【摘要】當(dāng)今社會，人們越來越關(guān)心“健康”這一話題‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。 生命在于運(yùn)動，舞蹈作為運(yùn)動方式之一，廣受大家的喜愛‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。 2020年一場突發(fā)的疫情，導(dǎo)致人們的娛樂學(xué)習(xí)基本通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。 “云約舞”線上教育平臺通過網(wǎng)絡(luò)平臺直播或錄播形式進(jìn)行授課，為大家提供新型的學(xué)習(xí)模式，讓大家在家也可以進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)，維持良好的體態(tài)。

　　【關(guān)鍵詞】“云約舞”; 混合式; 模式

　　1.“云約舞”線上線下混合教學(xué)模式的起源

　　2016年前后，直播在娛樂、教育等領(lǐng)域開始普及; 2019年前后，直播帶貨開始流行。 隨著互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展以及手機(jī)性能的提高，音視頻實時通信、直播連麥等技術(shù)得到了長足的進(jìn)步。 無論是一對一、還是一對多在線教育模式，教學(xué)體驗相比線下教育相差無幾。 在我國信息技術(shù)行業(yè)、短視頻行業(yè)、網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)等蓬勃發(fā)展的行業(yè)背景下，線上教育作為一種新的教育模式日趨成熟，這是教育行業(yè)改革與創(chuàng)新的重要體現(xiàn)。

　　舞蹈教學(xué)論文： 舞蹈生態(tài)與中國民族舞蹈的特異性分析

　　據(jù)艾媒咨詢(iiMedia Research)的研究數(shù)據(jù)表明，2020年中國在線教育用戶規(guī)模達(dá)3.09億人，市場規(guī)模達(dá)4538億元。 在線教育用戶調(diào)查中，34.5%的用戶表示對在線教育有一定了解; 38.1%的用戶認(rèn)為教學(xué)講解環(huán)節(jié)與技術(shù)的關(guān)系密切; 44.8%的用戶表示繼續(xù)觀望在線素質(zhì)教育發(fā)展前景; 線上云舞蹈教學(xué)受到占比37.2%的用戶的認(rèn)可。 由此可知，受政策利好、社會教育意識加強(qiáng)以及個人提升期望的影響，未來在線教育市場需求必然持續(xù)增加。 隨著父母對教育的重視，素質(zhì)教育需求將更加強(qiáng)烈。

　　“云約舞”線上教育平臺作為一種互聯(lián)網(wǎng)教育平臺，使教育輻射面不受時間和地域的限制，通過網(wǎng)絡(luò)可以實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，節(jié)約了金錢成本、時間成本，符合世界目前的經(jīng)濟(jì)文化共享態(tài)勢。 推出“云約舞”教育模式，把線上教育作為一種創(chuàng)業(yè)新方式、新思路，有利于跟上時代潮流，分享教育文化資源，提升自我。

　　2.“云約舞”線上線下混合教學(xué)的開展原因

　　2.1個人因素

　　疫情原因?qū)е卵舆t開學(xué)，線下舞蹈培訓(xùn)學(xué)校多處于停課狀態(tài)。 若長時間停學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生一種痛，即“回功痛”。 以前這一癥狀多出現(xiàn)在開學(xué)季，患上此癥狀的學(xué)生一般是在經(jīng)歷寒暑假的吃喝玩樂后，回到舞蹈課堂上將會感受到身體重新鍛煉的疼痛。 推出“云約舞”線上教育課程，為學(xué)生提供在家也能鍛煉的新模式，通過線上學(xué)習(xí)、線下練習(xí)的模式，幫助學(xué)生在原有舞蹈基礎(chǔ)上獲得新的提升，提升其舞蹈身體素質(zhì)和耐力。

　　2.2社會因素

　　“舞蹈在當(dāng)今社會可以起到什么作用? ”“受疫情困擾的舞者應(yīng)該如何用身體去闡述自我與世界之間的關(guān)系? ”“在醫(yī)學(xué)療養(yǎng)方面，舞蹈又該如何發(fā)揮治療與復(fù)健功能? ”“如何聯(lián)系互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行線上的舞蹈教學(xué)? ”在全國人民集體抗擊疫情的背景下，這些問題儼然成為舞蹈藝術(shù)者和教育工作者所要面臨和解決的焦點問題。 2020年4月22日，世界衛(wèi)生組織總干事譚德塞(Tedros)對全球新冠肺炎疫情做出了兩個最新判斷：一是雖然西歐國家疫情下行，但是大部分國家仍然處于新冠肺炎流行初期; 二是新冠肺炎將與我們長期共存，很容易復(fù)發(fā)。 這兩個判斷給初見曙光的全球抗疫之路又增添了新的變數(shù)，也意味著這場疫情將成為一場拉鋸戰(zhàn)和持久戰(zhàn)，我們必須做好抗疫長期化和常態(tài)化的準(zhǔn)備。 抗疫常態(tài)化已成為必然趨勢，“云約舞”線上教育平臺提出的“以舞抗疫”理念抓住了當(dāng)今時代發(fā)展的最新趨勢以及機(jī)遇，把舞蹈和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，打造全新的上課模式。 不能面對面在教室上課，那就想辦法搭建云課堂，讓求學(xué)心切的學(xué)生在家也能開展學(xué)習(xí)。 云約舞線上教學(xué)模式作為一種新的舞蹈教學(xué)方式，在前期籌備過程中，積極統(tǒng)籌國家有關(guān)部門和平臺的教學(xué)資源，提供豐富多樣、可供選擇、覆蓋各地的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)上舞蹈教學(xué)資源，全力保障教師在網(wǎng)上教、學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)，跟進(jìn)師生網(wǎng)上云課堂的教學(xué)、學(xué)習(xí)情況。 “云約舞”以提供部分教育資源保障教學(xué)活動的順利開展，幫助全民抗疫。 積極響應(yīng)習(xí)近平同志的號召，做時代的創(chuàng)作者，有擔(dān)當(dāng)，有思想，敢于實踐，積極投身于社會建設(shè)，為社會發(fā)展貢獻(xiàn)個人力量。

