這篇影視研究生論文發(fā)表了影視音樂(lè)對(duì)大學(xué)音樂(lè)教學(xué)的輔助作用，論文圍繞音樂(lè)教學(xué)探討了其輔助教學(xué)作用，影視音樂(lè)輔助教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的音樂(lè)能力，那么影視音樂(lè)輔助大學(xué)音樂(lè)教學(xué)有哪些具體措施呢?

　　摘要：在大學(xué)音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中，影視音樂(lè)是其中非常重要的一部分，對(duì)大學(xué)音樂(lè)的教學(xué)具有良好的輔助作用，而且也是促進(jìn)大學(xué)音樂(lè)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的根本措施。基于此，本文圍繞著影視音樂(lè)在大學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用，對(duì)其起到的輔助作用進(jìn)行了詳細(xì)分析，對(duì)大學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提升具有非常重要的意義。

　　關(guān)鍵詞：影視研究生論文,影視音樂(lè),大學(xué)音樂(lè)教學(xué),輔助作用

　　大學(xué)音樂(lè)教學(xué)的開(kāi)展，主要是為了提升大學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。近年來(lái)，時(shí)代在不斷發(fā)展，影視音樂(lè)也逐漸滲透到音樂(lè)領(lǐng)域中，在我們的日常生活中具有很高的地位，能夠給人們帶來(lái)一種特殊的聽(tīng)覺(jué)沖擊，而且影視和音樂(lè)融合下所產(chǎn)生的感染力是單純的音樂(lè)不能與之相比較的。將影視音樂(lè)融入到大學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，會(huì)使學(xué)生對(duì)音樂(lè)有一種更加特殊的感受，能夠快速的掌握音樂(lè)知識(shí)，從而提高自身的音樂(lè)素養(yǎng)。因此，本文對(duì)影視音樂(lè)對(duì)大學(xué)音樂(lè)教學(xué)輔助作用進(jìn)行了重點(diǎn)分析。

　　一、影視音樂(lè)輔助大學(xué)音樂(lè)教學(xué)的重要性

　　(一)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有對(duì)學(xué)習(xí)感興趣才會(huì)全身心的投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中，并且排除艱難險(xiǎn)阻，最終取得良好的成績(jī)。現(xiàn)階段，大學(xué)音樂(lè)的教學(xué)內(nèi)容基本上比較難，課堂氣氛過(guò)于死板，導(dǎo)致很多學(xué)生不能感受到音樂(lè)課堂帶來(lái)的樂(lè)趣。如果教師在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)?shù)募尤胍恍┹o助因素，如影視資源，會(huì)對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大的幫助。因?yàn)槟壳暗膶W(xué)生對(duì)影視資源都比較熟悉，接受起來(lái)會(huì)更加容易，要是在大學(xué)音樂(lè)教學(xué)中引進(jìn)豐富的影視資源，肯定會(huì)起到活躍課堂氛圍的作用，使學(xué)生帶著愉悅的心情進(jìn)行音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)，從而切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[1]。(二)能夠幫助學(xué)生掌握更多的知識(shí)在大學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，大部分的知識(shí)都比較難理解，只能依靠教師的講解學(xué)生才能掌握，在這個(gè)過(guò)程中如果教師引進(jìn)影視音樂(lè)，將其作為教學(xué)資源，會(huì)切實(shí)提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知能力，使學(xué)生充分結(jié)合理論與實(shí)踐，達(dá)到學(xué)以致用的效果。通過(guò)影視音樂(lè)的輔助作用，使學(xué)生能夠更加深刻的掌握大學(xué)音樂(lè)知識(shí)，不僅能夠提高課堂教學(xué)的效率，也為學(xué)生以后的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中一定要注重發(fā)揮影視音樂(lè)的輔助作用，使學(xué)生掌握更多的音樂(lè)知識(shí)，提高自身的音樂(lè)能力。

