摘要：[目的/意義]論文回答的研究問題是：在新文科建設(shè)背景下，圖書館信息學與數(shù)據(jù)科學、數(shù)字人文與健康信息學等新文科交叉領(lǐng)域的關(guān)系發(fā)展的未來前景是什么?[方法/過程]論文從現(xiàn)有研究文獻中圖書館信息學與數(shù)字人文、數(shù)據(jù)科學、健康信息學三個新文科交叉領(lǐng)域的關(guān)系類型出發(fā)，設(shè)計了民族志未來訪談，邀請三十四位國內(nèi)圖書館信息學和情報學等學科的學者提煉這四個學科(領(lǐng)域)的核心競爭力，判斷其相互間價值，并預測2030年最樂觀、最悲觀和最有可能的發(fā)展前景。[結(jié)果/結(jié)論]圖書館信息學與數(shù)字人文、與數(shù)據(jù)科學、與健康信息學在2030年更有可能出現(xiàn)的前景是并列有交集的關(guān)系，健康信息學相對更可能成為圖書館信息學的下位類，數(shù)據(jù)科學與圖書館信息學的關(guān)系相對更獨立。

　　關(guān)鍵詞：圖書館信息學數(shù)字人文數(shù)據(jù)科學健康信息學關(guān)系預測民族志未來訪談

　　2020年11月3日，由教育部新文科建設(shè)工作組主辦的新文科建設(shè)工作會議發(fā)布了《新文科建設(shè)宣言》，這是自2019年4月29日教育部、科技部等13個部門聯(lián)合啟動的“六卓越一拔尖”計劃2.0將新文科作為建設(shè)內(nèi)容以來，教育部首次全面部署新文科建設(shè)，標志著新文科建設(shè)正式起航。在新文科建設(shè)的專業(yè)優(yōu)化過程中，文科與文科、理科、工科、醫(yī)科、農(nóng)科進行交叉融合，如文文融合的結(jié)果之一是數(shù)字人文，文理融合形成的交叉領(lǐng)域是數(shù)據(jù)科學、大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用，文醫(yī)融合形成醫(yī)學信息學、健康信息學，圖書情報與檔案管理學科在近些年深度參與或主導了上述這些交叉領(lǐng)域的產(chǎn)生與發(fā)展中。無論是學科建設(shè)，還是教學與科研，圖書館 信息學、情報學、檔案學一直是數(shù)字人文、健康信息學、數(shù)據(jù)科學、大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用等的主力軍，在特定交叉領(lǐng)域如數(shù)字人文的快速成長中，這些學科甚至扮演了引領(lǐng)者的角色。論文的研究問題是：在新文科建設(shè)背景下，圖書館信息學(LibraryandInformationScience)與數(shù)據(jù)科學、數(shù)字人文與健康信息學等新文科交叉領(lǐng)域的關(guān)系發(fā)展的未來是什么?

　　圖書館論文范例：高職院校圖書館文獻資源建設(shè)探析

　　1文獻回顧

　　1.1圖書館信息學與數(shù)字人文的關(guān)系

　　圖書館信息學對數(shù)字人文的貢獻表現(xiàn)在三方面：

　　第一，圖書館信息學作為數(shù)字人文產(chǎn)生的基礎(chǔ)學科[1]，在資源建設(shè)、核心知識和技術(shù)[2]等方面為數(shù)字人文研究、實踐、教育等方面提供多層次的支持。圖書館信息學為數(shù)字人文提供資源支持，數(shù)字圖書館建設(shè)的重要目標之一就是為支撐數(shù)字人文研究，豐富數(shù)字人文的學術(shù)話語，人文資料的數(shù)字化也豐富了數(shù)字圖書館的內(nèi)容[3]。圖書館信息學所解釋和描述的圖書館以及圖書館職業(yè)是保障數(shù)字人文發(fā)展的資源與基礎(chǔ)[4]，圖書館資源是圖書館信息學參與數(shù)字人文研究的核心競爭力[5]，而加快資源整合、加強與人文學者交流以及嵌入生活是圖書館在數(shù)字人文方面能夠提供的關(guān)鍵性資源與優(yōu)勢。第二，圖書館信息學涉及書目控制、規(guī)范控制、知識組織、文獻循證方法等為數(shù)字人文的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)提供了指導[6]，方便數(shù)字人文研究與實踐。第三，圖書館信息學能夠為數(shù)字人文發(fā)展提供人才資源，圖書館信息學研究者所具備的專業(yè)知識與技能能夠為數(shù)字人文的研究與實踐提供綜合的學科視角，成為數(shù)字人文發(fā)展的基礎(chǔ)人才。數(shù)字人文對圖書館信息學及其解釋現(xiàn)象之一圖書館的可能影響在于：

