【摘要】資源短缺、環(huán)境污染、生態(tài)破壞程度的加劇，中學(xué)教育作為全程性環(huán)境教育的一個最重要的環(huán)節(jié)，在其過程中加強(qiáng)對中學(xué)生的環(huán)境意識教育,是環(huán)境保護(hù)的一項長遠(yuǎn)而又有效的重要舉措。人類開始進(jìn)行環(huán)境保護(hù)。

　　【關(guān)鍵詞】環(huán)境保護(hù)、教育、資源、環(huán)境、污染、生態(tài)環(huán)境

　　人們?yōu)榱俗尛h(huán)境更好地為自己服務(wù),在不斷地改造著環(huán)境,充分地利用著環(huán)境資源。這種人為的擴(kuò)大改造和利用,造成了人類對環(huán)境的嚴(yán)重污染,使環(huán)境質(zhì)量不斷下降特別是近幾年來，隨著科學(xué)技術(shù)特別是化學(xué)工業(yè)的高速發(fā)展,環(huán)境污染日趨嚴(yán)重,這些污染絕大多數(shù)與化學(xué)都有直接的關(guān)系。要解決這些污染問題,消除或減少這些污染的任務(wù),我們化學(xué)教育工作者有著不可推卸的責(zé)任。

　　利用中學(xué)化學(xué)教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境知識教育環(huán)境意識的培養(yǎng),是中學(xué)化學(xué)教學(xué)過程中不可缺少的部分。化學(xué)是一門是實用的學(xué)科，化學(xué)是創(chuàng)造自然，改造自然的強(qiáng)大力量的重要支柱。目前，化學(xué)家門運(yùn)用化學(xué)的觀點(diǎn)來觀察和思考社會問題，用化學(xué)的知識來分析和解決社會問題。化學(xué)的作用不可忽視。

　　化學(xué)在一定程度上緩解了這種矛盾。青少年要努力學(xué)好化學(xué)并增強(qiáng)自己的態(tài)環(huán)境道德。生態(tài)環(huán)境道德是人類在處理與自然關(guān)系時應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則，是社會發(fā)展的必然要求，是公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容。這不僅反映了新階段道德建設(shè)的客觀實際和規(guī)律，也體現(xiàn)了中國先進(jìn)文化的發(fā)展方向。

　　隨著國家對環(huán)境污染問題的重視和公眾環(huán)境保護(hù)意識的提高，跨世紀(jì)的環(huán)境化學(xué)任重道遠(yuǎn)。無論是控制或防治環(huán)境污染和生態(tài)惡化，還是從改善環(huán)境質(zhì)量、保護(hù)人體健康、促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展等各個方面，環(huán)境化學(xué)都可以發(fā)揮重要作用。在環(huán)境監(jiān)測，大氣復(fù)合污染的化學(xué)機(jī)制、污染評價與防止對策，水體中復(fù)合污染及土壤多介質(zhì)污染機(jī)制研究，有毒化學(xué)品生態(tài)效應(yīng)及危險性評價，內(nèi)分泌干擾物質(zhì)的篩選，污染控制原理，環(huán)境修復(fù)技術(shù)等諸多領(lǐng)域，環(huán)境分析化學(xué)，大氣、水體和土壤環(huán)境化學(xué)，污染生態(tài)化學(xué)，污染控制化學(xué)等分支學(xué)科都面臨著挑戰(zhàn)和良好的發(fā)展機(jī)遇。環(huán)境污染會給生態(tài)系統(tǒng)造成直接的破壞和影響，如沙漠化、森林破壞、也會給生態(tài)系統(tǒng)和人類社會造成間接的危害，有時這種間接的環(huán)境效應(yīng)的危害比當(dāng)時造成的直接危害更大，也更難消除。

　　例如，溫室效應(yīng)、酸雨、和臭氧層破壞就是由大氣污染衍生出的環(huán)境效應(yīng)。這種由環(huán)境污染衍生的環(huán)境效應(yīng)具有滯后性，往往在污染發(fā)生的當(dāng)時不易被察覺或預(yù)料到，然而一旦發(fā)生就表示環(huán)境污染已經(jīng)發(fā)展到相當(dāng)嚴(yán)重的地步。當(dāng)然，環(huán)境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人類環(huán)境的質(zhì)量下降，影響人類的生活質(zhì)量、身體健康和生產(chǎn)活動。例如城市的空氣污染造成空氣污濁，人們的發(fā)病率上升等等;水污染使水環(huán)境質(zhì)量惡化，飲用水源的質(zhì)量普遍下降，威脅人的身體健康，引起胎兒早產(chǎn)或畸形等等。嚴(yán)重的污染事件不僅帶來健康問題，也造成社會問題。隨著污染的加劇和人們環(huán)境意識的提高，由于污染引起的人群糾紛和沖突逐年增加。

