摘要：莎士比亞在《李爾王》中安排了一個(gè)“惡人式”的結(jié)局，這樣的結(jié)局在約翰遜看來(lái)缺乏“道德公正性”，但《李爾王》在推動(dòng)道德教化、維護(hù)社會(huì)秩序方面卻有著非凡能力。這是在藝術(shù)自律前提下實(shí)現(xiàn)的一種藝術(shù)倫理，是審美正義性的訴求，故其結(jié)局能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)。從“道德公正性”和“審美正義性”的角度分析《李爾王》的經(jīng)典性及結(jié)局的不可更改性說(shuō)明了“道德正義性”與“審美正義性”之間不存在必須一致的統(tǒng)一性，審美正義性可以使作品中所隱含的或缺席的道德被讀者的共情能力喚醒，從而實(shí)現(xiàn)道德的教化。

　　關(guān)鍵詞：《李爾王》;莎士比亞;道德公正性;審美正義性

　　18世紀(jì)是新古典主義盛行的時(shí)代，這個(gè)時(shí)代強(qiáng)調(diào)“文以載道”，傾向于將“理性”和“道德”作為文學(xué)創(chuàng)作和文學(xué)批評(píng)的尺度。文學(xué)批評(píng)家蒲柏(Pope)、約翰·德萊頓(JohnDryden)、塞繆爾·約翰遜(SamuelJohnson)在理性的基礎(chǔ)上提出了文學(xué)作品應(yīng)該體現(xiàn)“道德公正性”。因此，作為威廉·莎士比亞(WilliamShakespeare)四大悲劇之一的《李爾王》，其結(jié)局受到眾多批評(píng)。以約翰遜為主的評(píng)論家們認(rèn)為《李爾王》的結(jié)局缺乏道德性，即正義之人沒(méi)有得到獎(jiǎng)勵(lì)。

　　雖然“道德公正性”的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)為當(dāng)時(shí)的文學(xué)批評(píng)帶來(lái)了新的活力，但都未曾撼動(dòng)《李爾王》的結(jié)局。這表明“道德公正性”作為文學(xué)作品的批判標(biāo)準(zhǔn)，具有一定的局限性。道德公正性的缺乏并不意味著道德的喪失，反而強(qiáng)調(diào)了道德的存在。《李爾王》的結(jié)局正體現(xiàn)了道德和審美的完美結(jié)合，因此可以經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)。筆者認(rèn)為，對(duì)于《李爾王》結(jié)局的研究有助于理解莎士比亞悲劇的經(jīng)典性所在，理解其結(jié)局中所體現(xiàn)的“審美正義性”，同時(shí)有利于思考文學(xué)作品與道德的關(guān)系。因此，筆者從“道德公正性”和“審美正義性”的關(guān)系入手，通過(guò)研究《李爾王》結(jié)局的不可更改性，揭示社會(huì)道德與文學(xué)審美的關(guān)系以及文學(xué)應(yīng)當(dāng)如何表達(dá)道德訴求。

　　一、道德與審美：《李爾王》結(jié)局的雙版本

　　名劇《李爾王》中描述了李爾王年老昏聵，根據(jù)女兒們愛(ài)意將權(quán)利和國(guó)土分割。長(zhǎng)女高納李爾和次女里根都用甜言蜜語(yǔ)哄騙老人，獲得了國(guó)土;小女兒考狄利婭講了老實(shí)話(huà)，說(shuō)“我愛(ài)你只是按照我的名分，一分不多，一分不少”[1]，卻被遠(yuǎn)嫁法國(guó)。長(zhǎng)女和次女獲得國(guó)土后便怠慢老人，小女兒前來(lái)討伐，卻遭俘虜而死，而李爾王最終認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤時(shí)，卻命喪于風(fēng)雨交加之夜。