　　二、影視音樂(lè)輔助大學(xué)音樂(lè)教學(xué)的具體措施

　　(一)利用影視音樂(lè)，進(jìn)行課程導(dǎo)入在大學(xué)音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中，一些教師在進(jìn)行歌曲的教授時(shí)，直接讓學(xué)生欣賞相應(yīng)的音樂(lè)作品，之后再對(duì)其進(jìn)行講解。在這種情況下，學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)會(huì)感到乏味，提不起興趣，不利于學(xué)習(xí)效率的提升[2]。所以，教師可以利用影視音樂(lè)來(lái)完成音樂(lè)課程的導(dǎo)入，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的熱情，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效率。在開(kāi)展音樂(lè)課程教學(xué)活動(dòng)之前，引進(jìn)影視音樂(lè)可以起到鋪墊的作用，這也是導(dǎo)入課程最有效的方法。比如，在進(jìn)行關(guān)于西藏民族特點(diǎn)的音樂(lè)作品的教學(xué)時(shí)，教師可以先為學(xué)生播放《翻身農(nóng)奴把歌唱》這首歌，這是紀(jì)錄片《今日西藏》的主題曲，通過(guò)該首歌曲引入，能夠使學(xué)生充分感受到西藏的地域特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而更好的進(jìn)行音樂(lè)作品的學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。(二)利用影視音樂(lè)，加強(qiáng)學(xué)生的視聽(tīng)訓(xùn)練大部分的大學(xué)音樂(lè)教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行視聽(tīng)訓(xùn)練時(shí)，都會(huì)按照教材中的內(nèi)容開(kāi)展，這樣不僅不會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還會(huì)導(dǎo)致大學(xué)音樂(lè)教學(xué)效率比較低。如果在這種情況下引入影視音樂(lè)，會(huì)切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的理解，起到拓寬學(xué)生思維的作用，尤其是一些比較著名的影視作品中，其插曲都是當(dāng)代影視音樂(lè)的代表，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的學(xué)習(xí)興趣，從而加強(qiáng)學(xué)生的視聽(tīng)訓(xùn)練[3]。如電視劇《西游記》中的《三葉草》、電視劇《亮劍》的主題曲《中國(guó)軍魂》等，將這些影視音樂(lè)插入到大學(xué)音樂(lè)的教學(xué)中，不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能加強(qiáng)學(xué)生的視聽(tīng)訓(xùn)練，使學(xué)生充分感受到音樂(lè)作品的感染力，從而提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的理解。(三)利用影視音樂(lè)，提高學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力在大學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，如果引進(jìn)影視音樂(lè)，一定會(huì)提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力以及課堂教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于一些比較大型的音樂(lè)作品來(lái)說(shuō)，其中的奏鳴曲式在傳統(tǒng)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)中占據(jù)著非常重要的一部分，主要包括三部分，分別是呈示部、展開(kāi)部以及再現(xiàn)部。在這種類型的作品中，存在著很多矛盾因素，如果教師仍然采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行研究，很難讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品有一個(gè)充分的理解。而通過(guò)影視音樂(lè)的引入，不僅會(huì)起到豐富教學(xué)內(nèi)容的作用，通過(guò)學(xué)生熟悉的音樂(lè)作品的展示，在提高學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力方面也具有非常重要的作用。除此之外，在進(jìn)行古典音樂(lè)的鑒賞時(shí)也需要學(xué)生具有良好的基礎(chǔ)知識(shí)，古典音樂(lè)的表現(xiàn)形式更是多種多樣，如交響曲、管弦樂(lè)等，如果單靠學(xué)生的聽(tīng)，很難掌握其中蘊(yùn)涵的知識(shí)，在影視音樂(lè)的輔助下，學(xué)生能夠?qū)�古典音�?lè)的表現(xiàn)力、基調(diào)等有一個(gè)充分的了解，從而能夠提高自身的音樂(lè)鑒賞能力。

　　三、結(jié)語(yǔ)

　　綜上所述，影視音樂(lè)在大學(xué)音樂(lè)教學(xué)中起到了很好輔助作用，切實(shí)提高了大學(xué)音樂(lè)的教學(xué)水平和效率。因?yàn)榇髮W(xué)生的獨(dú)立意識(shí)在不斷加強(qiáng)，其邏輯思維和總結(jié)能力也得到了提升，這為大學(xué)生音樂(lè)能力的提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，大學(xué)音樂(lè)教師在教學(xué)過(guò)程中一定要明確自己的職責(zé)，不斷突出學(xué)生的主體性，通過(guò)影視音樂(lè)的輔助作用來(lái)進(jìn)行課程導(dǎo)入，進(jìn)行學(xué)生的視聽(tīng)訓(xùn)練，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，有效提高學(xué)生的音樂(lè)能力。

　　[參考文獻(xiàn)]

　　[1]周雪.影視音樂(lè)對(duì)大學(xué)音樂(lè)教學(xué)輔助作用的探討[J].阿壩師范學(xué)院學(xué)報(bào),2016,02:124-125.

　　[2]陳晨.淺談?dòng)耙曇魳?lè)如何輔助大學(xué)音樂(lè)教學(xué)[J].音樂(lè)大觀,2014,02:154.

　　[3]尹娜.影視音樂(lè)輔助大學(xué)音樂(lè)教學(xué)的思考[J].人才資源開(kāi)發(fā),2014,22:164.

　　作者：吳春強(qiáng) 單位：瓊臺(tái)師范學(xué)院

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