摘要：互聯(lián)網(wǎng)的廣泛普及為高校圖書(shū)館的發(fā)展轉(zhuǎn)型提供了新的思路，高校圖書(shū)館應(yīng)用智能化科技技術(shù)，逐漸實(shí)現(xiàn)了轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新。智能化圖書(shū)館具有多元化和網(wǎng)絡(luò)化的特點(diǎn)，高校圖書(shū)館需要根據(jù)高效、立體、互聯(lián)的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新。文章就高校圖書(shū)館向智能化圖書(shū)館的轉(zhuǎn)型進(jìn)行了分析和探討，并提出了一些有效的建設(shè)性策略。

　　關(guān)鍵詞：智能化圖書(shū)館;高校圖書(shū)館;創(chuàng)新;轉(zhuǎn)型發(fā)展;策略

　　0引言

　　高校圖書(shū)館作為學(xué)生的重要學(xué)習(xí)平臺(tái)，能夠幫助學(xué)生自主閱讀、自主科研以及其他的自主性活動(dòng)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的深度普及，對(duì)高校圖書(shū)館的轉(zhuǎn)型提出了更高的要求。總之，智能化圖書(shū)館的建立是高校圖書(shū)館的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，高校應(yīng)積極運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用到高校圖書(shū)館中，實(shí)現(xiàn)高校圖書(shū)館向智能化圖書(shū)館的轉(zhuǎn)型，為學(xué)生打造更加智能化的學(xué)習(xí)平臺(tái)[1]。

　　1傳統(tǒng)的高校圖書(shū)館與智能化圖書(shū)館的差別

　　傳統(tǒng)的高校圖書(shū)館與現(xiàn)代智能化圖書(shū)館存在很大差別[2]。首先，傳統(tǒng)的高校圖書(shū)館主要是以書(shū)本的形式作為閱讀媒介，而智能化圖書(shū)館主要是通過(guò)計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)，拓寬了學(xué)生的閱讀層面。其次，傳統(tǒng)的高校圖書(shū)館主要靠人工管理整個(gè)大廳，而智能化圖書(shū)館能夠減少人工管理，將學(xué)生的個(gè)人信息和閱讀書(shū)籍通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行記錄，有效提升了圖書(shū)館管理工作的質(zhì)量和效率。

　　再次，智能化圖書(shū)館比傳統(tǒng)的高校圖書(shū)館具有更人性化的服務(wù)，使學(xué)生感受到更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，比如，圖書(shū)館的管理員可以將所有書(shū)籍都放到多媒體設(shè)備中，減少學(xué)生的找書(shū)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。最后，智能化圖書(shū)館比傳統(tǒng)高校圖書(shū)館的書(shū)籍資源更為豐富，且不限制學(xué)生的閱讀時(shí)間，智能化圖書(shū)館是為學(xué)生全天開(kāi)放的，不會(huì)受到空間和時(shí)間的限制，讓學(xué)生對(duì)書(shū)籍有更多的選擇空間。

　　2高校圖書(shū)館向智能化圖書(shū)館轉(zhuǎn)型的建設(shè)目標(biāo)

　　2.1實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館管理的精細(xì)化隨著互聯(lián)網(wǎng)在高校中的普及和應(yīng)用、學(xué)生閱讀需求的增多，需要高校圖書(shū)館中的圖書(shū)管理更加精細(xì)化[3]。智能化圖書(shū)館的建設(shè)和發(fā)展已經(jīng)使傳統(tǒng)高校圖書(shū)館逐步進(jìn)行了轉(zhuǎn)型，但是仍然不能滿(mǎn)足學(xué)生閱讀的信息需求，因此，智能化圖書(shū)館就必須實(shí)現(xiàn)優(yōu)化創(chuàng)新和精細(xì)化建設(shè)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行書(shū)籍積累，挖掘當(dāng)前學(xué)生熱衷的書(shū)籍形式和書(shū)籍內(nèi)容，完善圖書(shū)館的基礎(chǔ)設(shè)施，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)高校圖書(shū)館的優(yōu)質(zhì)化管理[4]。

　　2.2加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和文獻(xiàn)服務(wù)力度在高校圖書(shū)館向智能化圖書(shū)館轉(zhuǎn)型過(guò)程中，應(yīng)加大圖書(shū)館的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和文獻(xiàn)服務(wù)力度[5]。在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面，應(yīng)逐漸完善多媒體設(shè)備，在多媒體設(shè)備中創(chuàng)建信息化管理系統(tǒng)，將傳統(tǒng)的書(shū)籍資源與新興的書(shū)籍資源進(jìn)行整理分類(lèi)，借助此系統(tǒng)，學(xué)生可以更容易找到書(shū)籍。此外，高校圖書(shū)館應(yīng)加大文獻(xiàn)服務(wù)力度，將不同類(lèi)別的文獻(xiàn)加入信息化管理系統(tǒng)，確保學(xué)生能夠享受到更優(yōu)質(zhì)的圖書(shū)服務(wù)，搜索到自己所需要的文獻(xiàn)類(lèi)別，從而滿(mǎn)足高校學(xué)生的閱讀需求，進(jìn)一步提高智能化圖書(shū)館的服務(wù)能力。

　　2.3拓展文獻(xiàn)服務(wù)范圍隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，高校圖書(shū)館向智能化圖書(shū)館的轉(zhuǎn)型過(guò)程中，需要進(jìn)一步拓展文獻(xiàn)服務(wù)范圍，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，滿(mǎn)足學(xué)校教師和學(xué)生的圖書(shū)閱讀需求。高校圖書(shū)館成功轉(zhuǎn)型成智能化圖書(shū)館，文獻(xiàn)服務(wù)的范圍自然會(huì)擴(kuò)大，智能化服務(wù)的功能也會(huì)得到完善，借助多媒體設(shè)備和對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，可以使高校圖書(shū)館的文獻(xiàn)服務(wù)范圍得到有效的拓展，從而提高學(xué)生和教師的文獻(xiàn)使用率。

