摘要：通過專業(yè)建設中的創(chuàng)新課程，使學習者在提高學習能力和學習動機的同時，獲得處理問題、協(xié)調(diào)關系的信心和方法。特別是在課程設置和課程教學過程中應該突出的是一種自我超越，學會在重視社會地位發(fā)展的基礎上，思考解決問題的思維方式。

　　關鍵詞：專業(yè)建設;特色課程;創(chuàng)新研究;

　　引言

　　創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。建設創(chuàng)新型國家，核心是要把增強自主創(chuàng)新能力作為發(fā)展科技的戰(zhàn)略基點，走出中國特色的自主創(chuàng)新道路，推動科技快速發(fā)展。建設創(chuàng)新型國家,這是一個大任務的建立我國新世紀,和在人力資源開發(fā),依靠科學和教育在創(chuàng)新型國家建設和一系列的重大戰(zhàn)略,培養(yǎng)大量的高校創(chuàng)新人才,創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是創(chuàng)新意識,創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的人才,正以宏偉的志向和國際化的視野，高品質(zhì)和強大的業(yè)務，具有巨大的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　教學論文范例：高校帆船特色課程建設與實踐研究

　　一、課程主要創(chuàng)新點

　　以培養(yǎng)“知識應用能力、創(chuàng)新創(chuàng)造能力、國際競爭力強”的復合型國際人才為目標，在課程建設上做了以下創(chuàng)新:

　　1.1教材內(nèi)容的創(chuàng)新

　　經(jīng)過近30年的建設，教材經(jīng)歷了直接借閱和綜合自編的發(fā)展，體現(xiàn)了新技術，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力。2017個新教材充分體現(xiàn)工業(yè)的發(fā)展特點,創(chuàng)新教材內(nèi)容、教材組織章煉油技術發(fā)展的核心理論,每一章開始列舉工程現(xiàn)象,最后介紹了相應的技術或進化的理論的發(fā)展,創(chuàng)建一個新的工程專業(yè)教材編寫形式,一系列由西南交通大學教科書,北京交通大學等30多所高校學習借鑒，發(fā)揮示范作用。

　　1.2更新教學理念和方法，激發(fā)創(chuàng)新意識

　　以“知識、能力、人格”三位一體的教學理念為基礎，建立“現(xiàn)象-問題-理論-方法-創(chuàng)新意識”的創(chuàng)新教學方法，加強對工程技術現(xiàn)象和問題的分析。通過分析技術和理論的演進，讓學生了解創(chuàng)意，思考未來。同時，采用啟發(fā)式和討論式相結合的交互式教學模式，由學生自主、開放地創(chuàng)造，使學生在學習過程中向“問題探索”和“自主創(chuàng)新”兩個方向延伸。

　　1.3以素質(zhì)能力培養(yǎng),確立培養(yǎng)目標

　　課程建設以培養(yǎng)應用型人才為目標:“五新(內(nèi)容、模式、技術、方法、手段)和三新(實際、實用、實用)，三寬(知識、能力、就業(yè))和高(質(zhì)量)，掌握先進數(shù)據(jù)庫應用技術和方法的綜合運用數(shù)據(jù)庫技術的高等技術應用型人才。”

　　1.4注重改革教學方式方法和手段

　　在理論和在實踐教學過程中,項目團隊引入“項目促進教學方法”、“八雙教學方法”(計劃、大綱、教材、課程計劃、教學方法、實踐,操作,評估),多媒體案例教學和模擬等現(xiàn)代教學手段的同時,結合嵌入式課程設計的綜合利用新技術,如小組討論、實踐,提高學生綜合運用先進技術的素質(zhì)和能力。

　　1.5構建網(wǎng)絡化立體教學體系

　　充分利用網(wǎng)絡資源和互聯(lián)網(wǎng)在交流和信息共享方面的優(yōu)勢，拓展課外教學，將教師和學生引入網(wǎng)絡“教學社區(qū)”。使用“網(wǎng)絡機器人”來刺激的興趣教學,多媒體教學資源的生產(chǎn)和優(yōu)化,提高在線輔導,問答,論壇和其他功能,這樣老師和學生也可以進行充分的交流和溝通在教室之外,網(wǎng)站很受歡迎,一年多的點擊率已經(jīng)達到了10000人。

　　二、課程創(chuàng)新應豐富實踐與創(chuàng)意

　　該課程的特點應適應社會企業(yè)生產(chǎn)對人才的需求，否則只是紙上談兵，學生的培養(yǎng)將無法與社會現(xiàn)實、企業(yè)需求、就業(yè)相適應。隨著社會企業(yè)用人的需求是不斷變化的,隨著市場的需求,課程應該有前瞻性和靈活性,隨著社會需求的變化的能力,使教育更獨特的高度重視研究和開發(fā)的特點,專業(yè)理論和技術的專業(yè)技術人員由企業(yè)參與聯(lián)合開發(fā)審查和評估所有課程及其實現(xiàn)過程,并及時更新根據(jù)企業(yè)新工藝新方法添加新內(nèi)容,課程的特點根據(jù)需要確定更專業(yè)的職業(yè)技能點,結合實際的學校定位。

