[摘要]汽車作為一種代步工具，在人們的日常生活中發(fā)揮著越來越重要的作用，為人們的出行帶來了極大的方便，汽車極大地改變了人們的生活方式和社會(huì)生產(chǎn)方式，汽修專業(yè)也變得尤為重要。在社會(huì)發(fā)展與教育改革的推動(dòng)下，職業(yè)教育改革的力度也在不斷的加大，職業(yè)院校的教育功能也在發(fā)生著極大的變化，在教育對象與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上都有了明顯的改善。目前，社會(huì)民眾對汽車的需求在不斷的加大，汽修行業(yè)也迎來了極大的發(fā)展空間與機(jī)遇。在科學(xué)技術(shù)發(fā)展的推動(dòng)下，汽修行業(yè)的技術(shù)與設(shè)備也在不斷地更新?lián)Q代，因此，中職學(xué)校汽修專業(yè)的教育教學(xué)內(nèi)容也有所變化，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代的教育教學(xué)需求了。所以為了滿足汽修專業(yè)的長期穩(wěn)定發(fā)展，需要對中職學(xué)校的汽修專業(yè)教學(xué)進(jìn)行充分的改善，對于目前汽修專業(yè)教學(xué)中存在的問題應(yīng)該提出有效的解決措施，進(jìn)而提升中職學(xué)校的教育教學(xué)水平。主要對中職學(xué)校汽修專業(yè)教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行分析，進(jìn)而提出優(yōu)化的方法。

　　[關(guān)鍵詞]中職學(xué)校;汽修專業(yè);教學(xué);存在問題;優(yōu)化方法

　　在汽車需求量加大的同時(shí)，汽車市場對人才的需求量也在不斷地加大，對人才質(zhì)量的要求也在逐漸提高，中職學(xué)校中培養(yǎng)的人才想要滿足汽車市場的需求，需要在汽修專業(yè)教學(xué)中做出一些變革，培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才成為中職學(xué)校汽修專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵[1]。在中職學(xué)校中，教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)是提升教學(xué)質(zhì)量的最基本的保障，同時(shí)也決定了所培養(yǎng)人才的終極目標(biāo)。

　　一、中職學(xué)校汽修專業(yè)中主要存在的問題

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，一些人對中職學(xué)校的學(xué)生有偏見，認(rèn)為他們不刻苦學(xué)習(xí)，在學(xué)校中不能利用很好的教學(xué)資源，覺得汽修行業(yè)的工作又苦、又臟、又累，使家長和社會(huì)對這個(gè)專業(yè)產(chǎn)生了一定的偏見，在報(bào)考汽修專業(yè)時(shí)產(chǎn)生了很多顧慮。實(shí)際上汽修專業(yè)的學(xué)習(xí)過程并非常人所想的那么簡單，它是一個(gè)實(shí)踐性極強(qiáng)的專業(yè)，在當(dāng)今人們的生活質(zhì)量得到極大的提升，在吃苦耐勞方面的精神有所下降。

　　因此，在很多時(shí)候都不愿意選擇汽修專業(yè)和汽修方面的工作。首先，汽修專業(yè)知識和技能的學(xué)習(xí)，需要專門的場地和設(shè)備，但是實(shí)際上部分學(xué)校的實(shí)訓(xùn)場地和設(shè)備方面無法滿足教育教學(xué)的需求，在汽修專業(yè)進(jìn)行授課的過程中需要實(shí)物汽車進(jìn)行教學(xué)，但是汽車作為教學(xué)設(shè)備的成本較高，因此，教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備需要及時(shí)更新?lián)Q代，就需要大量的資金投入。

　　其次，就是地方政府對中職學(xué)校的發(fā)展不夠重視，難以在資金和政策方面支持職業(yè)院校的發(fā)展，因此學(xué)校沒有足夠的資金購買教學(xué)設(shè)備。由于汽修專業(yè)教師培養(yǎng)的特殊性，導(dǎo)致中職學(xué)校很難招到理論與實(shí)踐兼顧的教師，很難實(shí)現(xiàn)一體化教學(xué)。此外，部分從事汽修專業(yè)教學(xué)的教師也并沒有受到過專業(yè)系統(tǒng)的培訓(xùn)，所以師資團(tuán)隊(duì)的綜合素質(zhì)不夠高，進(jìn)而對學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量也會(huì)產(chǎn)生一定的影響。

　　二、汽修專業(yè)在教學(xué)中常見的問題

　　(一)教學(xué)方法落后基于傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，教師更加注重理論知識的教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)相對較少，與普通院校的教學(xué)內(nèi)容相比，確實(shí)多出了部分實(shí)踐性的課程，在教育改革的推動(dòng)下，部分院校在實(shí)踐課程中的比例有了一定的調(diào)整，但在實(shí)際的教學(xué)中，受各種因素的影響，在教學(xué)設(shè)備與課程內(nèi)容不相匹配，在實(shí)際的教學(xué)中大量的理論知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生接受的教學(xué)內(nèi)容與汽修實(shí)際脫節(jié)，理論知識的學(xué)習(xí)也比較枯燥，容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)欲望和信心，這樣的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)下對汽修人才培養(yǎng)的需求，進(jìn)而對汽修專業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生不利的影響。

