這篇畜牧獸醫論文發表了畜牧獸醫輪崗式工學結合，隨著社會經濟的穩步發展，如何才能實現畜牧業的可持續發展呢?論文根據畜牧獸醫專業的特點，探索了輪崗式工學結合人才培養模式，并對這種人才培養模式進行了實效性分析。
 

　　摘要：為了適應現代畜牧業的發展和市場需求，跟進地區產業升級，以職業能力培養為核心，突出高職教育的職業性，巴音郭楞職業技術學院畜牧獸醫專業對學生專業教育教學進行了探索、改革與實踐，構建了輪崗式工學結合人才培養模式，取得了良好的教學效果和社會效益，提高了人才培養的質量。

　　關鍵詞：畜牧獸醫論文,畜牧獸醫專業,工學結合,人才培養模式

　　隨著我國社會經濟的穩步發展，協調人與自然的關系，構建和諧社會已經成為社會共識，同時實現畜牧業的可持續發展也成為中國畜牧業建設的主要目標。畜牧業的生產經營模式正在由單一的生產經營模式向集約化的農業生產模式轉變。以畜牧獸醫專業為主體的農業類專業，涵蓋了眾多的就業機會，其畢業生的質量如何，對高職院校畜牧獸醫專業建設有極大的影響。這樣的人才培養模式是高職院校人才質量體系的一個重要組成部分，對于高職學生的知識結構、能力結構和素質結構，提出來更高的要求。巴音郭楞職業技術學院自2002年建立高職畜牧獸醫專業以來已向社會各基層單位培養畢業生近千余人。根據畜牧獸醫專業的特點，專業教學團隊提出了創新型的輪崗式工學結合人才培養模式，即通過專業實踐鍛煉，取得更好的教學效果和良好的社會效益。

　　1根據畜牧獸醫專業的特點，結合現有校內外實訓條件，探索輪崗式工學結合人才培養模式

　　本科院校“產學研結合”的人才培養模式成功實踐，是因為其主體是教師和科研人員，主要通過他們的科研項目作為載體，通過科學研究成果最終投入生產、提高科研水平和教學效果。畜牧獸醫專業的實踐動手能力要求很高，很多理論知識和技能必須到真實的工作環境中才能使學生理解和掌握。基于上述情況，創造性地提出了輪崗式工學結合人才培養模式，專業課教師根據人才培養目標和自身的專業特長，到企業生產一線去進行輪崗教學，和企業技術人員共同完成教、學、做一體化的教學任務。

　　2輪崗模式成功的關鍵因素

　　“有崗位、有計劃、有指導、有考核”是輪崗式工學結合人才培養模式能否成功的四個關鍵因素。

　　2.1確保有足夠的工作崗位，是搞好工學結合的前提

　　要真正實現輪崗式工學結合人才培養模式，校外實訓基地是必不可少的條件，這也是限制高職院校人才培養模式改革的一個“瓶頸”。對校外實訓基地的遴選首先要選擇具有現代養殖設備條件、現代養殖技術水平和管理經驗、符合現代養殖行業發展趨勢的優秀企業作為輪崗實習的企業。其次，高職院校教師和企業技術人員彼此兼職，是確保學校和企業之間密切合作的有效方法。教師和企業技術人員可以通過相互兼職，使學校和企業之間達到互利共贏的目的，同時也提高了學校與企業之間彼此聯系的緊密程度。

　　2.2領導高度重視，計劃周密，制度健全是提高工學結合質量的重要保證

　　工學結合是一項需要學校全員參與的大型項目，使用各方資源的大型工程。學校主要領導不但要高度重視，而且必須全面周密計劃，真正做到教師教學工作中“教什么，誰來教，在哪教，怎么教”的問題，而不是盲目地隨意的制定一個模式。

　　2.3提高教師專業素質，加強對年輕教師的指導，是做好工學結合的關鍵

　　實施輪崗式工學結合人才培養模式的關鍵在于要有一支具備“工學結合”的雙師型教師團隊。建設“雙師”結構的教學團隊，不僅要注意改善學校專業教師“雙師型”或“雙師素質”的比例，提高教師專業素質的能力，更重要的是，要大量聘請行業企業的專業人才和能工巧匠作為兼職教師，指導我們的年輕教師提高專業技能水平，同時逐步提高兼職教師的比例，逐步形成以“工學結合”為主要模式的教學體系，由相應的高技能水平的兼職教師擔任教學任務的機制。

　　2.4因地制宜的考核評價體系是激發學生全身心地投入到工學結合的原動力

　　建立學生輪崗實習考核評價體系，實行校企合作共同管理、過程考核與結果考核并重、兼顧工作態度、工作表現和工作效果，學生自我評價、成員相互評價、企業評價和指導教師評價相結合的辦法。注重過程性評價，綜合學生輪崗實習的工作態度、工作表現、紀律情況、學習效果等方面進行科學、公正、客觀評價。

　　3輪崗式工學結合人才培養模式的實效性分析

　　經過多年的探索和實踐，該模式在人才培養，雙師隊伍建設、實訓基地建設和學生就業等方面取得了明顯的成效。

　　3.1輪崗式工學結合人才培養模式能有效地提高學生職業能力和專業技能

　　(1)學生在學習上實現了3個轉變;

　　(2)取得的主要成效。

　　3.2輪崗式工學結合人才培養模式能有效促進“雙師型”教師隊伍的建設

　　(1)教師在教學上實現了5個轉變;

　　(2)取得的主要成效。

　　3.3輪崗式工學結合人才培養模式充分利用了校外實訓基地

　　(1)校外實訓基地的使用實現了4個轉變;

　　(2)取得的主要成效。

　　3.4輪崗式工學結合人才培養模式拓寬了學生的就業渠道

　　(1)學生的就業實現了巨大的轉變;

　　(2)取得的主要成效。

　　4社會評價及效益

　　通過輪崗式工學結合人才培養模式的探索，推動了學院的教育教學改革，并在人才培養上產生了良好的效果。巴音郭楞職業技術學院畜牧獸醫專業實訓基地也被確定為校級重點建設并完善的實訓基地。與此同時我院的畜牧獸醫專業輪崗式工學結合人才培養模式的探索與實踐項目，在學院組織的成果鑒定中，也得到了來自校內外專家的肯定。當前，新疆地區畜牧業的發展正由傳統的養殖模式向現代化養殖模式轉型，需要大量懂技術、會管理、善經營的高素質的技能型人才。巴音郭楞職業技術學院畜牧獸醫專業探索的輪崗式工學結合人才培養模式，可為新疆畜牧業發展培養出高質量的技能型人才，尤其可以帶動南疆地區畜牧業經濟的發展和全面建設社會主義新農村做出重要貢獻。

　　作者：馬博 唐思靜 吉爾格力 喬格拉森 單位：新疆巴音郭楞職業技術學院生物工程學院

　　參考文獻

　　[1]姜文聯，戴遠威，邱深本，等.高職畜牧獸醫專業人才培養模式改革與實踐[J].南方農村，2009，(6)：88-89.

　　推薦期刊：《農家科技》(月刊)創刊于1985年，是由重慶出版社主管、重慶出版社、重慶市農委主辦的全國公開發行的農業科技期刊。