　　高職課程的特點是在教育的關鍵環(huán)節(jié)注重學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，這應該從教育創(chuàng)新中衍生出來。課程作為實施能力創(chuàng)新教育的目的是實施知識培訓，提高人才素質(zhì)培養(yǎng)的重要載體和手段，應在創(chuàng)新內(nèi)容上強調(diào)跨學科合理結構，體現(xiàn)科學技術的發(fā)展，處理理論與實踐之間和人民綜合素質(zhì)的培養(yǎng)研究性學習進行實踐研究學習合作學習有效地刺激學生的學習,參與教學的過程中應該以學生為中心,以豐富的經(jīng)驗和創(chuàng)造性的資源,用于學生自主學習和合作學習研究性學習提供強有力的支持。

　　三、專業(yè)建設的特色課程創(chuàng)新建議

　　3.1增厚專業(yè)內(nèi)涵加強課程體系建設

　　加強課程體系的建設,設計課程組包括學科基礎課程組和物聯(lián)網(wǎng)工程專題課程,以便學生能學習專業(yè)領域的知識與興趣,系統(tǒng)研究和實踐,逐漸和提高工程實踐能力和創(chuàng)新能力。學科基礎課組:將相關課程按基礎硬件、感知、網(wǎng)絡、應用劃分為四大專業(yè)課組，可有效克服各課程單獨排列造成的“內(nèi)容重復、缺乏銜接”的弊端。根據(jù)社會發(fā)展需要，不斷完善專業(yè)內(nèi)涵。及時將教師的科研成果和學生的優(yōu)秀作品引入教學內(nèi)容，制作特色鮮明、面向學生的多媒體課件，組織教學科研和經(jīng)驗豐富的教師，編寫高水平、高質(zhì)量的系列化專業(yè)課程教材。

　　3.2完善評價質(zhì)量監(jiān)控機制

　　特色的專業(yè)評價和評估應盡可能量化,從內(nèi)部評價和外部評價兩個方面,內(nèi)部評估主要包括校內(nèi)專家、教師、學生的專業(yè)評價和外部評價主要由社會評價,評價畢業(yè)生和用人單位的評價,后者的評估的總體比例應該更高。由于內(nèi)部和外部環(huán)境的變化,在特色專業(yè)建設的過程中,不可避免地會出現(xiàn)與原建設目標偏差,所以你需要教學部門的動態(tài)監(jiān)測,通過常規(guī)和非常規(guī)檢驗過程跟蹤、專業(yè)年度建設計劃,指出動態(tài)監(jiān)測和及時發(fā)現(xiàn)問題,找到問題的原因和分析癥結所在,限期整改，如屬不可控因素，無法完成整改的，應取消施工。

　　3.3突出實踐教學重要地位,改革實踐教學體系

　　根據(jù)培養(yǎng)目標和教學要求,項目團隊的研究的基礎上,經(jīng)過反復論證修改訓練計劃,調(diào)整實踐教學的比例,提高實踐教學計劃和教學大綱,利用特色教材知識和實驗系統(tǒng)的“組合、集成和融合”,同步練習與實踐主題,詞的問題,實驗指導和課程設計,注重培養(yǎng)學生的自主實踐能力，提高實踐教學效果。

　　3.4開拓課外立體式網(wǎng)絡課堂

　　學生通過網(wǎng)絡平臺擴展實踐活動和廣泛的交流,使自己的動手能力和自主學習能力有明顯改善,達到了實驗的預期目標,深化學生對課堂教學的理解,一些學生可以進行小型數(shù)據(jù)庫應用軟件開發(fā),激發(fā)學習興趣和熱情。許多學生應用的技術和方法,他們已經(jīng)學會了各種各樣的大學生科技創(chuàng)新項目和活動,各級考試通過了應用知識和能力水平,也促進了就業(yè)的學生,受到學生的歡迎和贊揚的專家。

　　3.5提倡啟發(fā)式、討論式、研究式教學

　　鼓勵學生大膽發(fā)言，激發(fā)學生學習的熱情，充分發(fā)揮學生的個性和特長，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，使學生在課堂上自由、充分、廣泛地進行互動。這種輕松、和諧的課堂氛圍有利于在學生中產(chǎn)生創(chuàng)新火花，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

　　除了課堂教學之外,我們需要一條線,主要教授的博士和碩士研究小組參與本科生創(chuàng)新實踐指導,實行啟發(fā)式和為基礎教育,引導學生掌握自學的科學方法和獲取知識的能力,使學生創(chuàng)新思維的習慣,學習使用知識來分析和解決實際問題。同時，充分尊重每個學生的個性，認識學生興趣和個性的多樣性，通過發(fā)展學生科技界，廣泛建立各種興趣群體，激發(fā)他們的興趣愛好和求知欲望，提高適應能力。

　　四、結束語

　　特色專業(yè)建設是一種新的探索。特色專業(yè)的建設應根據(jù)專業(yè)建設的總體要求,根據(jù)大學的實際情況,充分發(fā)揮整體優(yōu)勢,大膽探索,創(chuàng)新和實驗,努力形成一個多元化發(fā)展的新模式的專業(yè)建設。

　　參考文獻：

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　　作者：岳秀明 王昱喆 馬志帆