高中語文是高中課程中的三大主干課程之一，并且高中語文相比起初中語文來說，要難學很多，語文題也更靈活，這就給我們高中語文教學帶來了巨大的挑戰。那到底怎樣才能進行有效的高中語文教學，本文作為語文教學范文，重點就為大家剖析一下這個問題。

　　面對高中的課程改革，高中教師應該調整心態，積極主動的改進教學方式，使學生的成績得到進一步的提高。作為青年教師的我們更應該加強對專業知識的學習，使學生能夠認真聽講，使課堂教學質量更高。我認為要想教好高中語文應該做到以下幾點：

　　一、認真備課，堅持提前備課

　　備課時要考慮教材特點和普通高中學生的實際情況，做到深入研究教材寫好教案、做好課件，不上無準備或準備不充分的課，做到對學生負責。在備課的時候不但要研究答案是什么，更重要的是要弄清楚怎樣去講學生才能明白，才能提高成績，以后再遇到類似的試題如何做答。按時參與教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向老教師學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　二、抓好課堂教學，向課堂要質量

　　教師的職責不僅是傳授知識，更主要的是讓學生學會獨立思考。教師對文章條分縷析，學生忙得不亦樂乎，教師們基本上生活在教案的世界里，學生生活在老師的見解里，沒有學習的樂趣，沒有獨立的思想，與其讓學生忙的不可開交，還不如讓學生去獨立思考。在課堂教學中拋開傳統的課文分析，建立平等、和諧的師生關系，教師重在引導學習，指導學法，而不是越俎代庖，授人以魚，讓學生充分體會到自己是學習的主人，學生的潛能得到充分調動，主動積極地參與到課堂上來，這樣才能教好語文，學生才能學好語文。教師引導學生自主討論課文或試題的內容，在討論中相互學習，在討論中增加言語實踐的機會，在討論中提高自己。這樣，學生擺脫了機械、被動的聽課方式，使學生明確如何從多角度出發理解課文或試題的內容，培養了學生分析、解決問題的能力，提高了課堂的效率和質量。

　　三、強化誦讀，在誦讀中積淀

　　高中語文的教學內容涉及很多文化經典，需要通過誦讀加深印象，培養語感。一般來說，學生也善于背誦和記憶，我利用學生在這方面的優勢，在課前和學校規定的朗讀時間加強了學生的朗讀和背誦環節，以讀促進記憶，加深理解，積累知識，提高他們的綜合素質。語文教學要抓言語，言語訓練要語感，語感教學要抓誦讀。要使學生對言語的運用得心應手，只有對言語作千百次的重復，才能使語言文字的規律、含義、情味等在頭腦中形成積淀，在腦海中留下深刻的印象。在課堂上給學生充分閱讀的時間，引導他們準確地讀、流暢地讀、有表情地讀，對有些文段要求熟讀成誦，克服了課堂上重“講”輕“讀”的現象，學生對文章的感悟能力有了明顯提高。

　　四、強化，在中開掘

　　作文教學的通病使缺乏有效的訓練方法和途徑，刻板化、程式化，寫得少，周期長，與生活脫節。由于是高三學生，我現在基本上要求學生每周寫一篇作文，并且進行及時的講評，效果很明顯，學生對文也產生了濃厚的興趣。學生不會文的原因就是無話可說，為了讓學生有話可說，有話可寫，我時常印發給學生經典的例句、好的作文開頭和結尾、歷史名人的介紹等。告訴學生正所謂厚積才能薄發的道理，平時要多看課外書，尤其是讀者、青年文摘、高考滿分作文之類的書籍，這些書籍班級在每學期開學時都會訂購。學生會在沒有任何框框束縛的情況下，積累生活、鍛煉技能，想象能力得到培養，作文水平有所提高。

　　五、課余時間多學多悟，努力提高自身的業務水平

　　重新閱讀歷史名著，觀看百家講壇上的視頻資料，比如易中天品三國、劉心武品紅樓夢等，拓寬自己的知識面。還應該閱讀教育刊物和文學雜志，使自己的知識水平有所提高。

　　總之，教師要增強自身的素質，用自己深厚的文學底蘊去影響學生，提高課堂教學質量，這樣才能提高學生的學習興趣，進而提高學生的成績，完成自己的終極目標。教好高中語文，成就無悔人生。

　　小編推薦站內最受歡迎的雜志：《學語文》期刊在線投稿 主管單位是安徽省教育廳，主辦單位是安徽師范大學文學院。主要介紹科學、實用、系統的語言學、文學知識和語文教學方面的經驗。