《培育壯大數字經濟背景下工程技術人才培養研究》論文發表期刊：《建材發展導向》；發表周期：2020年24期

《培育壯大數字經濟背景下工程技術人才培養研究》論文作者信息：姜樺（1972-），女，漢族，北京人，碩士，副教授，高校教師，研究方向：企業信息化、大數據技術。

　　摘要：該文以培育壯大數字經濟為目標，結合現實更新界定了工程技術人員的概念，并對此背景下的工程技術人才作用及培養途徑開展研究和探索。

　　關鍵詞：數字經濟;工程技術人才;人才培養

　　0引言

　　20世紀40年代，第一臺電子計算機公布于世，從此1和0帶領著人類步入了數字時代。隨著技術的深入發展，數據逐漸成為當今社會一種重要的資源要素，以此為發展基礎的數字經濟成為經濟增長新的驅動力，推動社會發展的新動能。全球正在上演新一輪的科技創新和產業革命，如何搶占先機，擁有更多的數據資源要素，成為各國、各地區甚至國內各省市政府的關注焦點、熱門話題。

　　數字經濟作為一種替代農耕經濟和工業經濟的新經濟形態，促進行業更新，催生新業態、新模式。由此延展出多個新的專業方向、新的職業崗位，為培育壯大數字經濟奠定基礎。發展數字經濟技術是關鍵，人才是支撐。培育與壯大數字經濟，越來越多地是要和工業、農業等實體經濟結合并相互滲透的，而在實體經濟中發揮重要作用的廣大工程技術人員便成為人才資源的重要組成部分。

　　所謂工程技術，一般是指在工業生產中一種實用的生產技術手段和方法。根據人類改造自然和所實現目的差異，出現了不同的技術策略及路徑，由此形成了各種形式的工程技術;近幾十年來，在科學技術全面發展中，現代科學和技術以及社會生活的所有方面都滲透了工程技術的概念、手段和方法，工程技術的類別不斷豐富，出現了如生物基因工程、醫學工程、管理工程、軍事工程、系統工程等等種類繁多。

　　1 工程技術人才的界定

　　翻閱文獻發現，學術界對于工程技術人才并沒有給出十分明確的定義。按照傳統的認識，工程技術人才是指在工業生產過程中，能夠應用科學知識或技術研究成果實現預定的建設改造目標的技術技能型人才。結合相關研究，筆者認為在新一代信息技術層出不窮，數字經濟不斷與實體經濟深入融合的今天，工程技術已經超出了前述的傳統生產技術范圍，展現出更加廣闊的前景，同時也對相關技術人才提出了更高的要求，尤其強調人才應具備適應數字經濟社會的數字素養。工程技術人才已經不再是傳統意義上的定義，數字經濟背景下的工程技術人才是指那些在某社會生產和研究領域中，不僅具有扎實專業知識和技術，擁有豐富的工程實踐技能和經驗，同時還具備較高的信息化素養的技術技能人才。

　　數字經濟時代工程技術人才應該具有如下特征：

　　(1)專業化。工程技術人才應是擁有某個或幾個專業領域扎實的專業知識和技術的專門人才;

　　(2)技能化。工程技術人才應具有豐富的工程實踐技能和經驗，能夠主持與參與實際工程建設和改造;

