【摘要】在當(dāng)今世界，互聯(lián)網(wǎng)被廣泛使用。它不僅帶來許多選擇，而且在慢慢引導(dǎo)我們的價值觀，潛移默化的改變著我們的生活，思想。時代飛速的發(fā)展著，新時代的小學(xué)生與互聯(lián)網(wǎng)接觸頻繁，雖有利，但也有弊。我們應(yīng)該更加關(guān)注小學(xué)生的道德教育，給予正確的引導(dǎo)，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展，幫助小學(xué)生樹立青春夢想，繼承和弘揚樹人精神。

　　【關(guān)鍵詞】小學(xué);德育教育;滲透

　　新時期小學(xué)教師要以學(xué)生為主體，根據(jù)主體的實際特點，有針對性地開展德育接受能力教育，然后在教授給學(xué)生的知識的基礎(chǔ)上，形成對客觀世界的系統(tǒng)全面的認(rèn)識，最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。小學(xué)教師應(yīng)該給予正確的引導(dǎo)，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展，幫助小學(xué)生樹立青春夢想，繼承和弘揚樹人精神。

　　小學(xué)生道德教育的必要性

　　首先，道德教育是對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神的繼承。無論社會結(jié)構(gòu)如何變化，教師都需要從新一代年輕人開始，把這部分精神要素傳遞下去，使他們能夠在知識的基礎(chǔ)上為社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。二是順應(yīng)了社會發(fā)展的大趨勢，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。21世紀(jì)的社會發(fā)展需要德才兼?zhèn)涞膹?fù)合型人才，我們需要在傳授知識的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生塑造良好的道德品質(zhì)。面對復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息，小學(xué)生缺乏獨立辨別能力，需要做好輿論工作，加強道德教育，是小學(xué)教師的主要任務(wù)。

　　二、如何潛移默化提高小學(xué)德育水平

　　1.在豐富多彩的課堂活動中滲透德育

　　對教師來說，豐富多彩的課堂活動是實施教育教學(xué)行為的大好時機;對學(xué)生來說，豐富多彩的課堂活動是成功實現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)的有力推動者。德育是小學(xué)教育的重要內(nèi)容之一。教師必須盡力把它融入到豐富多彩的課堂活動中去。將道德教育融入課堂教學(xué)活動，不僅豐富了課堂教學(xué)活動的內(nèi)容，而且完成了道德教育的基本任務(wù)。實踐證明,為了更好地滲透德育的內(nèi)容在豐富多彩的課堂活動中,教師必須徹底,很明顯,全面挖掘教材的教學(xué)內(nèi)容和工作的道德教育目標(biāo)符合實際的小學(xué)學(xué)生的認(rèn)知水平。

　　例如,小學(xué)語文四年級下冊的《鄉(xiāng)下人家》這篇課文,教師可以設(shè)計這樣一個情感、態(tài)度和價值目標(biāo),也就是說,讓學(xué)生了解農(nóng)村人,了解簡單的農(nóng)村美和自然美，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想和感情。教師還可以在及時有效的評價過程中，在各種小組合作學(xué)習(xí)活動中，恰當(dāng)?shù)貪B透道德內(nèi)容。

　　2.在莊嚴(yán)的升旗儀式中滲透道德教育

　　在小學(xué)教育過程中，每周一莊嚴(yán)神圣的升旗儀式是滲透道德教育的最佳時機。選擇國旗下的演講主題，撰寫國旗下的演講內(nèi)容，是教師滲透德育的切入點。這樣，學(xué)生就可以通過認(rèn)真聆聽主題鮮明、內(nèi)容豐富的國旗演講，獲得扎實、有效、持續(xù)的思想道德教育。在國旗下的講話，我們不僅要根據(jù)德育的實際需要改變講話的主題，而且要根據(jù)學(xué)生的時代特點調(diào)整講話的內(nèi)容。我們應(yīng)該在特定的節(jié)日下，選擇特定的內(nèi)容。比如，在清明節(jié)的時候我們應(yīng)該緬懷先烈，不僅要哀悼先烈的逝去，更要為他們的崇高理想信念和生命價值感到震撼。在國慶節(jié)的時候，我們應(yīng)該選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，講述國慶節(jié)的由來，建國的艱難不易。

