摘要：當前在我國機械類高校的發展過程當中，為了培養學生的創新能力以及實踐動手能力，我國正在推進高校開放實驗室的建設，對于高校開放實驗室的建設有利于學校的基礎設施建設、學生實踐能力的培養。本文就高校實驗室開放建設的意義以及高等院校機械類開放實驗室開放的具體方法和開放實驗室的管理辦法展開具體論述。

　　關鍵詞：高校機開放實驗室;建設;管理

　　1前言：當前高校的建設突破了傳統的教學模式的束縛，在高效建設過程當中更加注重學生實踐能力，創新能力和動手能力的培養，所以我國正在推進高校開放實驗室的建設。這體現了我國對于高校實驗室建設的重視，對于發揮學生的想象力，創新力有很大的推動作用。本文就高校實驗室的建設具體措施，以及建設的意義以及高校實驗室開放管理的具體方法展開論述。

　　高校教育論文范例：高校光學超凈實驗室管理模式探討

　　2高等院校機械類開放實驗室建設的意義

　　2.1有利于學生實踐能力的培養

　　在高等院校實驗室開放的過程中，有利于學生實踐能力的培養，在學生進行具體實驗操作過程當中能提高學生的動手能力，在實踐操作過程當中，能將學生所學的理論知識和具體實踐能力相結合。同時在操作的過程當中能。使學生循序漸進的加強創新精神和實踐精神的培養，為我國培養更多的高素質人才，同時為我國的科研事業也能夠奠定良好的基礎。

　　2.2有利于高校研究人才的培養

　　在高等院校機械類實驗室開放的過程中，不僅能培養學生的創新能力，還能培養學生的實踐能力，在創新能力和實踐能力的培養過程中，有利于學生加強對具體所學理論知識的學習，同時在操作過程當中，能使學生理解到具體實踐操作的難點，為以后工作打下堅實的基礎，同時也有利于我國高素質研究人才的培養，為我國的研究事業做貢獻.對試驗設備的有效維護，能降低試驗設備的浪費，同時在教師指導實驗課程時也能發揮試驗設備的作用，不會影響教師實驗的積極性，同時能激發學生的創新性。

　　2.3有利于高校基礎設施建設

　　在建設開放實驗室的過程當中能完善高效的基礎設施建設。當前我國許多高等院校在建校過程當中缺乏具體科研類項目的建設，只建設了具體的運動生活以及餐飲基礎設施對于研究類的實驗室建設還比較缺乏。當前對于高等院校開放實驗室建設的推進有利于我國高等院校基礎設施建設的完善，加強高等院校的院校吸引力以及儲備資源，能源能吸引更多的研究型人才和創新型實踐性人才加入該機械類高等院校為機械類高等院校吸引更多人才。

　　2.4有利于提高高校教育水平

　　當前在高等教育學當中實行開放實驗室，其實是對高等教學的一種創新方式。在已經建好的實驗室基礎上把實驗室進行開放，便于引導學生對具體所學知識進行鞏固和學習。在這個過程當中，提高了學生的思考能力和創新能力，使學生可以對學校的資源充分利用，利用實驗室的基本條件進行發明創造，為校為高等院校的教學水平和教學能力做好堅實的基礎[1]。

　　高等院校機械類開放實驗室建設的方法

　　3.1導師加強實驗室管理

　　在高等院校實驗室開放之后要要求相關人員加強對實驗室的管理，管理一些實驗室的機械和器材。做好對實驗室的養護，全面發揮實驗室的綜合作用。對試驗設備的有效維護，能降低試驗設備的浪費，同時在教師指導實驗課程時也能發揮試驗設備的作用，不會影響教師實驗的積極性，同時能激發學生的創新性。在管理方案制定過程當中，要根據教學和科研的需要有規劃的制定方案，相應的管理模式也要根據實驗室的功能來制定，同時要提高實驗室機械設備的使用效率，

　　3.2學生使用申報

　　在高等院校實驗室開放過程當中不能一味的采用無節制的開放方式，學生在實驗室使用過程當中，要嚴格學生的申報制度，使學生在使用過程當中，做好對試驗設備的養護，防止對實驗設備和實驗機械的損壞，做好問責糾錯制度，以免造成對實驗設備和實驗機械的浪費。為了達到資源共享的目的，所以要求校園內人人都要加強對實驗設備的愛護。也為了加強實驗室的開放性要求學生在實驗之前做好。實驗登記來完善學校的實驗開放制度[2]。

　　開放實驗室的管理方法

　　4.1制定完善的管理方案

　　在實驗室開放過程中要制定完善的管理方案。在管理方案制定過程當中，要根據教學和科研的需要有規劃的制定方案，相應的管理模式也要根據實驗室的功能來制定，同時要提高實驗室機械設備的使用效率，尤其在學生實驗教學之后加強學生對實驗過后的實驗回顧，做好實驗報告的書寫，來提高實驗課堂的效率，同時在實驗課堂進行過程當中學生能加強對所學知識的理解、實踐動手能力，操作能使學生更加理解到機械類課程的具體奧妙，提高學生學習的興趣。

　　4.2做好實驗安全監督

　　在實驗過程當中有可能會出現一些實驗安全問題，所以在實驗室逐步開放過程當中，也要加強實驗室安全監督的管理，要建設專門的安全監督小組來監督學生日常實驗過程以及在日常實驗器械養護過程當中，做好對機械的安全管理，以免在實驗時發生安全故障。同時在實驗故障發生時，要提前做好安全預案，有效的疏散學生逃跑，來保障學生的安全，同時提高學生是參加實驗課程的積極性

　　[3]。

　　4.3加強教師培訓

　　當前高等院校也需要很多的實驗型技能教師人才，所以要加強對教師的培訓使學生、教師在教授專業課程過程當中，加強對學生實踐能力和動手能力的培養，要求教師在實驗中能有條不紊的進行實驗課堂的講授，使學生在實驗過程當中避免一些疏忽造成對機械設備的損壞，或者造成一些安全問題。

　　4.4完善使用申報制度

　　在實驗課堂以及實驗開放過程當中，要完善學生的使用申報制度。針對實驗室的各項研究課題，制定相應的規章制度，包括開放實驗室的人員的值班制度以及試驗設備的定期安檢制度，實驗器械的領取制度，在此基礎上完善實驗室的管理。加強學生使用的申報制度更能夠做到職責明確的體制管理能夠。做到對實驗器械的保護，在實驗項目的使用過程當中能更有效地提高實驗的效率，同時能夠加強教師在對學生的指導過程當中負責任的態度，并監督學生開放實驗項目的經費使用，同時指導教師檢查開放成果[4]。

　　5、結束語：

　　隨著開放型實驗室的不斷推進我國能培養出更多的創新型、實踐型人才，為我國高校基礎設施的建設提供有力的制度保障，同時能為我國高校技術教育的發展提供政策支持。

　　參考文獻

　　李戩, 王金輝. 高校開放實驗室的建設與管理探索[J]. 河南科技, 2014(08):264.

　　周子昂, 徐坤, 吳定允,等. 地方高校電工電子類實驗室開放管理的探索與實踐[J]. 周口師范學院學報, 2017(5).

　　周子昂等. “地方高校電工電子類實驗室開放管理的探索與實踐.“ 周口師范學院學報 5(2017).

　　郭盛, 黃剛, 王峰. 高等院校實驗室建設與管理工作的進一步思考[J]. 教育教學論壇, 2013(17):24-26.

　　作者：潘爾林

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