　　(3)數字化。工程技術人才應具備適應當前社會的數字素質和信息化水平，能夠把新一代信息技術在實際生產場所融合應用的能力。

　　2培育壯大數字經濟呼喚高素質工程技術人才

　　自從“數字經濟”一詞寫入政府工作報告，如今我國的數字經濟已經從稚嫩走向成熟，逐漸步入了數字技術與工業、農業深度融合、對傳統產業生產賦能的全新發展階段。這個階段的實現和發展通常包含數字產業化和產業數字化兩個重要的趨勢。其中的產業數字化就是指利用新一代信息技術針對傳統的實體產業的所有方面，從各個角度多層次地進行升級改造，是貫穿整個產業鏈條的重構。正如《中國產業數字化報告2020)中所描述的，在這個產業鏈的全要素轉型再造過程中，新一代數字科技是重要的支撐和引領，數據是關鍵要素，圍繞著價值釋放這一核心為數據賦能。培育壯大數字經濟發展，就要全面加快數字技術在實體產業中的融合和滲透，加速產業數字化，強化科技支撐，突出人才戰略。高素質的工程技術人才是實體經濟發展的第一資源，在實現產業數字化發展的過程中起著不可替代的作用。如果沒有一支掌握現代科學技術和工程技能的高素質工程人才隊伍，即使擁有再先進的生產裝備和手段也很難轉化成現實生產力，什么“創一流的產品、創一流的服務、創一流的品牌”也都將成為空談。同時產業數字化對當代工程技術人才在“質”與“量”上都提出了更高的要求，發出了新的挑戰;但是現實中存在的“工程技術人才資源總量不足、高層次工程人才缺口大、人才結構不合理、人才培養體系不健全”等諸多問題，在某種程度上正阻礙和制約培育壯大數字經濟的進程及實現。立足當前，著眼長遠，我們亟需培養一大批高素質高技能的工程技術人才。

　　3培育壯大數字經濟背景下工程技術人才培養路徑探索

　　培育壯大數字經濟，應以新一代信息技術與傳統產業實體深度融合為主線，加快行業企業的轉型升級、提高質量、增加效能;培育壯大數字經濟，更應以人才建設為重要抓手，直面新挑戰，調整學科結構，構建工程技術人才的培養體系，創新人才培養模式。

　　(1)面向市場、服務發展，緊密結合產業人才發展戰略，調整完善工程技術人才培養結構。做好人才隊伍建設頂層設計，應該密切把握產業變革的發展情況，深入調查分析其對工程技術人才在數量上和質量上的全面需求，進行前瞻性的人才培養工作規劃;基于人才發展的客觀規律，編制工程技術人才培養標準體系，建立并完善能夠與產業實際相匹配并支撐產業發展需求的人才培養結構;同時關注不斷涌現的新技術新工藝，結合現況及時合理地調整人才培養方案，最大限度地滿足數字經濟發展中急需的各類工程技術后備人才培養需求。

　　(2)深化工程教育改革，創新工程人才培養機制，構建切實可行的人才培養模式和培養體系。工程教育改革應該堅持提升質量、內涵發展的原則，借鑒國內外先進的教育理念和教學方法，建設或引進優質教育教學資源。建設以產教融合為主要模式的人才培養體系，突出“交叉融合，引領創新、跨界發展”特征，制定工程技術人才培養實施方案，推進校企全面合作、深度合作。進一步激發工學合作培養人才的積極性，確立產業資源對工程技術人才培養的主體地位，充分發揮其重要作用;完善產教融合的人才培養系統，推進企業與學校在師資隊伍培養、課程創新開發、實踐基地建設、項目研究推廣等方面的全方位深度合作。

　　(3)工程技術人才培養應抓好“學校培養"和

　　“企業培育”兩個環節，一方面大力加強學校內部實訓場所、實踐基地的建設，另一方面建立企業為主體學校參與的技術和人才孵化基地，使其成為落實校企合作共生、互助孵化高素質工程技術人才培養與提升的基地，使在校技能培養與產業實際對接，為工程技術人才的孕育成長提供充分發揮的空間，保證工程技術技能培養不斷線。另外加強校企兩方在科學研究、成果推廣方面的拓展合作，以創造更多的社會經濟效益為目標，提升各自的社會影響力及品牌價值，共同發展。(4)進一步優化更新工程技術人才培養資源，大力促進優質教育資源的開放共享。應該主動適應科學進步、經濟發展的新挑戰和新要求，整合全社會的力量對工程技術人才培養資源進行優化更新，形成最優質的師資、教材、課程、實踐場地等教育資源。并依托新一代信息技術手段和創新管理模式建立教育資源開放共享機制和共享平臺，構建學歷教育、繼續教育與社會教育相結合的“多位一體"的工程教育體系，營造良好的工程教育環境，提高工程教育的覆蓋面，提升教育資源配置和使用效率。

　　4結語

　　人才建設是一個系統工程，任重而道遠。在培育壯大數字經濟背景下，挑戰與機遇并存，政府、學校、企業應多方聯合，共同努力，打造工程技術人才培養和發展的良好生態，共建共享，協同育人。為加速數字經濟與實體經濟深度融合發展，為早日實現全產業鏈全要素數字化進一步發揮作用。參考文獻：

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