　　3.在理論與實踐相結(jié)合的德育講堂中滲透德育教育

　　德育講堂是小學(xué)德育工作的重要陣地。與課堂活動和升旗儀式中的德育相比，德育課堂中的滲透更具有針對性。道德講座不僅是對學(xué)生進(jìn)行各種思想政治理論的講解，而且是對學(xué)生進(jìn)行“扎根精神”的道德教育。在理論聯(lián)系實際的道德講堂中，教師應(yīng)以典型案例撥動學(xué)生的心弦，以科學(xué)理論武裝學(xué)生的頭腦，以先進(jìn)的范例引導(dǎo)學(xué)生的行動。

　　例如，學(xué)校可以邀請一些工作模范，來自各行各業(yè)的先進(jìn)人士，走進(jìn)道德講堂，向?qū)W生展示一個動人的，充滿高尚理念和道德情操的真實故事。這些真實的故事在平凡中突出了偉大，能夠讓學(xué)生真正領(lǐng)悟到高尚的思想道德情操是一個人最大的人格魅力。不僅如此，學(xué)生們還要以這些模范工作者和先進(jìn)個體為榜樣，不斷規(guī)范自己的言行，逐步形成自己高尚的思想道德情操�？傊�，德育是教育教學(xué)的根本。對每一位小學(xué)教師來說，必須把德育放在教育教學(xué)工作的首位，以樹立德性、培養(yǎng)人為目標(biāo)，以實際學(xué)習(xí)情況為參照，全方位、多角度、深層次地尋找貫穿小學(xué)德育過程的切入點。有了這些突破口，教師才能使道德教育更加規(guī)范和有效，讓美麗的道德教育之花在小學(xué)教育的沃土上綻放。

　　教育論文投稿刊物：《課程教育研究》雜志系內(nèi)蒙古社科聯(lián)主管，中國外語學(xué)習(xí)學(xué)研究會主辦，面向國內(nèi)公開發(fā)行的國家級教育類學(xué)術(shù)期刊。國內(nèi)刊號CN：15-1362/G4;國際刊號ISSN：2095-3089，郵發(fā)代號16-129。本刊突出反映廣大教育工作者在教育教學(xué)過程中的新理論、新觀點、新方法和新經(jīng)驗，探索教育教學(xué)改革過程中的新思路、新特點。以"科學(xué)、新穎、實用、交流"為辦刊目標(biāo)，系國際性、學(xué)術(shù)性、綜合性的教育研究類刊物。

　　總結(jié)

　　小學(xué)低年級學(xué)生的道德教育將直接影響到學(xué)生的健康成長，因此教師作為學(xué)生道德的引導(dǎo)人需要更加重視這一問題。在素質(zhì)教育課程改革的背景下，這一時期的學(xué)生德育應(yīng)與其他學(xué)科相結(jié)合，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。在這一時期，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，尊重學(xué)生的主體地位，逐步提高德育的實效性。作為一個普通教育工作者,應(yīng)該保持一個良好的生活態(tài)度,身心力行，讓學(xué)生體驗到生命的活力,感受到生活的樂趣,理解生命的價值和意義,通過不斷探索和實踐,給予小學(xué)生正確的引導(dǎo)，促進(jìn)小學(xué)生的全面健康地發(fā)展，幫助小學(xué)生樹立青春夢想，繼承和弘揚樹人精神。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[3]宋劍菁.潛心立德樹人 靜待鮮花盛開——小學(xué)低年級德育之我見[J].考試周刊,2020(76):110-111.

　　作者：賴海英