隨著人們生活質(zhì)量的提高，很多農(nóng)村地區(qū)居民對(duì)于醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量也提出了更高的要求。但目前鄉(xiāng)村醫(yī)生并不能滿足當(dāng)?shù)厝藗兊慕】敌枰＿@是因?yàn)猷l(xiāng)村醫(yī)生學(xué)歷都比較低，相關(guān)的專業(yè)知識(shí)也不夠全面，而且平時(shí)接觸的疾病類別不多，缺乏醫(yī)療設(shè)備的使用機(jī)會(huì)。不僅如此，部分鄉(xiāng)村醫(yī)生從事這個(gè)行業(yè)僅僅是為了獲利，他們并未全身心的投入醫(yī)療事業(yè)中。

　　鄉(xiāng)村醫(yī)生的在崗學(xué)歷教育能夠大幅度提升他們的專業(yè)知識(shí)和技能，這對(duì)于鄉(xiāng)村地區(qū)衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展、醫(yī)療水平的有效提升有著很大的促進(jìn)意義。各大醫(yī)學(xué)院校需要根據(jù)鄉(xiāng)村醫(yī)生群體的實(shí)際狀況和特點(diǎn)，對(duì)他們的專業(yè)能力以及學(xué)習(xí)狀態(tài)等展開(kāi)深入了解，制定出科學(xué)且具有針對(duì)性教學(xué)方案。更重要的是將醫(yī)學(xué)德育教育全面貫徹其中，提升鄉(xiāng)村醫(yī)生的醫(yī)德。要想有效展開(kāi)醫(yī)學(xué)德育教育，需要對(duì)現(xiàn)有的資源展開(kāi)優(yōu)化整合，將德育教育貫徹在學(xué)歷教育中，還要通過(guò)多樣化的方式進(jìn)行德育教育，讓在崗鄉(xiāng)村醫(yī)生做到知行合一，對(duì)德育教育的過(guò)程也要進(jìn)行優(yōu)化。

　　1開(kāi)展科學(xué)管理

　　要想有效展開(kāi)鄉(xiāng)村醫(yī)生在崗學(xué)歷教育，就需要加強(qiáng)管理工作，構(gòu)建出完善的規(guī)章制度，需要從鄉(xiāng)村醫(yī)生本身的特點(diǎn)入手，對(duì)在崗學(xué)歷學(xué)習(xí)的鄉(xiāng)村醫(yī)生展開(kāi)規(guī)范的管理。通過(guò)科學(xué)規(guī)范的管理，才能有效地將醫(yī)學(xué)德育教育全面的貫徹在學(xué)歷教育中，讓學(xué)生自覺(jué)地展開(kāi)學(xué)習(xí)，充分利用課外時(shí)間進(jìn)行自學(xué)。教師本身也要以身作則，充分的發(fā)揮自身的模范引導(dǎo)作用，讓所有的在崗鄉(xiāng)村醫(yī)生直觀地看到一個(gè)具備高尚醫(yī)德的醫(yī)療工作者應(yīng)該做到哪些要素，這樣能讓他們潛意識(shí)認(rèn)同德育教育，從而受到正確的引導(dǎo)。在完成學(xué)歷學(xué)習(xí)后，不僅提升了專業(yè)的知識(shí)和技能，在平時(shí)的工作中也十分重視自身的醫(yī)德。

　　2將德育教育貫徹在學(xué)歷教育中

　　需要結(jié)合醫(yī)院現(xiàn)有的資源，展開(kāi)優(yōu)化整合，并且在鄉(xiāng)村醫(yī)生的在崗學(xué)歷教育當(dāng)中全面地貫徹好德育教育。作為醫(yī)療工作為醫(yī)療工作者，必須要對(duì)自己進(jìn)行更高標(biāo)準(zhǔn)的要求，不僅要掌握相關(guān)的專業(yè)技能和知識(shí)，還需要保證自己有足夠的醫(yī)德。鄉(xiāng)村醫(yī)生的專業(yè)素養(yǎng)以及醫(yī)療能力對(duì)于鄉(xiāng)村地區(qū)人們的健康有著很大的影響。若是鄉(xiāng)村醫(yī)生對(duì)于醫(yī)生這個(gè)職業(yè)了解的并不深，不明白這份工作的精神內(nèi)涵，甚至有一部分鄉(xiāng)村醫(yī)生從事這份工作僅僅是為了爭(zhēng)奪一個(gè)鐵飯碗，他們?cè)趯?shí)際的醫(yī)療工作當(dāng)中也很難全心全意地為當(dāng)?shù)氐陌傩者M(jìn)行服務(wù)。

　　3對(duì)德育的過(guò)程進(jìn)行優(yōu)化

　　德育過(guò)程的改進(jìn)涉及到了德育的目標(biāo)、內(nèi)容以及方法等方面，不僅需要構(gòu)建相應(yīng)的體系，還要將其充分實(shí)踐。德育教育的目標(biāo)需要具體化以及層次化，其內(nèi)容也要注重實(shí)效性，讓鄉(xiāng)村醫(yī)生可以接受。德育的教學(xué)方法也需要以鄉(xiāng)村醫(yī)生為本，促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的提升。醫(yī)學(xué)德育教育還需要符合時(shí)代的特點(diǎn)，讓鄉(xiāng)村醫(yī)生能夠積極自主地展開(kāi)學(xué)習(xí)，將醫(yī)德在實(shí)際工作中充分體現(xiàn)。除此之外，還要加強(qiáng)對(duì)他們優(yōu)秀品德教育。我國(guó)自古以來(lái)就傳承了許多優(yōu)秀的品格精神，比如敬業(yè)奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)友善等。因此，醫(yī)學(xué)院校需要對(duì)鄉(xiāng)村醫(yī)生加強(qiáng)我國(guó)傳統(tǒng)道德品德的教育。