　　這是一部閱讀體驗(yàn)并不愉快的戲劇：冷漠功利的人心、殘忍血腥的爭(zhēng)斗、風(fēng)雨肆虐的荒野以及情理難容的命運(yùn)。這些閱讀體驗(yàn)直擊讀者的心靈并留下了令人百思不得其解的悵惘及對(duì)考狄利婭無(wú)限的惋惜。由于文藝復(fù)興時(shí)期強(qiáng)調(diào)個(gè)性解放、追求現(xiàn)世幸福、反對(duì)神的權(quán)威，人對(duì)金錢(qián)、美貌、權(quán)利的追求也得到了認(rèn)可。18世紀(jì)新古典主義盛行，人們開(kāi)始意識(shí)到由此引發(fā)的一系列道德問(wèn)題，文學(xué)作品便成為了傳播道德和倫理的工具。《李爾王》這部作品隨即成了眾矢之的。首先，其內(nèi)容具有反倫理性，子女不孝且虛偽無(wú)情;其次，其結(jié)局具有反道德性，正義之人并沒(méi)有得到嘉獎(jiǎng)，反而死在風(fēng)雨交加之夜。

　　因此，蘭姆(CharlesLamb)、臺(tái)特(NabumTate)等評(píng)論家將《李爾王》的結(jié)局改為幸福的結(jié)尾[2]219：考狄利婭因其善良、正直得到獎(jiǎng)賞和父愛(ài)，而李爾王也認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行了糾正[2]219。這樣的修改版本霸占舞臺(tái)150多年，直到1831年才恢復(fù)原劇結(jié)尾。

　　在浪漫主義盛行的19世紀(jì)，作家和批評(píng)家們關(guān)注“想象力”，他們普遍認(rèn)為《李爾王》的結(jié)局具有創(chuàng)造性，并據(jù)此駁斥了新古典主義批評(píng)家們修改結(jié)局的觀點(diǎn)。因此，《李爾王》的結(jié)局又恢復(fù)到了“惡人式”的結(jié)尾。時(shí)至今日，《李爾王》的結(jié)局依然是原本充滿(mǎn)血腥與不公的結(jié)局，并作為經(jīng)典對(duì)當(dāng)今有著啟示意義。筆者認(rèn)為這不僅體現(xiàn)了莎士比亞創(chuàng)造經(jīng)典作品的能力，同時(shí)也反映了新古典主義“道德公正性”的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)使文學(xué)范圍狹隘化。

　　文學(xué)作品應(yīng)反映道德，但是道德只是文學(xué)作品的部分內(nèi)容。施勒格爾(FriedrichSchlegel)認(rèn)為，“一篇作品的道德不在于對(duì)象或者被敘述者的關(guān)系，而在于處理的精神”[3]。也就是說(shuō)，如果作品對(duì)人物的處理是充滿(mǎn)人性的，那么這篇作品就是道德的，無(wú)關(guān)于寫(xiě)作的素材和作家本人。

　　二、道德公正性：道德的“缺席”與“在場(chǎng)”

　　雙版本的結(jié)局是對(duì)《李爾王》結(jié)局中的藝術(shù)審美與道德訴求的考量，“道德公正性”的缺失與否成為考量的標(biāo)準(zhǔn)。在筆者看來(lái)，《李爾王》的結(jié)局確實(shí)缺乏“道德公正性”，它沒(méi)有“善有善報(bào)、惡有惡報(bào)”的皆大歡喜的結(jié)局，但“道德公正性”的缺失并不代表道德的缺失，莎士比亞用其悲劇藝術(shù)揭示藝術(shù)倫理，使結(jié)局喚醒了讀者內(nèi)心深處的人性，依舊可以達(dá)到道德啟示和教化的作用。

　　(一)“反倫理”性：《李爾王》結(jié)局中道德的“缺席”

　　“道德公正性”最早起源于賴(lài)默(ThomasRymer)提出的“詩(shī)的正義”，隨后，英國(guó)新古典主義作家德萊頓(JohnDryden)結(jié)合賀拉斯(Quin�瞭usHoratiusFlaccus)的“寓教于樂(lè)”和亞里士多德(Aristotle)的悲劇凈化理論提出了“詩(shī)的公正說(shuō)”，“如果我們希望這個(gè)人得到憐憫，那么就絕對(duì)有必要使他成為一個(gè)有德行的人。我們不能惋惜壞人，而是憎恨壞人;我們樂(lè)于看他的罪行得到懲 罰，理想的因果報(bào)應(yīng)在他身上得到體現(xiàn)”[4]105。在 他看來(lái)，文學(xué)作品中的好人與壞人、善與惡是兩條涇渭分明的道路，故事創(chuàng)作的結(jié)尾應(yīng)當(dāng)是好人有好報(bào)，壞人也必遭報(bào)應(yīng)。

