摘要目前，大部分高校運用微博、微信公眾號等自媒體平臺開展學(xué)生教育管理，對于高校學(xué)工部門無疑是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。文章在該背景下，結(jié)合作者高校學(xué)生工作經(jīng)歷，以廣東省5所全國排名前100的重點高校(涵蓋綜合類、理工類、師范類和農(nóng)業(yè)類四種學(xué)校類別)的學(xué)工官方微信公眾號在2018年畢業(yè)季發(fā)布的81篇推文為例，通過充分詳實的數(shù)據(jù)及圖表分析，探究不同學(xué)校通知類、通訊類和情懷類的推送、類型、發(fā)布頻次與受歡迎度之間的關(guān)系，從而為高校借助自媒體進(jìn)行教育工作提供建議。

　　關(guān)鍵詞高校學(xué)生工作;官方微信公眾號

　　隨著數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展和移動智能終端的廣泛推廣和應(yīng)用，自媒體憑借其傳播速度快、范圍廣，受眾性強(qiáng)、互動性強(qiáng)、時效性強(qiáng)等優(yōu)勢，打破時間和空間的限制，對人們的生活產(chǎn)生重要影響[1]。但由于準(zhǔn)入門檻低，其傳播的信息質(zhì)量良莠不齊，而且由于其傳播速度快、范圍廣且相關(guān)法律法規(guī)不完善，致使監(jiān)管困難、輿情處理難度大[2]。

　　大學(xué)生是未來推動科學(xué)進(jìn)步，加快社會發(fā)展的重要力量，且其不再像中學(xué)生一樣可以在時間和空間上被集中教育和管理，傳統(tǒng)的信息交流方式在如今的大學(xué)生管理工作中作用逐漸減小[3]。如何針對大學(xué)生的特點進(jìn)行信息傳達(dá)和教育管理，是每個高校學(xué)生工作亟待解決的難題。《中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展報告2018》(以下簡稱《報告》)中數(shù)據(jù)顯示，截至2017年底，中國網(wǎng)民數(shù)量達(dá)到了7.72億，網(wǎng)民的年齡構(gòu)成中，20～29歲的年輕群體占比最高，達(dá)30%，不難看出，高校學(xué)生是中國網(wǎng)民中最大的活躍群體之一。

　　《報告》同時表明，在各大自媒體平臺中，“微信公眾號”以63.4%的市場份額占據(jù)榜首。隨著移動應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展和用戶需求的延伸，社交平臺的媒體屬性更加明顯，以微信公眾號為代表的自媒體平臺將“社交”屬性與“媒體”屬性相結(jié)合，正逐步深入地改變著傳統(tǒng)媒體的工作方式，以更加快速、便捷、平等的傳播方式迎合當(dāng)代網(wǎng)民獲取信息的需求。大學(xué)生喜歡使用自媒體。

　　若能充分利用自媒體平臺的特點來傳達(dá)學(xué)校通知、發(fā)布相關(guān)新聞及輔助課堂教學(xué)，將更充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，更好的完成大學(xué)生管理教育工作[4]。管理者通過學(xué)生工作官方微信公眾號(以下簡稱學(xué)工官微)，推送不同內(nèi)容類型的推文，如發(fā)布通知、報道通訊、分享情懷等，很大程度上提升了管理工作效率，有助于開展思想政治教育、促進(jìn)大學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，可以建立起更加多姿多彩的校園文化[5]。但如何充分利用好新型教育載體平臺，加強(qiáng)公眾號管理，提升公眾號信息質(zhì)量，提高管理教育效率，是目前仍待解決的挑戰(zhàn)。

　　本文從使用人群最為廣泛的微信平臺入手，整理了廣東省5所全國排名前100的重點高校學(xué)工官微2018年畢業(yè)季期間所推送的與畢業(yè)相關(guān)的文章，對推送類型、發(fā)布頻次和受歡迎程度進(jìn)行統(tǒng)計和分析，并為高校借助自媒體的教育工作提供建議。

　　1推送類型分析

　　本文納入廣東省5所全國排名前100的重點高校學(xué)工官微2018年畢業(yè)季期間所推送的與畢業(yè)相關(guān)的文章進(jìn)行研究。這5所高校囊括綜合類(A校、E校)、農(nóng)業(yè)類(B校)、理工類(C校)、師范類(D校)，納入研究的文章數(shù)量為A校23篇，B校13篇，C校6篇，D校3篇，E校36篇。將所發(fā)表的推文類型劃分為“情懷”“通訊”“通知”三大類。