　　第一，理論上，圖書館信息學是數(shù)字人文成果的主要應(yīng)用科學之一[1]，數(shù)字人文為豐富和推動圖書館信息學的學術(shù)研究發(fā)展、實踐創(chuàng)新、教育等方面提供了可能，數(shù)字人文的相關(guān)研究與實踐通過促進圖書館信息學理論發(fā)展來實現(xiàn)共同進步[5]。

　　第二，教學上，從課程教學實踐的角度分析，認為數(shù)字人文拓展了圖書館信息學研究對象，不再局限于文獻交流，而是向知識交流深化，且促使圖書館學與情報學的融合，為圖書館信息學提供實踐機會[7]。第三，實踐上，數(shù)字人文項目與技術(shù)在實踐上革新了圖書館發(fā)展新趨勢，實現(xiàn)典藏文獻的數(shù)據(jù)化、數(shù)字圖書館以及圖書館漫游等，革新圖書館服務(wù)模式，富足圖書館的未來發(fā)展趨勢[8]。從已有文獻看，圖書館信息學與數(shù)字人文之間存在相互共建、融合發(fā)展的關(guān)系[1,9]：一方面，圖書館信息學能夠為數(shù)字人文提供資源基礎(chǔ)、核心知識、方法、實踐、人才等;另一方面，數(shù)字人文的研究和實踐會對圖書館信息學的理論、教學與實踐三個維度產(chǎn)生影響，擴大圖書館信息學的影響力。

　　1.2圖書館信息學與數(shù)據(jù)科學的關(guān)系目前關(guān)于圖書館信息學與數(shù)據(jù)科學關(guān)系的研究較少，有學者曾探究情報學、信息科學與數(shù)據(jù)科學的關(guān)系。圖書館信息學所在的信息科學與數(shù)據(jù)科學的關(guān)系可以分為以下兩種關(guān)系：(1)信息科學包含數(shù)據(jù)科學。學者從已有數(shù)據(jù)科學定義(數(shù)據(jù)學科是計算機科學、數(shù)學和統(tǒng)計學以及專業(yè)知識的交集)出發(fā)推斷信息科學至少包括兩兩交集的部分，應(yīng)包含數(shù)據(jù)科學[10]。有學者從圖書館信息學教育變革角度，認為需要面向可持續(xù)發(fā)展目標重塑圖書館信息學體系，設(shè)計數(shù)據(jù)科學相關(guān)課程[11]。

　　(2)信息科學與數(shù)據(jù)科學相對獨立。數(shù)據(jù)科學成為信息科學領(lǐng)域知識的新理論基礎(chǔ)[12]，并為其提供重要的方法、技術(shù)和工具[13];數(shù)據(jù)范式對情報學傳統(tǒng)研究范式產(chǎn)生重要影響;情報學反過來可承擔將技術(shù)、數(shù)據(jù)和社會三者聯(lián)結(jié)的重任，提供了情報學與數(shù)據(jù)科學交叉融合的可能[14]，在此基礎(chǔ)上形成的情報學取向的數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)專業(yè)具有不可替代性，既能加深情報學的研究深度、提升研究效率,又能促進大數(shù)據(jù)方法和技術(shù)的發(fā)展,實現(xiàn)兩學科的共同進步[15]。