　　“詩(shī)的正義”亦影響了諸多文學(xué)創(chuàng)作者和評(píng)論家。英國(guó)詩(shī)人蒲柏在《論批評(píng)》中談到，無(wú)論是從事寫(xiě)作還是從事文學(xué)批評(píng)工作，首先要依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，而這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是自然：正確無(wú)誤的自然，永遠(yuǎn)神圣燦爛，一種明晰的，不變的和普遍的光輝，以生命、力量和美灌注一切[4]109。這里的自然既包括了自然界，也包括了對(duì)生活中崇高的美和道德的追求。由此可見(jiàn)，蒲柏也將“道德”和“正義”作為創(chuàng)作和評(píng)價(jià)的重點(diǎn)。

　　英國(guó)作家和評(píng)論家約翰遜在《〈莎士比亞戲劇集〉序言》中進(jìn)一步發(fā)展了“詩(shī)的正義”，他以“道德公正性”為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)莎士比亞作品進(jìn)行了批評(píng)。約翰遜指出，莎士比亞作品最大的缺陷是“犧牲美德，遷就權(quán)宜”[5]351，作者只關(guān)注給讀者一時(shí)的閱讀快感，而不注重給讀者以教化。除此以外，約翰遜認(rèn)為，“他沒(méi)有給善惡以公平合理的分布，也不隨時(shí)使好人不贊成壞人;他使他的人和物無(wú)動(dòng)于衷地經(jīng)歷了是和非，最后讓他們自生自滅，再不過(guò)問(wèn)，使他們的榜樣憑著偶然性去影響讀者”[6]47。

　　雖然約翰遜支持文學(xué)創(chuàng)作的自然性，支持作家去模仿自然，認(rèn)為自然是藝術(shù)最好的素材，但他告誡作家，“必須分清自然中哪些部分適于模仿：表現(xiàn)生活總需格外小心，生活往往由于激情而變色，由于邪惡而變形”[4]120。約翰遜強(qiáng)調(diào)模仿自然，并不意味著模仿全部，而是要有所刪減，去除不符合社會(huì)道德的內(nèi)容。因此，他認(rèn)為生活中并不是每一件事、每一個(gè)人都可以被寫(xiě)入作品，必須按照道德標(biāo)準(zhǔn)加以選擇和改造[4]109。顯然，《李爾王》并沒(méi)有達(dá)到約翰遜對(duì)于文學(xué)的要求。

　　首先，在《李爾王》中，作者選用的素材是約翰遜極力反對(duì)的：一群虛偽狡詐、冷酷無(wú)情且虐待老人的子女最終手握大權(quán)，這是反倫理的典型案例;其次，莎士比亞在處理題材時(shí)，正如約翰遜所言，“沒(méi)有給善惡合理的分布和結(jié)局，任由人和物經(jīng)歷各種是非”[5]279：甜言蜜語(yǔ)的姐姐們獲得了國(guó)土和權(quán)利，赤誠(chéng)之心的妹妹卻遠(yuǎn)嫁他國(guó)，最終被俘虜而身亡。約翰遜相信戲劇在結(jié)束之前應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法地證明“詩(shī)的正義”，使惡得到懲罰，使善得到鼓勵(lì)[6]47。

　　因此，品德高尚的英雄無(wú)論如何都不應(yīng)該為正義事業(yè)而犧牲，這樣的戲劇很難起到教化作用。相較于其他悲劇中英雄人物的最終死亡，《李爾王》是最不遵守“道德公正性”的。在《安提戈涅》中，安提戈涅殺身成仁，他的犧牲帶有一種“應(yīng)得”之感;在《哈姆雷特》中，哈姆雷特的犧牲伴隨著復(fù)仇的完成，也具有“應(yīng)得”之感;典型的悲劇《麥克白》和《奧賽羅》更是在重重罪惡中選擇了死亡或者是被迫死亡，這是合理的善與惡的分布，讓讀者的心靈得到凈化。