　　(二)教師的專業(yè)素質(zhì)不高教育教學(xué)中，教師對學(xué)生的影響具有決定性的作用，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)效率與教師的自身素質(zhì)存在必然的聯(lián)系[2]。在中職學(xué)校中，汽修專業(yè)的教師，專業(yè)能力和教育教學(xué)水平各不相同，大多數(shù)教師確實(shí)具備一定的專業(yè)理論知識和專業(yè)技術(shù)，但是很少進(jìn)行過系統(tǒng)、專業(yè)的培訓(xùn)，導(dǎo)致一些教師在職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)能力上可能會(huì)有一定的落后性，因此，在對學(xué)生進(jìn)行知識的講授時(shí)，也不能很好地進(jìn)行實(shí)踐的指導(dǎo)。實(shí)際上，在許多中職學(xué)校任職的汽修專業(yè)教師，大多數(shù)是從電子機(jī)械或者物理化學(xué)等其他相關(guān)專業(yè)中調(diào)劑過來的，因此，實(shí)際在汽修專業(yè)方面的經(jīng)驗(yàn)相對欠缺，在進(jìn)行專業(yè)教學(xué)的過程中，對于教學(xué)中存在的問題，教師也不能進(jìn)行專業(yè)的解答，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行專業(yè)知識學(xué)習(xí)的過程中并不能得到真正的提高。

　　(三)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高中職學(xué)校要想提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與學(xué)生的綜合能力，首先，要使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)投入對知識的探索中，只有學(xué)生發(fā)揮了學(xué)習(xí)的自主性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，教師在教學(xué)中才能實(shí)施有效的教育教學(xué)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生的自主性是確保教學(xué)活動(dòng)高效開展的基本元素，在實(shí)際的汽修專業(yè)教學(xué)中，部分學(xué)生對汽修專業(yè)也并不感興趣，在課堂學(xué)習(xí)中，也不能進(jìn)行積極的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生只有在教師的監(jiān)督下才能進(jìn)行學(xué)習(xí)。以上的情況都會(huì)給中職學(xué)校汽修專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生影響，部分學(xué)生在進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)的過程中不能真正地參與到教學(xué)中，不僅影響同學(xué)的學(xué)習(xí)，甚至還會(huì)對教師的正常授課產(chǎn)生不良影響，進(jìn)而對整個(gè)課堂的教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生影響。

　　(四)技能訓(xùn)練的教學(xué)設(shè)備不足對于中職學(xué)校汽修專業(yè)的教學(xué)，主要進(jìn)行的是汽修技能方面的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，因此，學(xué)生在進(jìn)行專業(yè)技能學(xué)習(xí)之前，需要對相應(yīng)的理論知識進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)與掌握，進(jìn)而才能更好地進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，對于汽修專業(yè)的學(xué)生，動(dòng)手實(shí)踐是提升汽修專業(yè)技能的關(guān)鍵部分。

　　但是，對我國各中職學(xué)校汽修專業(yè)的實(shí)際教學(xué)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析，在大多數(shù)的汽修專業(yè)教學(xué)中，嚴(yán)重缺乏實(shí)踐教學(xué)的設(shè)備，或者汽修教學(xué)設(shè)備相對落后，使得學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中不能有效地進(jìn)行技能訓(xùn)練活動(dòng)[3]。此外，隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異，汽車技術(shù)也發(fā)生了極大的改變，同時(shí)，給汽修專業(yè)的發(fā)展也帶來了極大的挑戰(zhàn)，要確保汽修專業(yè)長期穩(wěn)定的發(fā)展，中職學(xué)校在汽修專業(yè)中的教育教學(xué)水平就必須有所提升，對于技術(shù)類專業(yè)的學(xué)生，要想提升學(xué)生的技術(shù)水平就必須提升實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)的質(zhì)量，使學(xué)生通過動(dòng)手操作不斷提升自己的技術(shù)水平。

　　三、中職學(xué)校汽修專業(yè)教學(xué)常見問題的優(yōu)化方法

　　(一)更新教師的教學(xué)理念汽修專業(yè)的教育教學(xué)理念應(yīng)該隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷提升而進(jìn)行更新，要提升汽修專業(yè)的教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量，在對中職學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程中，重視理論知識的同時(shí)應(yīng)該對學(xué)生的實(shí)踐能力更加重視，在教育教學(xué)的過程中多講新技術(shù)、多用新設(shè)備，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而確保汽修專業(yè)的教育教學(xué)質(zhì)量。