　　1.3圖書館信息學與健康信息學的關(guān)系

　　健康信息學(healthinformatics)是由信息科學、計算機通訊科學、醫(yī)學等多學科交叉而成的學科[16]。不同視角對健康信息學學科范圍的界定存在差異，涉及醫(yī)學信息學(medicalinformatics)、消費者健康信息學(consumerhealthinformatics)等多個相近概念，由此也產(chǎn)生了對圖書館信息學與健康信息學關(guān)系理解上的差異，主要包括兩類：

　　(1)健康信息學包含于圖書館信息學，是后者的一個研究方向。圖書館信息學多從實踐角度出發(fā)，將健康信息服務(wù)[17-18]、公眾健康信息素養(yǎng)促進[19]視為圖書館的必要服務(wù)領(lǐng)域;醫(yī)學信息學[20]、健康信息學[21-22]是圖書館信息學研究前沿，有必要在圖書館信息學下設(shè)立健康信息學專業(yè)或培養(yǎng)方向;iSchools院校科研項目將健康信息學作為圖書館信息學類科研項目中的一類主題，與數(shù)據(jù)科學、檔案學研究等并列[23]。上述觀點沒有嚴格區(qū)分健康信息學與醫(yī)學信息學、消費者健康信息學等概念，將衛(wèi)生信息(healthinforma⁃tion)、衛(wèi)生信息素養(yǎng)(healthliteracy)、生物醫(yī)學研究(bio⁃medicalresearch)等關(guān)鍵詞作為表征醫(yī)學信息學研究的概念;或者用健康信息學統(tǒng)稱醫(yī)學信息學、健康信息學和健康圖書館信息學。

　　(2)健康信息學是醫(yī)學信息學的發(fā)展分支之一，與圖書館信息學同屬信息學大類。如通過對2000—2018年醫(yī)學信息學的研究進行了聚類分析發(fā)現(xiàn)健康信息學是醫(yī)學信息學在信息學的整體框架下的重要轉(zhuǎn)向[24];醫(yī)學信息學的研究對象正經(jīng)歷從醫(yī)生等專業(yè)人士到病人或消費者(用戶)的轉(zhuǎn)變，由此產(chǎn)生了消費者健康信息學的新領(lǐng)域[25]，橫跨包括圖書館信息學、通訊科學在內(nèi)的多個學科。綜上，已有文獻對于圖書館信息學與三個交叉領(lǐng)域的關(guān)系精煉如下：數(shù)字人文的關(guān)系認知表現(xiàn)為相互在理論研究、教學和實踐上施加影響，圖書館信息學為數(shù)字人文提供方法指導和人才資源，二者是共建和融合發(fā)展的并列關(guān)系。

　　圖書館信息學的上位類學科信息科學與數(shù)據(jù)科學的關(guān)系判斷中有兩類觀點：信息科學包含數(shù)據(jù)科學、二者獨立。圖書館信息學與健康信息學的關(guān)系也是兩類觀點：圖書館信息學包含健康信息學;健康信息學與圖書館信息學為并列關(guān)系，同屬于信息(科)學。這些已有觀點構(gòu)成本文研究設(shè)計中未來訪談關(guān)系預測的核心選項，即包含與被包含關(guān)系(兩種，如圖書館信息學包含數(shù)字人文、數(shù)字人文包含圖書館信息學)、并列有交集關(guān)系、并列無交集關(guān)系和其他關(guān)系。

