科教文匯是教育方向的綜合性期刊，分為上旬刊，中旬刊，下旬刊三個版本。科教文匯期刊征稿論文欄目有：教育觀察，卷首語，教育管理，思政教育，教改教法，職業教育，基礎教育，心理園地，文化長廊，外語翻譯等，科教文匯。

　　科教文匯期刊接收論文范例如下：

　　論文一、論創新對“雙一流”高校“十四五”規劃工作的引領作用

　　摘要：《中華人民共和國國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和2035年遠景目標綱要》圍繞"新發展階段""新發展理念""新發展格局",強調要"堅持創新在我國現代化建設全局中的核心地位",并以"堅持創新驅動發展,全面塑造發展新優勢"為題專章部署創新工作。對"雙一流"高校來說,以國家"十四五"規劃為指導,編制本校"十四五"規劃,就要堅持創新的引領作用,在規劃思路、規劃原則、指標體系及規劃內容等方面有所創新,從而實現學校事業的高質量發展。

　　關鍵詞： 創新“;雙一流”高校“;十四五”規劃;引領;

　　論文二、高校基層黨支部書記勝任力模型探究

　　摘要：黨的十九大以來,全面從嚴治黨不斷向基層延伸。高校基層黨支部書記是高校基層黨建的帶頭人,對其勝任力進行研究以促進其績效的提升,在新形勢下具有重要意義。該研究通過對國內外有關勝任力研究文獻的研讀,采取行為事件訪談法對高校基層黨支部書記進行深入訪談并加以分析,最終得出政治素養、品德修養、知識素養、調查研究能力、實踐創新能力、領導能力六個勝任力維度,進而針對六個維度的內涵,積極探索高校基層黨支部書記績效提升的途徑。

　　關鍵詞： 高校基層黨支部書記;勝任力;模型;

　　論文三、基于PDCA循環模型的大學主題班會創新

　　摘要：《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》提出,要積極優化組織育人,發揮群團組織的育人紐帶功能。正所謂"物以類聚,人以群分",組織與個人是雙向作用的有機整體,一個組織的生命力和創造力將直接影響個人的全面發展,個人的成長又將反作用于組織建設。對于大學生而言,寢室、社團、班級(團支部)、學生會、黨支部構成了學生得以聚集的組織網絡,如果從聚集的時間長度和聚集的數量廣度來綜合觀測,班集體則是大學生群體的核心組織,一個優秀的班級組織的育人功能往往能發揮出"潤物細無聲"的強大力量。[1]因此,課題組從主題班會的頂層設計出發,結合美國質量管理專家休哈特的PDCA循環理論,對主題班會的計劃、執行、檢查、處理四個環節進行邏輯梳理和頂層設計,經過一年以上的實踐檢驗,撰寫了該工作案例。

　　關鍵詞： 主題班會;PDCA循環模型;制度創新;工作案例;

　　以上是科教文匯論文欄目以及接收論文范例，作者可結合自己的情況來整理論文，論文與科教文匯征稿要求越相符，那么中稿率是越高的，更多相關期刊可咨詢在線學術顧問。