摘 要：小學體育教學是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，能夠讓學生在應付緊張的課業(yè)壓力之余有一個解放天性的機會。而你育游戲則是小學體育教學中非常重要的一個方式，也是符合小學生的心理發(fā)展規(guī)律的，在體育游戲之中不僅能夠鍛煉學生的身體，讓他們擁有強健的體魄，還能夠增加他們的集體意識與團隊意識。這也是體育游戲的教學方式為什么在體育教學中如此受重視的原因，但是只有結(jié)合不同的課堂現(xiàn)狀準確分析這些作用，才能夠真正的推動小學體育教學的發(fā)展，下午是筆者對這類問題進行的總結(jié)。

　　關(guān)鍵詞：體育游戲;小學體育教學;作用

　　所謂體育游戲，就是指的在體育教學中根據(jù)學生的年齡、性格以及身體素質(zhì)等因素，經(jīng)過綜合考量之后設(shè)計的趣味性體育活動。在小學體育教學之中，除了要努力完成即定的教學目標之外，我們還應該組織充滿趣味性并且與教學內(nèi)容相結(jié)合的游戲來輔助教學，這樣才能夠真正激發(fā)學生的興趣，讓他們重視體育教學。這對于鍛煉他們的身體素質(zhì)也是非常有好處的。

　　一、體育游戲應用在小學體育教學中的意義

　　1、使學生放松身心

　　從體育游戲的特點來說，它是娛樂性、趣味性與競爭性并存的，所以說如果能夠?qū)Ⅲw育游戲應用到小學體育教學之中，首先學生肯定不會在逃避上體育課、逃避鍛煉，因為有這些生動的體育游戲存在他們的學習興趣也就能夠被充分調(diào)動起來，這樣在課上上學生的參與度就夠保證了。而且在這樣生動的教學過程中，學生也能夠最大程度的忘掉學生上的壓力，真正的解放天性，這對于他們的成長都是有好處的。

　　2、提高學習興趣

　　傳統(tǒng)體育教學的模式長久以來都沒有創(chuàng)新，方法過于呆板而且內(nèi)容陳舊，小學生正是對一切新鮮事物充滿好奇的時候，這樣的課堂他們是很難有興趣的。從他們貪玩好動的天性來說，體育游戲會讓他們對于體育課堂產(chǎn)生濃厚的興趣。所以說改變傳統(tǒng)體育教學的模式，讓體育游戲激發(fā)起學生們的興趣是有非常重要的意義。

　　3、營造良好的師生關(guān)系

　　良好的師生關(guān)系能夠拉近學生與老師的距離，也同樣能夠幫助老師了解學生的具體情況，而科學的體育游戲能夠使得教學氛圍更加融洽，在這個過程中形成的亦師亦友的師生關(guān)系就是非常值得我們推崇的。師生一起參與游戲，學生們對于老師會更加信賴，這樣的環(huán)境更有利于學生內(nèi)心的成長。

　　二、當前體育游戲教學存在的問題

　　1、安全教育落實不到位

　　體育課相比較其他課程來說是最能夠讓人放松的。但是因為這體育課本身的特點其實也更容易發(fā)生安全事故。而且小學生的自我保護意識很差，他們根本不知道該如何進行自我保護，所以說在游戲活動的過程中就很容易出現(xiàn)意外了，例如老師想要給學生而進行團結(jié)或者集意識教育的時候，一般都會選擇拔河這樣的方式，但是由于分為兩隊，如果沒有很詳細的了解每個同學的情況，就會出現(xiàn)小組能力分配不均衡，不僅會出現(xiàn)差距較大的結(jié)果，打擊學生們的積極性，更容易因為體力的差距導致意外的發(fā)生。所以說在應用體育教學的同時也應該進行對學生進行必要的安全教育。

　　2、體育游戲缺乏針對性

　　體育游戲的設(shè)計應該貼近小學生的生理狀況，這樣才能夠發(fā)揮體育游戲鍛煉的作用。但是當下的很多學校中因為師資以及教學設(shè)施的限制，能夠針對學生的特點制定或者進行有針對性的體育游戲的情況實在是少之又少。雖然近幾年國家一直在通過各種方式對初中的體育課堂進行扶持，但是這樣的情況真的是沒有改善。這其實和現(xiàn)在小學體育教師的培養(yǎng)政策有很大的關(guān)系，長期以來各地中小學的體育教學隊伍得不到及時的補充，特別是在一些農(nóng)村地區(qū)的初中學校就更是面臨著沒有老師交。沒有場地活動的情況了。這種情況下又怎么能夠設(shè)計出貼近學生的體育游戲呢，所以說解決這一問題，才能夠真正的發(fā)揮體育游戲在體育教學中

　　應有的效果。

　　三、體育游戲在體育教學中的作用

　　1、提高學生的運動技能，鍛煉身體素質(zhì)

　　體育老師在體育課中設(shè)置的游戲應該是根據(jù)教學內(nèi)容，也就是說我們要保證體育游戲的針對性，這樣才能夠真正的提高課堂效率，改善教學現(xiàn)狀。而且學生借助于體育游戲也能夠更加熟練的掌握必要的運動技能，這就等于是提高了他們的學習效果。而且學生參與游戲的過程也是一個鍛煉自己身體素質(zhì)的過程，比如說我們可以把跑步教學變?yōu)?ldquo;折返跑”、“分組賽跑等形式，這樣也能夠鍛煉學生的競爭意識。

　　2、降低教學難度

　　在體有教學的過程中，老師要克服學生們的恐懼心理以及長難心理才能夠真正的完成預定的教學目標。可是在一個班之中總會有那么幾個學生在體自方由因為身體系質(zhì)以及其他因素的限制是很沒有天賦的，就算是有同學公突破自我去完成體有動作，但起動作的標準性其實是很難保證的，用跳箱練習來舉例，如果我們能夠在正式進行教學之前先讓學生們進行“跳山羊”的：戲，這也能夠消除他們對跳箱的恐懼，而且用這種游戲的方式：他們米熟悉體育動作的要領(lǐng)，這也也能夠降低后期老師講解的度。當學生在“游戲”中有過實踐之后，老師需要做的就是抓仁 動作的要領(lǐng)進行指導，而且因為有了“嘗試”學生也就能夠更客易理解老師講的內(nèi)容，因此體育游戲能夠降低體育教學的難度。

　　3、提高學生分析問題的能力

　　在體育游戲進行的過程中，一部分學生會充當觀眾來米觀看另一部分學生的表現(xiàn)，這其實就是給了他們一個相互學習的機會。通過觀看別的學生的動作，他們就能夠知道自己在哪個部分欠缺，該怎么去努力，這時候老師應該給他們一個表達自己看法的機會。這個時候他們分析問題的能力自然也就提高了，而且從體育教學的角度來說，這種分析對比的過程也是讓他們強化正確的動作的過程。有了學生的分析作為基礎(chǔ)，老師在教學的時候只要稍加指導就可以了。

　　體育教學論文范例：小學體育教學中興趣的培養(yǎng)與引導

　　總結(jié)：體育游戲是小學體育教學中非常有效的一種教學方式，也是符合小學生的年齡特點的。近來很多老師都在嘗試在體育教學中運用體育游戲，但是要真正發(fā)揮出體育游戲的效果，還需要清除的認識體育游戲應用在體育教學中的作用。上文是根據(jù)筆者的經(jīng)驗對此進行的總結(jié)，希望能夠?qū)σ痪�體育老師改善自己的教學現(xiàn)狀有所幫助。

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　　作者：王會