指派專 人進行微信公眾號的日常管理，除了利 用微信公眾號推送學習生活相關資訊外， 還可以采用轉載的形式或學生投稿的方 式開展思政工作。三是積極聆聽學生的 反饋意見，進一步完善平臺相關內容， 微信公眾平臺內容要及時更新推送，防 止建而不用。

　　(二)整合教學資源

　　思政課程是關系到高校人才培養(yǎng)質 量的關鍵課程，是學生良好道德品質以及 正確思想認識形成的重要陣地。有效的 思政課程教學可以優(yōu)化學生的思維方式， 引導學生樹立正確的價值觀，因此，在 高校思政課程教學中，教師要基于問題 導向開展教學，利用微信平臺輔助教學， 通過教學資源的有效融合，豐富教學內 容，提升教學效率。例如在思政課堂中， 教師可以開展“法治校園行”“歷史上的 今天”等一系列主題教學活動。

　　為了配合 教學活動的開展，可以在微信公眾平臺上 設置“那年今日”“偉大人物”“時政要聞” 等固定板塊，由公眾號運營團隊進行內容 編輯與發(fā)布。如在全國兩會期間，可以 及時跟進兩會進度進行相關信息的轉發(fā)。 通過對教材以及相關教學內容的收錄與 發(fā)布，豐富教學內容，供學生隨時學習， 提升其綜合素質。

　　(三)增強師生互動

　　借助微信平臺的交互性，教師可以開展豐富多樣的線上特色活動，加強與學 生之間的溝通互動，使學生的學習空間 與學習方式得到拓展與創(chuàng)新。微信公眾 平臺的應用改變了傳統 PPT 演示教學的 單一教學方式，具有師生交流便捷的顯 著優(yōu)勢。通過互動、留言等方式，使學 生大膽表達自己的觀點，以便教師及時 了解學生的心理動態(tài)。例如在“一帶一路” 相關內容教學時，可以結合教學內容設置 不同的教學專題，邀請專家學者進行授 課，隨后將相關內容發(fā)布在微信平臺上， 組織學生觀看、討論，發(fā)表感受。除此之 外，也可以運用學生喜歡的搶紅包的方 式，在思政課期末或傳統節(jié)日開展輸入口 令領紅包活動，在娛樂中加入政治元素， 使學生飽含熱情地參與到學習中來。

　　(四)積極傳遞正能量

　　基于網絡時代下的高校思政教育要 發(fā)揮便捷的消息傳遞作用，把握網絡思政 教育特點，積極弘揚主旋律，傳遞正能量，尋找學生群體中的榜樣示范，創(chuàng)新教學方式與教學策略。通過利用微信公眾平臺傳 播學生中的正能量故事，發(fā)揮主流聲音作用，提升思政教育的穿透力與影響力。

　　教育論文投稿刊物：揚州大學學報征收農學 、動物科學、動物醫(yī)學、生物技術、園藝、植物保護、食品科學、基礎醫(yī)學等學科的學術論文。

　　四、結語

　　隨著信息技術的發(fā)展，新媒體應運 而生。微信作為人們常見的交流工具，漸 漸發(fā)展為多功能的交流平臺。習近平總書 記特別提出要重視思政工作的開展。在社 會主義核心價值體系下，高校要加強大 學生思政教育，為祖國建設培養(yǎng)合格的 人才。微信平臺對于高校開展思政工作 具有良好的輔助作用，但目前高校利用 微信平臺開展思政工作還存在諸多問題， 需要廣大教育者不斷探索完善。

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