　　2研究設(shè)計

　　本研究采用民族志未來訪談方法(EthnographicFutureResearch，EFR)，采用社會文化學途徑抽取受訪者對未來文化的遠景方案以及偏好、認知與價值，分為樂觀遠景、悲觀遠景和最有可能實現(xiàn)的遠景三類，更關(guān)心如何得到縮小這些遠景與現(xiàn)實之間的差距，激勵受訪者主動參與到實現(xiàn)遠景目標的全社會努力中[26]。該方法用于收集圖書館信息學、數(shù)字人文、數(shù)據(jù)科學和健康信息學領(lǐng)域的學者對2030年圖書館信息學與三個學科(或領(lǐng)域)的關(guān)系發(fā)展前景預測。訪談的核心內(nèi)容包括：圖書館信息學、數(shù)字人文、數(shù)據(jù)科學和健康信息學的獨特競爭力、圖書館信息學與三個學科(或領(lǐng)域)相互帶來的價值、2020年前者與后三者之間的關(guān)系現(xiàn)狀、2030年最樂觀的關(guān)系、最悲觀的關(guān)系以及最有可能實現(xiàn)的關(guān)系，以及為了實現(xiàn)最有可能實現(xiàn)的關(guān)系而計劃付出的努力。

　　本研究根據(jù)學者研究成果與擅長教學領(lǐng)域來確定受訪學者，選取了34位學者接受在線訪談，涵蓋了涉及的所有學科或領(lǐng)域，來源學校覆蓋了國內(nèi)圖書情報與檔案管理學科的核心機構(gòu)：北京大學、北京師范大學、東北師范大學、河北大學、華東師范大學、吉林大學、南京大學、南京理工大學、南開大學、山西財經(jīng)大學、上海圖書館、四川大學、蘇州大學、天津師范大學、武漢大學、浙江大學、鄭州大學、中國人民大學以及海外兩所大學，年齡在25～70歲之間。

　　筆者將受訪者劃分為圖書館信息學15名、數(shù)字人文6名、數(shù)據(jù)科學6名，健康信息學7名。但受訪者自行選擇的學科(領(lǐng)域)歸屬分布如下：圖書館學7名、圖書館信息學10名、圖書館學與公共文化1名、情報學9名、數(shù)字人文2名、數(shù)據(jù)科學2名、檔案學1名、沒有提及明確學科歸屬的學者2名。受訪者的學科(領(lǐng)域)歸屬與筆者的認知出現(xiàn)明顯反差，大部分被筆者歸為數(shù)據(jù)科學、數(shù)據(jù)科學、數(shù)字人文的學者自認為屬于圖書館學、圖書館信息學與情報學、檔案學，沒有學者認為自己屬于健康信息學的領(lǐng)域，足以證明數(shù)字人文、數(shù)據(jù)科學和健康信息學尚未成熟到學科的層面，無法取代傳統(tǒng)的圖書館學、圖書館信息學、情報學帶給受訪學者的學科歸屬感。

　　3關(guān)系預測結(jié)果

　　3.1相關(guān)學科(領(lǐng)域)的核心競爭力

　　圖書館學的學者們認為圖書館學的核心競爭力為：(1)整序文獻并挖掘知識資源并為用戶平等提供服務(wù)的能力，如基于文獻知識資源整序而開展的社會認識發(fā)展與用戶服務(wù)，平等供給信息;(2)圖書館有關(guān)實踐的核心能力，如支持圖書館藏與用等實踐，有圖書館等公共文化事業(yè)的支撐等;(3)圖書館學有橫斷學科的能力，具備為不同學科服務(wù)的不可替代的價值。

　　圖書館信息學的學者們認為圖書館信息學的核心競爭力分為：

　　(1)保障信息有效查詢與獲取的能力，如數(shù)據(jù)策管、知識組織、知識導航、信息資源獲取、組織、分析和應(yīng)用(利用)能力;(2)滿足用戶信息需求的獨特能力，如理解信息價值，能將各種數(shù)據(jù)或信息采集、挖掘、加工成用戶所需的產(chǎn)品或者服務(wù)。自認為屬于圖書館學與公共文化領(lǐng)域的學者認為圖書館學與公共文化獨特的競爭力是技術(shù)化、制度化與社會化的文化價值塑造系統(tǒng)。數(shù)字人文學者們認為數(shù)字人文的核心競爭力是通過數(shù)據(jù)賦能人文研究，不可替代的價值是迭代更新的數(shù)字技術(shù)和厚重寬廣的人文。數(shù)據(jù)科學學者們認為數(shù)據(jù)科學的核心競爭力則是從結(jié)構(gòu)化和非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)中挖掘知識的思想及技術(shù)，以及具備成為學科理論基礎(chǔ)的能力。健康信息學的獨特競爭力因為沒有受訪者選擇該領(lǐng)域作為歸屬而沒有得到有效解讀。

