[內容提要] 體育教學活動一直以來都是單一的以教師示范、學生模仿的過程，從體育這個學科說，不但有靜，還有動，不像其它學科，靜多，動少，也就是說思考的多。隨著科學技術突飛猛進的發展，如何把學生培養成為高素質、全面發展的復合型人才。就成為擺在我們每個教育工作者面前的一個重要課題，體育作為素質教育的重要組成部分，也應該全面的、均衡的發展。促使學生的身體素質得到全面的發展，為終身體育打下堅實的基礎，同時適應新課程對我們的教學要求，而一種新的教育多媒體技術參與到體育教學中來，它成為了人們關注的焦點，也是本文研究的對像。

　　[主 題 詞]　體育教學，多媒體技術，實踐

　　一、多媒體技術的概念：

　　多媒體(Multimedia)是一種技術，利用這種技術實現聲音、圖形、圖像等多種媒體的集成應用，多媒體意味著音頻、視頻、圖像和計算機技術集成到同一數字環境中，多媒體技術依賴于計算機的數字化和交互處理能力，它的關鍵是信息壓縮技術和光盤存儲技術，由它派生出許多應用領域，在體育教學中培養從事體育活動者的興趣、愛好、選擇、體育活動內容與多媒體技術確定就十分重要。

　　二、本校學生上體育課情況的分析：

　　全校有四十二個班級，每班每個星期有兩節體育課，一個星期一共八十四節體育課，每天每節課，都有4至5班級同時上體育課。學校的操場本身已經很小，再加上怎么多學生同時上課，活動的場所又很少，幾乎每次上體育課都是在操場上，互相影響很大，又加上傳統體育教學模式的影響，多年來由于過多的規范性運動，教練式內容占主導地位，甚至在小學低年級也不得不進行半軍事化，半競技化的體育教學以及少兒成人化的教學模式和手段，使學生在沒有體驗到活動樂趣之前就已經討厭它了，“厭學”情緒日趨嚴重。從理論和實踐上講，少年兒童本是最喜歡體育的人群，然而他們中的大多數卻又不怎么喜歡“上”體育課，這是為什么?!特別是當他們聽到學習“跑”等較枯燥的內容時更是借故請假者增多，勉強上課者也是無精打采的，身順心違地應付著做些練習。

　　三、多媒體技術在體育教學中的實踐：

　　1、學校多媒體情況分析。現在已有兩個電腦室，同時可以容納100多位學生。多媒體網絡教室35個，每個教師辦公室一臺電腦，這樣為教師一方面上網查詢資料，另一方面可為各位教師資料的交流提供方便。

　　2、運用多媒體技術更新教學內容，啟發學生的學習興趣。在小學體育教學中，科學合理地更新教學內容，是啟發學生學習興趣的基礎，構建以學生為主體增進其身心健康為核心的課程體系，讓學生生動、活潑、主動地得到發展。確定學生感興趣的內容。充分培養學生的實踐能力和創新能力。以此真正體現當前素質教育的特點，特別是小學生體育教學，啟發學生的學習積極性要從興趣入手，提高體育教學質量。

　　3、多媒體技術在體育教學中的具體實像。體育課，尤其是室內課，好比語文，也有許多生動之處，但又有許多枯燥、抽象的教學內容，教師如何將這些干澀的教學內容變成看得見、聽得懂、可以感知的形象，激發學生濃厚的興趣，這便是教學藝術。

　　多媒體可將一些枯燥的教學內容和一般傳統教學所不能達到的藝術效果，有機地結合、創作，從而使原本單調、平淡的課堂教學變得十分新奇、巧妙和生動，如：講解《全面鍛煉，突出重點》這一課時，我利用多媒體設計了如下教學：1.先在屏幕左側顯示一張人體圖，接著在屏幕右側顯示一幅舉重圖，圖下提問：舉重鍛煉身體的哪個部位?(學生回答后顯示正確答案：人體圖上肢閃爍)2.屏幕上舉重圖更換為長跑圖，提問同上。(顯示正確答案：下肢閃爍)3.屏幕上長跑圖更換為跳高圖，提問同上。(顯示正確答案：心肺閃爍)由此得出在全面鍛煉的基礎上應突出重點。學生在觀看動畫、尋找答案的過程中既拓展了知識面，又培養了對體育的興趣，刺激學生產生。

　　4、多媒體技術在體育教學中的難點的運用。比如：老教師技戰術示范的能力缺陷、一些空中連貫動作的分解，在技術動作講解示范過程中利用圖形的移動、旋轉、定格來演示運動的軌跡、動作過程及身體各部位的空間位置，而傳統教學手段中靠掛圖展示或教師自身的動作示范講解達不到較好效果。而利用多媒體技術，可以演示在實際中難以做到的動作。用不同影視、錄像、VCD以及網上有關的視頻、音頻、圖片等素材采集起來，再把它們合理加入到課件中去，應用于體育教學中。

　　通過多媒體播放游戲的形式教學，從而明顯看出四班不僅提高了學生們的速度、力量、耐力、靈敏柔韌等素質，又提高了學生身體各種機能，如心肺功能和抗病防疫能力，也使學生的生長發育得到健康發展，使學生感到身心愉快，并對體育產生了濃厚興趣，為學生的“終身體育”奠定了基礎。

　　教育論文投稿刊物：教育現代化用現代先進教育思想和科學技術武裝人們，使教育思想觀念，教育內容、方法與手段以及校舍與設備，逐步提高到現代的世界先進水平，培養出適應參與國際經濟競爭和綜合國力競爭的新型勞動者和高素質人才的過程。

　　當今社會科學技術突飛猛進的發展，信息交流勃蓬興起，教育現代化的腳步也越來越快，多媒體教學也走進了校門，進入了課堂， 通過從多媒體入手改革教學內容，編排新的教學內容，創造良好的課堂氣氛;利用現代的多媒體教學技術，把世界上優秀運動員的規范技術介紹給學生，便能有助于學生建立正確完整的技術概念，較好地掌握技術動作。同時能夠普遍提高學生的體育成績，使學生積極主動地、生動活潑地、創造性地學習;使學生會學、愛學、學會，更深地理解和掌握多種體育基礎知識、體育技術、體育技能及健身方法，為今后的學習和工作打好基礎從而提高小學體育教學質量，

　　參考文獻：

　　1.《中國學校體育》 2000年2-6月 中國學校體育出版社出版

　　2.《中國學校體育》雜志 2001中國學校體育出版社出版

　　3.《學校體育論文集》 高等教育出版社 1992

　　4.司友萍：《計算機輔助教學中的問題及其遵循的原則》，《安徽教育科研》

　　5.王文忠：《農村開展多媒體輔助教學的思考和實踐》，《教育現代化》

　　作者：莊慶耐