　　然而在《李爾王》中，李爾王在垂暮之年被女兒拒之門(mén)外，置身暴雨之中悲號(hào)怒吼，不再相信人間正義、法律公平。雖然李爾王的悲劇是咎由自取，但他已知錯(cuò)，而作者卻并沒(méi)有“善莫大焉”，還是讓李爾王受到了最終的懲罰。如今，反觀《李爾王》結(jié)局中的道德不公正性，也并非對(duì)讀者沒(méi)有道德凈化和啟迪作用，讀者還是從中感受到了道德震撼的力量。

　　(二)藝術(shù)倫理性：《李爾王》結(jié)局中道德的“在場(chǎng)”解構(gòu)主義

　　代表人物雅克·德里達(dá)(JacquesDerrida)認(rèn)為，在傳統(tǒng)的二元對(duì)立中，“在場(chǎng)”與“缺席”其實(shí)是相對(duì)的[7]。“道德公正性”的缺失恰恰是對(duì)道德的一種強(qiáng)調(diào)。筆者認(rèn)為，恰是這樣“缺乏公正”的結(jié)局強(qiáng)化了道德的意義，并維護(hù)了《李爾王》在文學(xué)史中的地位。具體表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。第一，這部劇在當(dāng)時(shí)的最大爭(zhēng)議在于結(jié)局沒(méi)有體現(xiàn)“道德公正性”，因此不利于道德教化。然而作為一幕道德悲劇，這樣的結(jié)局可以警醒受眾完善自身道德認(rèn)知，因而帶有積極的道德因素。

　　首先，《李爾王》以自然環(huán)境暗喻時(shí)代，揭示了文藝復(fù)興時(shí)期價(jià)值觀的弊端，即社會(huì)道德淪喪、人倫喪失。通過(guò)揭露黑暗與邪惡來(lái)觸動(dòng)受眾的反省。其次，劇中悲劇人物考狄利婭雖然出場(chǎng)不多，并受到了不公待遇，但她帶有積極的道德要素，“她心腸溫柔就扎根在她拒絕要求的那種相同魅力上，她的愛(ài)不講價(jià)值，也沒(méi)有條件，也不需要饋贈(zèng)”[8]309。這是人類(lèi)最真摯的情感，也是最基本的道德要求。很顯然，《李爾王》體現(xiàn)了這樣的道德訴求。這也成為幾百年來(lái)《李爾王》結(jié)局不可更改的重要因素。

　　第二，情節(jié)設(shè)計(jì)中的“意外性”或是區(qū)別于傳統(tǒng)的“不合理性”突出了道德的在場(chǎng)。英國(guó)哲學(xué)家、邏輯學(xué)家和倫理學(xué)家布拉德雷(BradleyFran�瞔isHerbert)在分析莎士比亞悲劇的實(shí)質(zhì)時(shí)指出，莎士比亞悲劇中的“意外事件”是促成其悲劇優(yōu)于喜劇的一個(gè)原因。布拉德雷認(rèn)為：“悲劇的世界是一個(gè)行動(dòng)的世界，而行動(dòng)就是指把思想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。”[6]40思想是指頭腦中一系列事件的發(fā)生，即使可以對(duì)這一系列事件進(jìn)行估計(jì)，但無(wú)法決定其最終行動(dòng)。思想帶來(lái)的行動(dòng)可以是與思想一致的，也可以是完全相反的。動(dòng)作的各種后果不會(huì)局限于公正的東西;正義和美德的觀念在一切情況下都是不忠實(shí)于我們的想象力和經(jīng)驗(yàn)的[6]45。