　　3.2圖書館信息學與三個交叉領(lǐng)域的相互價值

　　圖書館學、圖書館信息學等能夠為數(shù)字人文帶來的價值體現(xiàn)在：第一，圖書館學學者們認為圖書館(學)能帶給數(shù)字人文的價值主要集中在資源，數(shù)字人文最重要的資源、數(shù)據(jù)基礎(chǔ)來自圖書館，圖書館學的資源搜集、開發(fā)、組織、加工、保護、存儲和數(shù)字化利用影響數(shù)字人文的發(fā)展。第二，圖書館信息學學者們認為數(shù)字人文可以從圖書館信息學中獲得基礎(chǔ)設(shè)施、方法和精神，具體來說，包括專業(yè)化信息組織與描述、內(nèi)容的有序化與可視化呈現(xiàn)等方法，也可以獲得科學精神與人文精神的融合、社會合作精神以及傳承歷史的精神，以豐富人們感受與認知事物的狀態(tài)。第三，情報學可以為數(shù)字人文提供技術(shù)和方法支撐，如細粒度知識組織方法和技術(shù)、信息處理分析與可視化技術(shù)、革新人文社會學科方法的技術(shù)，可以為構(gòu)建新型數(shù)字學術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施提供理論、方法和工具支撐，拓寬人文學科的研究視角，豐富人文學科的研究內(nèi)涵。

　　4結(jié)論

　　本研究從現(xiàn)有文獻中圖書館信息學與數(shù)字人文、數(shù)據(jù)科學、健康信息學三個新文科交叉領(lǐng)域的關(guān)系類型出發(fā)，設(shè)計了民族志未來訪談，邀請三十四位國內(nèi)圖書館信息學和情報學等學科的學者開展這四個學科(領(lǐng)域)的核心競爭力判斷、相互價值判斷，并預測2030年最樂觀、最悲觀和最有可能的發(fā)展前景。總體來說，圖書館信息學與數(shù)字人文、與數(shù)據(jù)科學、與健康信息學在2030年更有可能出現(xiàn)的前景是并列有交集的關(guān)系，健康信息學相對更可能成為圖書館信息學的下位類，數(shù)據(jù)科學與圖書館信息學的關(guān)系相對更獨立一些。圖書館信息學致力于從學理上建立保障信息有效查詢和信息有效獲取的知識體系，承擔信息有效查詢和獲取這一社會分工職業(yè)人員的培養(yǎng)使命[27]，已在信息科學中占據(jù)一席之地。結(jié)合本文預測結(jié)果以及此前所做過的社群信息學與分支學科的相關(guān)研究，筆者認為圖書館信息學與數(shù)字人文、數(shù)據(jù)科學、健康信息學等信息學分支學科之間的關(guān)系。

　　政府信息學、企業(yè)信息學與社群信息學是一組構(gòu)成信息學版圖的、相互支撐的三個分支;圖書館信息學、檔案學、博物館信息學等是從機構(gòu)視角發(fā)展起來的信息學分支，在圖檔博基礎(chǔ)上與人文學科交叉而成的數(shù)字人文構(gòu)成了新的信息學分支，輻射到諸多傳統(tǒng)信息學分支中;數(shù)據(jù)科學作為信息學分支之一，對圖書館信息學、檔案學、企業(yè)信息學、政府信息學均產(chǎn)生著深刻的、基礎(chǔ)性的影響。圖書館信息學、情報學(與政府信息學、安全信息學、企業(yè)信息學有交叉)、檔案學在延續(xù)其傳統(tǒng)核心競爭力基礎(chǔ)上，將直接推動新文科建設(shè)中交叉領(lǐng)域的多元化發(fā)展。

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　　作者：閆慧韓艷芳張鈺浩鄭光純