　　(二)完善硬件教學(xué)設(shè)施基于現(xiàn)代社會(huì)的信息化與技術(shù)化的發(fā)展，在中職汽修專業(yè)的教學(xué)中，應(yīng)該充分利用新設(shè)備與新技術(shù)，通過新技術(shù)與新設(shè)備在汽修專業(yè)教學(xué)中的運(yùn)用，可以為汽修專業(yè)的教學(xué)活動(dòng)提供安全保障。中職學(xué)校在引進(jìn)教學(xué)設(shè)備的時(shí)候，應(yīng)該以一體化的教學(xué)設(shè)備為主要的引進(jìn)對象，同時(shí)，在設(shè)備引進(jìn)之后，還要加大對符合汽修專業(yè)的計(jì)算機(jī)軟件的開發(fā)與運(yùn)用，進(jìn)而通過信息化的技術(shù)來提高汽修專業(yè)課堂的教學(xué)效果。此外，除了在學(xué)習(xí)技術(shù)方面引入之外，還應(yīng)該加強(qiáng)對中職學(xué)校的資金投入，為汽修專業(yè)的順利、穩(wěn)定發(fā)展提供經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)保障，進(jìn)而為學(xué)生的動(dòng)手操作提供設(shè)備和耗材等方面的保障。

　　(三)優(yōu)化課堂管理模式在學(xué)校的教育教學(xué)中離不開對學(xué)生的管理與約束，想要提升汽修專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，就需要制定符合該專業(yè)學(xué)生發(fā)展的課堂管理模式，進(jìn)而確保課堂教學(xué)的順利開展。在社會(huì)的快速發(fā)展下，對人才有了新的需求，為了讓學(xué)生更早地適應(yīng)這種需求與改變，學(xué)校應(yīng)在課堂教學(xué)模式上有所改變，對汽修專業(yè)教學(xué)中的各種活動(dòng)進(jìn)行明確的規(guī)范，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識和良好的職業(yè)素養(yǎng)，畢業(yè)后很好地適應(yīng)汽修行業(yè)的發(fā)展。

　　(四)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)良好的師資隊(duì)伍是一個(gè)專業(yè)健康發(fā)展的基礎(chǔ)保障，師資力量的質(zhì)量對教學(xué)質(zhì)量的影響具有決定性的作用，同時(shí)也是確保課堂教學(xué)順利開展的基本保障。中職學(xué)校為了提升師資力量，提升教學(xué)質(zhì)量，需要不斷地提高教師的用人標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大汽修專業(yè)的技術(shù)性人才培養(yǎng)，進(jìn)而不斷地提升教師的技術(shù)水平與綜合能力。為了緊跟信息技術(shù)的變革與汽車行業(yè)的變化，中職學(xué)校需要對教師不斷地進(jìn)行理論知識的培訓(xùn)以及技術(shù)能力的培訓(xùn)，使教師的專業(yè)技術(shù)水平和教學(xué)水平得到提升。教師團(tuán)隊(duì)要根據(jù)課程性質(zhì)、學(xué)生情況、學(xué)習(xí)環(huán)境等實(shí)際情況將教學(xué)資源進(jìn)行整合，因材施教才能取得良好的教學(xué)效果，信息化的環(huán)境會(huì)對資源的整合起到至關(guān)重要的作用。

　　職業(yè)院校論文投稿期刊：《汽車維護(hù)與修理》1988年創(chuàng)刊，是由交通運(yùn)輸部主管，中國汽車維修行業(yè)協(xié)會(huì)主辦的科技類月刊，中國汽車維修行業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)刊。本刊為月刊，國際標(biāo)準(zhǔn)大16開，80頁正文，全彩色印刷。本刊特點(diǎn)：實(shí)用技術(shù)、可讀性強(qiáng)、信息量大。覆蓋范圍：覆蓋全國31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市的汽車維修管理、運(yùn)輸管理部門、汽車維修企業(yè)、各大汽車廠家、特約維修站、經(jīng)銷商。讀者對象：從事維修管理部門人員、技術(shù)人員、檢測人員、銷售人員、駕駛員、車主、修理工、院校師生、軍人及汽車愛好者。

　　綜上所述，在社會(huì)發(fā)展中，我們應(yīng)該正確地看待中職學(xué)校汽修專業(yè)的發(fā)展，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)建專業(yè)化、優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。信息與科學(xué)技術(shù)在不斷的發(fā)展，人們要改變傳統(tǒng)的、落后的觀念，改變對汽修專業(yè)的認(rèn)識，幫助學(xué)生正確認(rèn)識學(xué)習(xí)中的困難，進(jìn)而主動(dòng)投身到專業(yè)知識和技能的學(xué)習(xí)中，促進(jìn)中職汽修專業(yè)的健康發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[2]曹敘榮，邵亮亮.中職汽修專業(yè)項(xiàng)目化課程的教學(xué)思考[J].汽車維護(hù)與修理，2020(16)：42-43.

　　[3]湯建洪.新媒體網(wǎng)絡(luò)下的中職汽修專業(yè)教學(xué)問題及優(yōu)化對策分析[J].東西南北，2020(14)：182-183.

　　作者：楊坤