高校老師評分論文發(fā)哪些ssci期刊?2024版教育學類SSCI期刊共有259種，比去年減少10種，很多教育類ssci期刊與應(yīng)用語言學緊密聯(lián)系，在這里盤點幾本影響因子適中，比較好投稿的刊物，高校老師發(fā)表論文可獲得相應(yīng)的加分。

　　一、《Asia-Pacific Education Researcher》

　　關(guān)鍵詞：亞太地區(qū)、教育研究、多學科交叉

　　影響力：該期刊影響因子為3.6，位于Q1區(qū)，中科院分區(qū)中教育學大類為3區(qū)，小類教育和教育研究為4區(qū)，具有較高的學術(shù)認可度。

　　收稿范圍：廣泛涵蓋教育政策、教學方法、課程開發(fā)、教育心理學、教育技術(shù)、跨文化教育等多個領(lǐng)域，適合多學科背景的學者投稿。

　　二、《Studies in Educational Evaluation》

　　關(guān)鍵詞：教育評價、黑馬期刊、國人友好

　　影響因子：影響因子持續(xù)上漲，最新的IF2.6，顯示出期刊學術(shù)水平的穩(wěn)步提升。

　　適用人群：適合需要快速發(fā)表且對期刊影響因子有一定要求的學者。

　　三、《Interactive Learning Environments》

　　關(guān)鍵詞：互動學習環(huán)境、技術(shù)融合、高影響力

　　影響因子：影響因子為3.7，位于Q1區(qū)，同類學科中排名前10%。

　　研究方向：專注于互動學習環(huán)境、教育技術(shù)融合等領(lǐng)域，適合教育技術(shù)、課程開發(fā)等領(lǐng)域的學者投稿。

　　四、《Education and Information Technologies》

　　關(guān)鍵詞：教育技術(shù)、信息化、高發(fā)文量

　　影響因子：影響因子為4.8，位于Q1區(qū)，年發(fā)文量較高，適合需要快速發(fā)表且追求一定學術(shù)影響力的學者。

　　研究內(nèi)容：專注于教育技術(shù)和信息化教學的研究，為教育技術(shù)領(lǐng)域的學者提供了優(yōu)質(zhì)的發(fā)表平臺。

　　這幾本都是教育學方向可加分的ssci期刊，不管是影響力，還是審稿速度，國人友好方向都是值得投稿的，作者也可以從上述期刊名單中挑選出合適的期刊安排投稿，爭取獲得更高的加分。