摘 要：拓展高校學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)空間可以加速實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生身心健康發(fā)展的教育目標(biāo)，定向越野作為新興的體育項(xiàng)目，在教育資源投入上不需要過多，依照學(xué)校內(nèi)部和周邊的環(huán)境即可實(shí)現(xiàn)拓展運(yùn)動(dòng)空間的目的。本文嘗試分析技工院校組織定向越野運(yùn)動(dòng)的必要性、方法，旨在推動(dòng)技校學(xué)生全面發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：定向越野;必要性;方法分析

　　引 言：

　　定向越野需要指參與者利用地圖和指北針，自行選擇行進(jìn)路線，并按照規(guī)定的順序徒步獨(dú)立完成到訪地圖地面檢查點(diǎn)，以最短時(shí)間到達(dá)所有檢查點(diǎn)為勝。定向越野活動(dòng)參與對(duì)象范圍廣、組織形式多元、裝備要求簡(jiǎn)單、運(yùn)動(dòng)形式新穎，在學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)中得到推廣應(yīng)用，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了很大吸引力，有效豐富了學(xué)生的課余生活，為學(xué)生提供了鍛煉身體的機(jī)會(huì)。但是技校組織定向越野活動(dòng)的過程中，還有一些不足，需要我們結(jié)合技校教育活動(dòng)的實(shí)際情況，做出具體的策略分析。

　　1.定向越野運(yùn)動(dòng)開展的必要性

　　技校學(xué)生屬于社會(huì)上的年輕群體，他們有鮮明的個(gè)性，對(duì)事物有探索的欲望、強(qiáng)烈的好奇心，傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)學(xué)生非常熟悉，因此在參與過程中難免喪失了積極性。定向越野作為綜合性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)生在參與過程中智力、體力都可以獲得提升，學(xué)生除了需要參與體育運(yùn)動(dòng)之外，還要學(xué)會(huì)冷靜分析問題，項(xiàng)目本身具有挑戰(zhàn)性和趣味性，給學(xué)生帶來良好的運(yùn)動(dòng)參與體驗(yàn)。技校學(xué)生面臨新時(shí)期的就業(yè)環(huán)境，需要身體素質(zhì)和心理素質(zhì)上獲得雙重發(fā)展，就這方面來說定向越野運(yùn)動(dòng)有很大應(yīng)用價(jià)值[1]。

　　1.1定向越野運(yùn)動(dòng)利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立性

　　學(xué)生參與定向越野運(yùn)動(dòng)的過程中，需要獨(dú)立完成項(xiàng)目，依照提供的輔助工具思考自己的方位，選擇合適的路線到達(dá)目的地，在探索項(xiàng)目過程中遇到的問題需要獨(dú)立解決，可以一定程度上戒除學(xué)生對(duì)他人的依賴性，提高他們的決斷力、判斷力和獨(dú)立自主能力，這對(duì)技校學(xué)生的自信心培養(yǎng)也有積極意義。技校學(xué)生畢業(yè)后面臨較大的就業(yè)壓力和崗位競(jìng)爭(zhēng)力，不僅在專業(yè)技能上取勝，發(fā)展其獨(dú)立自主意識(shí)和能力也十分關(guān)鍵。

　　1.2定向越野能夠培養(yǎng)學(xué)生毅力

　　學(xué)習(xí)壓力、生活壓力、工作壓力都非常大的現(xiàn)代社會(huì)中，想要適應(yīng)學(xué)習(xí)生活與工作生活，個(gè)體需要具備抗打壓能力。技校學(xué)生參與定向越野運(yùn)動(dòng)，無論是在體力上還是在心理上都感受到壓力，學(xué)生需要持續(xù)參與體育運(yùn)動(dòng)，自行解決項(xiàng)目完成過程中遇到的問題，這個(gè)過程中其實(shí)是學(xué)生自行轉(zhuǎn)化和消化壓力的過程，項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)中穿插的情節(jié)和故事，讓學(xué)生參與激烈的角逐過程中，體驗(yàn)到冒險(xiǎn)的趣味性，鍛煉他們的意志力，其實(shí)這是提高學(xué)生社會(huì)生存能力的重要一步[2]。

　　1.3定向越野運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)

　　技校教育教學(xué)活動(dòng)中，在強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)重要性的同時(shí)，也要給學(xué)生合作的機(jī)會(huì)，協(xié)作意識(shí)和能力是學(xué)生需要具備的重要職業(yè)素養(yǎng)之一，在未來的工作生活中，我們面對(duì)很多和其他人協(xié)作的機(jī)會(huì)，要具備這種意識(shí)和能力，才可以在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中獲得生存空間。定向越野運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，依據(jù)不同學(xué)生的特長(zhǎng)、體力和智力水平等要素，團(tuán)隊(duì)進(jìn)行分工，相互搭配、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，在競(jìng)爭(zhēng)中達(dá)成協(xié)作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)互利共贏的目標(biāo)。學(xué)生在這個(gè)過程中可以獲得合作意識(shí)養(yǎng)成的契機(jī)，這也是定向越野運(yùn)動(dòng)給技校學(xué)生提供的廣闊成長(zhǎng)空間。

　　2.技校定向越野課程發(fā)展的對(duì)策

　　2.1加大宣傳，保障資金投入

　　定向越野是一項(xiàng)集趣味性、知識(shí)性和競(jìng)技性于一體的群體性體育運(yùn)動(dòng)，技校課程改革過程中，需要默契關(guān)注定向越野運(yùn)動(dòng)的引入需求，但是面對(duì)新興的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，應(yīng)該做好課程管理，運(yùn)行項(xiàng)目過程中保障學(xué)生安全，消除學(xué)生和家長(zhǎng)在安全性方面的顧慮。做好課程宣傳工作，讓技校學(xué)生全面認(rèn)識(shí)定向越野運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性。