　　統(tǒng)計結(jié)果表明，各校所發(fā)推文類型中，除E校“情懷”類文章占比最高(80.56%)外，其余各校均以“通知”類文章(A校52.17%，B校46.15%，C校66.67%，D校33.33%)為主。說明目前畢業(yè)季期間，高校運用學(xué)工官微開展高校學(xué)生工作側(cè)重于傳達(dá)告知各項規(guī)章制度和相關(guān)工作安排，即“管理”作用。

　　2類型、頻次及受歡迎分析

　　閱讀量越高，說明文章標(biāo)題的形式和內(nèi)容更具有吸引力，讀者有意愿轉(zhuǎn)發(fā)給更多人閱讀該文;點贊數(shù)越高，說明讀者對該文章表示認(rèn)同。因此，本文將點贊數(shù)與閱讀量的比值作為衡量推文質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，以對各校學(xué)工官微運營質(zhì)量進(jìn)行分析評估。統(tǒng)計結(jié)果表明，各校三類文章點贊數(shù)/閱讀量比值有所差異，但呈現(xiàn)類似趨勢。

　　D校各類推文點贊數(shù)/閱讀量比值均最高，說明D校納入研究的3篇文章質(zhì)量更高，有更大比例的學(xué)生讀了該文章后，表示認(rèn)同。同時，這也提示發(fā)文頻率可能與學(xué)工官微運營質(zhì)量相關(guān)。發(fā)文頻率較低者，作者有更多的時間和精力撰寫一篇文章，文章的質(zhì)量必然會更高;同時，學(xué)生對推文敏感度更高，發(fā)文頻率太高，會使讀者產(chǎn)生審美疲勞。

　　E校推文較多，在兩個月的畢業(yè)季期間，推送了36篇文章，大約兩天1篇文章。但閱讀量及點贊數(shù)均偏低(閱讀量排名前6位的平均值為434，點贊數(shù)平均值為8)，提示我們應(yīng)該以精為貴，從質(zhì)量入手，做到事半功倍。A校，C校，B校發(fā)文構(gòu)成比例一致(通知類最多，情懷類次之)，其情感類和通訊類文章點贊數(shù)/閱讀量呈現(xiàn)相同趨勢，逐步升高，說明三校這兩類文章的運營質(zhì)量也是依次升高的。

　　E校3類文章點贊數(shù)/閱讀量差異較大，其中情感類最高，通知類次之，通訊類最低，此趨勢與其各類推文比例一致，說明E校對情感類推文投入精力最高，其質(zhì)量也最高，大家對這類文章的認(rèn)可度最高。上述統(tǒng)計結(jié)果提示，各校各類推文數(shù)量占比與其質(zhì)量呈正相關(guān)。

　　3結(jié)論

　　綜上所述，本研究所涉及的微信公眾號平臺的推送類型、發(fā)布頻率與受歡迎程度間呈現(xiàn)相近趨勢，即目前高校學(xué)工官微主要類型為“通知類”，主要依靠該平臺傳達(dá)告知各項規(guī)章制度和相關(guān)工作安排。然而，“通知類”推送的受歡迎程度較于“通訊類”和“情懷類”均較低，其中，“情懷類”最受青年學(xué)生的歡迎。且推文數(shù)量越多，篇均受歡迎程度則越低，二者呈現(xiàn)明顯負(fù)相關(guān)關(guān)系。因此建議，在“通知類”推送中融入“情懷類”元素，既達(dá)到學(xué)工部門發(fā)布通知的目的，又能增加可讀性，為受眾們更加喜愛，且發(fā)文頻率應(yīng)控制在合理的范圍內(nèi)，以精為貴。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]李中梅.新媒體環(huán)境下智庫信息傳播機(jī)理及效果評價研究[D].長春：吉林大學(xué)，2018.

　　[2]陳鵬.新媒體環(huán)境下的科學(xué)傳播新格局研究[D].北京：中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)，2012.

　　[3]孫建青.當(dāng)代中國大學(xué)生核心價值觀教育問題研究[D].濟(jì)南：山東大學(xué)，2014.

　　[4]劉晴.微信平臺壟斷與視頻內(nèi)容生產(chǎn)[J].新聞愛好者，2018(3)：45-48.

　　相關(guān)論文投稿刊物：《新聞愛好者》主管單位：河南日報報業(yè)集團(tuán)，主辦單位：河南日報報業(yè)集團(tuán)，協(xié)辦單位：河南電視臺，是ASPT來源刊、中國期刊網(wǎng)來源刊，國內(nèi)刊號CN41-1025/G2國際刊號ISSN1003-1286，郵發(fā)代號：36-94，創(chuàng)刊年：1986，全國新聞核心期刊。