　　3.“云約舞”線上線下混合教學(xué)模式的方針

　　3.1學(xué)生引流的渠道

　　任何教育的主體都是學(xué)生，線上教育作為一種新模式，在學(xué)生招收引流方面，一定要做足功夫。 “云約舞”線上教育平臺為確保前期學(xué)生人數(shù)達(dá)標(biāo)，特地通過以下三種方式吸引人員。

　　直播：通過抖音、快手兩大公眾平臺，在每天相同的時間進(jìn)行舞蹈教學(xué)直播，讓直播間的人感受跳舞的快樂與舞蹈的美感，從而吸引大量粉絲。

　　視頻：舞蹈教學(xué)除了教師上課演習(xí)，還離不開課后練習(xí)，“云約舞”專門錄制相關(guān)舞蹈教學(xué)視頻，免費(fèi)發(fā)放在各大視頻網(wǎng)站，供人們觀摩學(xué)習(xí)。

　　公眾號：舞蹈的美麗與靈動來自表演者的生動演繹，為此，“云約舞”專門建立公眾號作為舞者聚集地，在這里，大家一起學(xué)習(xí)、分享、交流。

　　3.2教學(xué)媒介的選擇

　　媒介的發(fā)展已經(jīng)到了新的階段，不僅改變著人們的生活觀念、方式，也掀起了學(xué)校課堂教學(xué)變革的新篇章。 許多以知名舞者及專業(yè)藝術(shù)家為主導(dǎo)的藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)適時借助抖音、快手、微信公共號、QQ課堂等視頻平臺進(jìn)行在線授課，提高知名度，掀起了大眾藝術(shù)學(xué)習(xí)的熱潮，使得傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)模式得到了更新與改變。 舞蹈教育打破傳統(tǒng)的教育方式，汲取并加入符合新時代的新元素、新方式，開拓出一種新的更貼近國民所需要的教育模式。

　　“云約舞”將互聯(lián)網(wǎng)與課堂緊密聯(lián)系，通過建立移動終端(主要為智能手機(jī))的C2C平臺、O2O平臺，使“云約舞”云課堂直接為用戶所用。 通過將技術(shù)人員與授課教師相結(jié)合，打造清晰流暢的舞蹈視頻和線上直播，進(jìn)行教學(xué)。 課程核心以視頻教學(xué)為主，借助外界先進(jìn)的制造手段以及舞蹈教師的精心編舞，把舞蹈教學(xué)和新時代媒介相聯(lián)系，這樣的教學(xué)方式更加靈活、生動，且有利于學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)及反復(fù)觀看。

　　3.3多元的教學(xué)方式

　　新時期舞蹈教學(xué)應(yīng)該致力于發(fā)展全面多樣、高質(zhì)量且符合社會國家當(dāng)下發(fā)展趨勢的教學(xué)美育體系，結(jié)合國家與社會的需求，培養(yǎng)全能人才。 舞蹈教育應(yīng)該把握教育的重點，把舞蹈與生活相聯(lián)系，把舞蹈與歷史相聯(lián)系，把舞蹈與文化相聯(lián)系，打造具有中國特色的舞蹈。 21世紀(jì)的舞蹈教學(xué)需要放寬眼界，以彰顯中國文化為己任，用舞蹈抒發(fā)愛國志，譜寫中國詩篇。 舞蹈教學(xué)應(yīng)該遵循大眾的喜好趨勢，升級教育模式、教好學(xué)生，在藝術(shù)教育領(lǐng)域撐起一片天。 “云約舞”線上教育平臺將線上課程分類，在疫情期間開放部分免費(fèi)初級課程，簡單易學(xué)，傳播“以舞抗疫”的公益理念，零基礎(chǔ)用戶也可以學(xué)習(xí)，增加平臺流量，增加用戶數(shù)量。

　　線上教育不是單純意義上的網(wǎng)上上課，也不只是專業(yè)課程學(xué)習(xí)，而是一種廣義的學(xué)習(xí)，只要有助于學(xué)生成長進(jìn)步的內(nèi)容和方式都是可以的。 市面上，大多舞蹈室或教學(xué)平臺都以教舞蹈為主，很少涉及文化課方面。 “云約舞”開展的雙語教學(xué)課程可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的同時提升外語水平，可以抓住部分因傳統(tǒng)教學(xué)弊端而流失的學(xué)生。

　　4.結(jié)語

　　國家醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)正經(jīng)受著疫情防控的考驗，教育領(lǐng)域也正在進(jìn)行著一場全國性的“倒逼式”革命——這場疫情幾乎使得所有教學(xué)任務(wù)被逼上了互聯(lián)網(wǎng)，大中小學(xué)生受疫情影響，多在家上網(wǎng)課，“不互聯(lián)無教育”成為眼下的真實寫照。 順應(yīng)時代潮流的趨勢，改革教學(xué)方式勢在必行。 “線上+線下”的教育模式，將會成為未來教育的必然去向。 想要打造新的舞蹈教學(xué)模式，必須緊跟潮流，與新時代的產(chǎn)物相結(jié)合，多維度發(fā)展。 用舞蹈書寫中國，把舞蹈融入生活，作為舞蹈教育者，我們義不容辭‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。

　　【參考文獻(xiàn)】

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　　(作者：雷雨鑫　王子琪　張孜彤;作者單位：西安翻譯學(xué)院)