　　此外，也要使校領(lǐng)導(dǎo)全面認(rèn)識(shí)該項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，立足技校學(xué)生的發(fā)展需求，在定向越野項(xiàng)目建設(shè)過程中給予不斷的支持，主管部門要積極開設(shè)向越野的選課，讓更多的學(xué)生加入進(jìn)來，使定向越野運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目發(fā)揮自身的作用與優(yōu)勢(shì)，引起廣泛重視，也為課程建設(shè)投入奠定基礎(chǔ)。

　　尤其是運(yùn)動(dòng)器材和場(chǎng)地建設(shè)方面要引起重視，因?yàn)樵擁?xiàng)目對(duì)場(chǎng)地和器械要求比較高，包括電子計(jì)時(shí)器、打卡器、點(diǎn)標(biāo)旗等定向越野專業(yè)設(shè)備購置以及高校場(chǎng)地條件的考量和擴(kuò)展等等，學(xué)校首先需要考慮的就是專業(yè)器材和設(shè)備建設(shè)，結(jié)合項(xiàng)目開展的實(shí)際需求，對(duì)應(yīng)教學(xué)大綱要求，實(shí)現(xiàn)課程規(guī)劃目標(biāo)[3]。在資金保障方面，學(xué)校應(yīng)該考慮借助社會(huì)力量獲取更多資源，保證定向越野課程建設(shè)效果。

　　2.2加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)，完善教學(xué)體系

　　目前我國(guó)定向越野課程引入技校教育體系的研究還處于探索階段，教學(xué)體系還不完善，需要繼續(xù)深化研究，同時(shí)應(yīng)該積極借鑒國(guó)外院校成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校定向越野項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)際需求，制定具有針對(duì)性的教學(xué)方案，兄弟院校之間可以開展合作教育活動(dòng)，共享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)設(shè)備、師資力量，彌補(bǔ)各校在教育資源與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面的不足[4]。

　　還要定期組織校際之間甚至是國(guó)內(nèi)外聯(lián)合的定向越野比賽，給學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的項(xiàng)目參與環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力，給學(xué)生提供積累運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的廣闊空間。教學(xué)體系構(gòu)建方面，學(xué)校還是要立足自身實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)有資源的價(jià)值，結(jié)合院校師資力量、裝備建設(shè)以及實(shí)踐課程建設(shè)、參與學(xué)生數(shù)量等方面的具體情況，設(shè)置定向越野項(xiàng)目教學(xué)規(guī)劃，提高定向越野運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目建設(shè)水平。

　　2.3加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教學(xué)水平

　　院校的師資隊(duì)伍建設(shè)水平以實(shí)踐教學(xué)水平直接相關(guān)，基于定向越野項(xiàng)目建設(shè)需求，院校應(yīng)該考慮聘請(qǐng)專業(yè)教師參與課程建設(shè)與教學(xué)組織活動(dòng)，提高項(xiàng)目教學(xué)的專業(yè)水平。校內(nèi)體育教師也要注意專業(yè)提升，參與學(xué)校組織的培訓(xùn)活動(dòng)，豐富定向越野運(yùn)動(dòng)方面的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)教學(xué)技能和方法，在指導(dǎo)教學(xué)的過程中以專業(yè)的訓(xùn)練方法和教育理論指導(dǎo)學(xué)生，具備精準(zhǔn)的制圖操作和運(yùn)動(dòng)損傷救助等技能，為課程建設(shè)與學(xué)生發(fā)展提供保障[5]。

　　各院校之間應(yīng)該給教師提供合作教研的機(jī)會(huì)，選派教師交叉學(xué)習(xí)，借鑒各院校的成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)教學(xué)方法，以提高項(xiàng)目指導(dǎo)水平;或者通過交換教學(xué)授課場(chǎng)，給院校學(xué)生提供豐富的外部訓(xùn)練環(huán)境，帶給學(xué)生更多新鮮感和探索空間，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的優(yōu)化整合與配置，提升實(shí)踐教學(xué)效果。

　　體育論文投稿刊物：《當(dāng)代體育科技》是由新聞出版總署批準(zhǔn)，黑龍江省體育局主管，當(dāng)代體育雜志社主辦的專業(yè)類體育學(xué)術(shù)期刊。國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào)：CN：23-1579/G8;國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：ISSN：2095-2813，郵發(fā)代號(hào)：14-131。

　　結(jié) 語：

　　技校教學(xué)模式轉(zhuǎn)變與課程改革發(fā)展，都是基于新時(shí)期的社會(huì)環(huán)境變化。我們嘗試重整課程給學(xué)生提供全面發(fā)展的機(jī)會(huì)，其中定向越野運(yùn)動(dòng)作為新興體育項(xiàng)目，結(jié)合項(xiàng)目特點(diǎn)與內(nèi)容展開可行性研究，發(fā)現(xiàn)在技校教育活動(dòng)中該項(xiàng)目有教學(xué)應(yīng)用價(jià)值。但是當(dāng)前技校在開展定向越野項(xiàng)目活動(dòng)的過程中，發(fā)現(xiàn)資金投入、教學(xué)體系、師資力量等多方面存在不足，需要進(jìn)一步深化改革與研究，因此筆者立足我院校的實(shí)際情況，分析了技工院校組織定向越野運(yùn)動(dòng)的必要性和方法，旨在提升技工院校的實(shí)踐教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，希望上述研究觀點(diǎn)可以給技工院校領(lǐng)導(dǎo)者與教學(xué)者提供必要參考。

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　　[5]楊峚.定向越野在高職院校推廣的必要性分析[J].當(dāng)代體育科技,2016,20(05):88-89.

　　作者：羅愷