　　所以“道德公正性”極容易將悲劇類(lèi)型變得單一化，使其結(jié)局始終遵循“善有善報(bào)、惡有惡報(bào)”的單一循環(huán)。而《李爾王》正是一部打破結(jié)局單一循環(huán)的作品，它揭示的是生活中可能出現(xiàn)的、合理的“意外性”。這種“意外性”不是偏離于生活的天馬行空，而是基于莎士比亞對(duì)于生活的觀察，是符合人類(lèi)道德結(jié)局中正常的邏輯結(jié)果。考狄利婭與其他人、自然與命運(yùn)都作了最兇狠的斗爭(zhēng)，未略過(guò)一切殘酷和可能的不幸。她觸及到的正是人類(lèi)最為真實(shí)的生活[8]312。

　　這樣，受眾強(qiáng)烈感受到考狄利婭的人格品質(zhì)才是現(xiàn)實(shí)所需，因?yàn)閻?ài)的積極價(jià)值通過(guò)最殘酷的環(huán)境被明確和肯定了下來(lái)。此外，正如布拉德雷所分析，惡在戰(zhàn)勝善的同時(shí)，一方面毀滅了別人，另一方面也毀滅了自己，由此造成一種悲劇的痛苦。悲劇的痛苦和死亡發(fā)生沖突———一種道德力量的沖突，而這種道德力量是接近于我們?cè)谌宋锷砩习l(fā)現(xiàn)的值得贊揚(yáng)和尊敬的一切東西[6]48。

　　因此，即使考狄利婭最終死亡，善與惡在較量的過(guò)程中，惡在不斷地摧毀著自己，而善在惡的襯托下越來(lái)越受到讀者的關(guān)注，讀者也會(huì)在道德沖突中認(rèn)識(shí)到考狄利婭身上的積極價(jià)值。因此，從《李爾王》帶來(lái)的實(shí)際道德效應(yīng)來(lái)看，其結(jié)局雖缺少道德公正性，但道德的力量并未缺失。這樣的結(jié)局也是這部作品在藝術(shù)自律前提下對(duì)于藝術(shù)倫理道德的合理體現(xiàn)，是對(duì)藝術(shù)審美正義性的訴求。這種“正義”既涵蓋藝術(shù)審美，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)社會(huì)道德。正是基于“道德公正性”的缺失與“審美正義性”的結(jié)合，《李爾王》的結(jié)局呈現(xiàn)出杰出的道德自省效果，并經(jīng)受住了時(shí)間的考驗(yàn)。

　　三、審美正義性：《李爾王》結(jié)局的不可更改性

　　在《李爾王》中，“道德公正性”的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)并沒(méi)有成為其結(jié)局變更的主要推動(dòng)力，其原因不僅是上文分析的“道德公正性”的局限性，更在于其結(jié)局本身包含了“審美正義性”，符合文學(xué)作品的基本訴求。

　　四、結(jié)語(yǔ)

　　經(jīng)典悲劇《李爾王》雖然在一段時(shí)期的評(píng)論家眼中缺乏“道德公正性”，但它卻能憑借“審美正義性”歷久彌堅(jiān)，這說(shuō)明在藝術(shù)作品中審美與道德并行不悖。一部?jī)?yōu)秀的作品既可以體現(xiàn)藝術(shù)的審美，也可以促進(jìn)人性的覺(jué)醒，彰顯道德的訴求。這種以“審美”來(lái)界定的“正義訴求”要求藝術(shù)家因?qū)徝蓝�疾�?shū)，守住人類(lèi)文明最起碼的以“人性”為核心的人類(lèi)學(xué)底線[3]。

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　　因此，厘清作品中審美與道德以及倫理間的關(guān)系，有助于更好地解讀和評(píng)判作品。此外，審美與道德之間的關(guān)系并非偏安于文學(xué)一隅，其涵蓋了人類(lèi)生存的諸多問(wèn)題。在“后責(zé)任時(shí)代”和“后道德時(shí)代”，人們身處由數(shù)字和理性所主導(dǎo)的時(shí)代，以人為本的道德觀和倫理觀逐漸瓦解，兼濟(jì)天下式的審美體驗(yàn)也開(kāi)始搖搖欲墜。因此，厘清健康審美與古道熱腸之間的關(guān)系至關(guān)重要。“審美正義性”便為處理這種關(guān)系提供了模板和參考。

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　　作者：李向云，何萍