　　4通過(guò)隱性課程潛移默化展開(kāi)德育

　　對(duì)在崗鄉(xiāng)村醫(yī)生展開(kāi)學(xué)歷教育的過(guò)程中，要想有效地貫徹德育教育，就需要構(gòu)建出相應(yīng)的情景。對(duì)他們加強(qiáng)專業(yè)技能以及知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，還要讓他們建立出深刻的愛(ài)傷觀念，將人文以及道德教育務(wù)實(shí)到學(xué)歷教育的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，使他們的三觀得到完善。不僅如此，還要對(duì)他們展開(kāi)人格以及心理的培養(yǎng)，讓他們具備更加高尚的品質(zhì)以及強(qiáng)大的心理素質(zhì)。醫(yī)學(xué)是一個(gè)需要終身學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，醫(yī)療工作者是否具備堅(jiān)定和穩(wěn)定的思想和觀念，這在很大程度上取決于他們?cè)趯?shí)際工作中的職后教育。面對(duì)這種情況，必須對(duì)在崗鄉(xiāng)村醫(yī)生展開(kāi)職業(yè)生涯教育，讓他們明白自己將來(lái)的發(fā)展道路。

　　5通過(guò)多樣化的方式進(jìn)行德育

　　表面來(lái)看，德育并不能夠直觀地提升醫(yī)療工作者的專業(yè)素養(yǎng)以及能力。但醫(yī)療工作關(guān)乎到了廣大群眾的身體健康，其對(duì)于品德也有著更高的要求。醫(yī)學(xué)德育教育并不是空泛的。在進(jìn)行鄉(xiāng)村醫(yī)生在崗學(xué)歷教育的過(guò)程當(dāng)中，不能夠只是單純地進(jìn)行教學(xué)講解。因?yàn)樵趰忇l(xiāng)村醫(yī)生他們已經(jīng)從事了多年的工作，擁有著一定的醫(yī)療經(jīng)驗(yàn)，有著自身的認(rèn)知方式，并不需要進(jìn)行過(guò)多的說(shuō)教。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)能夠有效地提升他們的品德，有效地展開(kāi)德育教育。

　　可以和城市知名醫(yī)療單位進(jìn)行聯(lián)系，學(xué)校可以不斷安排鄉(xiāng)村醫(yī)生輪流來(lái)到醫(yī)院或者養(yǎng)老院等展開(kāi)醫(yī)療服務(wù)，讓自己所學(xué)的專業(yè)技能真正幫助到需要的人們。鄉(xiāng)村醫(yī)生在實(shí)踐當(dāng)中，深刻地體會(huì)到被患者認(rèn)同而產(chǎn)生的榮譽(yù)感和自我價(jià)值感，讓他們樹(shù)立更強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)。我國(guó)衛(wèi)生行政部門(mén)的指示明確說(shuō)明了在醫(yī)學(xué)的教育當(dāng)中最為首先的就是德育。

　　因此，必須要結(jié)合鄉(xiāng)村醫(yī)生實(shí)際狀況以及特點(diǎn)，針對(duì)性地構(gòu)建出相應(yīng)的特色鄉(xiāng)醫(yī)在崗學(xué)歷教學(xué)模式。不僅要展開(kāi)專業(yè)的醫(yī)學(xué)知識(shí)與技能教學(xué)，最為關(guān)鍵的還需要把德育教育有效地務(wù)實(shí)在各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中。這是因?yàn)猷l(xiāng)村醫(yī)生是當(dāng)?shù)鼐用裆眢w健康水平的重要保障，只有鄉(xiāng)村醫(yī)生具備良好的醫(yī)德，深知自己所肩負(fù)的醫(yī)療重任，對(duì)于病患的治療服務(wù)才會(huì)更加用心，真心實(shí)意的對(duì)待患者，建立良好的醫(yī)患關(guān)系，全身心的投入醫(yī)療事業(yè)當(dāng)中，推動(dòng)鄉(xiāng)村地區(qū)的醫(yī)療水平的有效提升。除此之外，對(duì)在崗鄉(xiāng)村醫(yī)生的學(xué)歷教育過(guò)程中加強(qiáng)德育教育，還可以讓他們意識(shí)到只有提升自身的專業(yè)知識(shí)和技能才能為當(dāng)?shù)乩习傩諄?lái)帶更加健康的生活。

　　醫(yī)生教育論文投稿刊物：《中國(guó)實(shí)用鄉(xiāng)村醫(yī)生》(月刊)創(chuàng)刊于1994年，是國(guó)家衛(wèi)生部主管、中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì)和中國(guó)醫(yī)科大學(xué)主辦的面向基層和農(nóng)村的國(guó)家級(jí)綜合性醫(yī)學(xué)技術(shù)類期刊。

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