　　我們只有一個地球，資源有限，生活在地球上的人卻不斷增長。節(jié)約糧食、節(jié)約用水、節(jié)約紙張，使用可再生的資源、分類回收廢物，生活簡樸等等，都是節(jié)約資源。盡一份責(zé)任。少對空氣的污染，才是應(yīng)該繼續(xù)探求的道路。要做到人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。必須堅持可持續(xù)發(fā)展的道路，我們要了解當(dāng)前人類面臨的主要環(huán)境問題，知道這些環(huán)境問題的根本原因，進(jìn)而理解走可持續(xù)發(fā)展之路是人類的必然選擇隨著社會的發(fā)展，人們所探求到的知識層面也更深入，化學(xué)也一步步的走進(jìn)并影響人們的生活，但同時化學(xué)又是一柄雙刃劍，同時也對環(huán)境污染造成了一定影響。室內(nèi)裝修，有毒氣體外泄，燃放煙花爆竹，工業(yè)生產(chǎn)等等都對空氣造成了污染。新年之際人們?nèi)挤艧熁ū�竹，在娛樂的同時也釋放了大量的二氧化硫等有毒氣體。

　　二氧化硫是近年來重要的大氣污染物之一，它可以在硫磺燃燒的條件下生成，無色，有刺激性氣味，溶解在水中會形成亞硫酸進(jìn)而形成酸雨。酸雨有很大的危害，能直接破壞農(nóng)作物、森林、草原，使土壤、湖泊酸化，還會加速建筑物、橋梁、工業(yè)設(shè)備、運(yùn)輸工具及電信電纜的腐蝕。我們生存的空間無一樣離開了化學(xué)，化學(xué)為生活帶來方便的同時，也在無形中污染著我們賴以生存的空氣。所以，正確的運(yùn)用化學(xué)去解決我們身邊的問題，減人類的一切活動都離不開環(huán)境。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類對環(huán)境的作用越來越廣，影響程度越來越深，對環(huán)境的污染和生態(tài)的破壞也日益增強(qiáng)。同時，環(huán)境的反作用已使全球的環(huán)境問題滲透到我們?nèi)粘Ｉ�活的方方面面。對此，大家要行動起來，為解決環(huán)境問題。

　　教師是對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的主要組織者和實施者,要較好的完成這一任務(wù),首先教師要掌握較多的環(huán)境保護(hù)方面的有關(guān)知識，積極開展關(guān)于環(huán)境教育內(nèi)容和方法的研究。根據(jù)化學(xué)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合本學(xué)科有關(guān)知識點(diǎn)，將這些素材分類整理，編輯成校本課程進(jìn)行教學(xué)，這樣可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，更好地培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識。同時在對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育時應(yīng)該處理好以下幾個問題：處理好課堂教學(xué)與非課堂教學(xué)的關(guān)系;處理好教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)與環(huán)境內(nèi)容學(xué)習(xí)的關(guān)系;處理好科學(xué)性與思想性的關(guān)系;處理好科學(xué)環(huán)保知識的學(xué)習(xí)與環(huán)保行動的關(guān)系。

　　環(huán)境保護(hù)論文范例：環(huán)境保護(hù)背景下水資源開發(fā)利用探究

　　總之在化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境教育，既可以促進(jìn)化學(xué)教學(xué)效果，掌握環(huán)境知識，又可以增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識，讓保護(hù)環(huán)境成為學(xué)生的自覺行動。同時對學(xué)生加強(qiáng)環(huán)境教育提高他們的環(huán)境意識是中學(xué)化學(xué)教學(xué)中落實素質(zhì)教育的一個重要的研究課題有待于我們廣大化學(xué)教育工作者在今后的教學(xué)中努力探索更好的路子，力爭使我們的環(huán)境教育水平邁向一個新的臺階。

　　作者：賴傳森