　　3高校圖書(shū)館向智能化圖書(shū)館轉(zhuǎn)型的形式

　　3.1創(chuàng)新轉(zhuǎn)型模式，促進(jìn)高效發(fā)展隨著高校學(xué)生閱讀需求的不斷增多，高校圖書(shū)館創(chuàng)新轉(zhuǎn)型模式、促進(jìn)高效發(fā)展迫在眉睫。我國(guó)對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)越來(lái)越重視，而且也通過(guò)各種激勵(lì)政策鼓勵(lì)高校進(jìn)行創(chuàng)新，高校圖書(shū)館也應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展潮流，走創(chuàng)新路線(xiàn)，將科技、網(wǎng)絡(luò)、多媒體設(shè)備等現(xiàn)代技術(shù)融合到圖書(shū)館中，積極推進(jìn)高校圖書(shū)館向智能化圖書(shū)館轉(zhuǎn)型，讓高校學(xué)生能夠在圖書(shū)館中進(jìn)行智能化、專(zhuān)業(yè)化、個(gè)性化的知識(shí)學(xué)習(xí)。

　　3.2建設(shè)文化內(nèi)涵，構(gòu)建共享平臺(tái)

　　當(dāng)前，我國(guó)的高校圖書(shū)館在向智能化圖書(shū)館的轉(zhuǎn)型過(guò)程中仍存在很多問(wèn)題，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：(1)形式主義嚴(yán)重，建設(shè)文化內(nèi)涵程度較低，很多高校圖書(shū)館在轉(zhuǎn)型過(guò)程中只是注重外部建設(shè)，卻忽略了文化內(nèi)涵建設(shè)，使得圖書(shū)館中仍有大量陳舊的、與時(shí)代脫節(jié)的書(shū)籍，這就需要高校圖書(shū)館在向智能化圖書(shū)館的轉(zhuǎn)型過(guò)程中也應(yīng)注重文化內(nèi)涵的建設(shè)，引進(jìn)更貼近時(shí)代的書(shū)籍，從而提升圖書(shū)館書(shū)籍的整體質(zhì)量。(2)高校圖書(shū)館在轉(zhuǎn)型中盲目地采購(gòu)設(shè)備，卻沒(méi)有將其應(yīng)用到圖書(shū)館中，也沒(méi)有為學(xué)生構(gòu)建共享平臺(tái)，使學(xué)生閱讀后缺少互相交流的平臺(tái)，降低其閱讀效率。因此，采用先進(jìn)的多媒體設(shè)備，為學(xué)生構(gòu)建共享交流的平臺(tái)也是非常必要的。

　　4高校圖書(shū)館向智能化圖書(shū)館轉(zhuǎn)型的有效策略

　　4.1引進(jìn)圖書(shū)資源，創(chuàng)建互動(dòng)性平臺(tái)

　　在智能化圖書(shū)館發(fā)展過(guò)程中，應(yīng)對(duì)圖書(shū)館中的圖書(shū)資源進(jìn)行合理運(yùn)用和整合，并引進(jìn)新的圖書(shū)資源，滿(mǎn)足教師和學(xué)生的閱讀需求，實(shí)現(xiàn)高校圖書(shū)館向智能化圖書(shū)館的成功轉(zhuǎn)型。因?yàn)楦咝＝處熀蛯W(xué)生的專(zhuān)業(yè)比較雜，因此每個(gè)學(xué)生和教師對(duì)圖書(shū)的閱讀需求也有很大的差異，所以在這種情況下，高校圖書(shū)館就應(yīng)該利用智能化網(wǎng)絡(luò)引進(jìn)圖書(shū)資源，豐富館內(nèi)資源，從而為學(xué)生和教師打造更為寬廣的閱讀平臺(tái)。

　　同時(shí)，智能化圖書(shū)館也應(yīng)該為讀者們創(chuàng)建互動(dòng)性平臺(tái)，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，能夠?qū)崿F(xiàn)不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生和教師的溝通和交流，完善自己的知識(shí)儲(chǔ)備，共享自己的圖書(shū)讀后感。此外，創(chuàng)建互動(dòng)性平臺(tái)也可以更好地幫助圖書(shū)館管理員掌握和了解學(xué)生的閱讀信息和興趣愛(ài)好，并及時(shí)引進(jìn)相關(guān)的書(shū)籍資源，合理地調(diào)整書(shū)籍采購(gòu)計(jì)劃，滿(mǎn)足學(xué)生的閱讀需求，方便學(xué)生的閱讀和學(xué)習(xí)。

　　4.2創(chuàng)新服務(wù)模式，確保服務(wù)協(xié)同性

　　在高校圖書(shū)館向智能化圖書(shū)館的轉(zhuǎn)型過(guò)程中，要采用線(xiàn)下服務(wù)和線(xiàn)上服務(wù)相互結(jié)合的形式，實(shí)現(xiàn)人工服務(wù)模式和自主服務(wù)模式，進(jìn)而促進(jìn)高校圖書(shū)館的多元化服務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，高校圖書(shū)館應(yīng)利用智能化特點(diǎn)創(chuàng)建線(xiàn)上服務(wù)平臺(tái)，保證學(xué)生通過(guò)自己的手機(jī)也能查詢(xún)到自己所需要的書(shū)籍信息，可以方便地了解書(shū)籍內(nèi)容。而線(xiàn)下服務(wù)指的就是自主服務(wù)，沒(méi)有了時(shí)間和空間的限制和約束，使學(xué)生有著更輕松自由的優(yōu)質(zhì)閱讀環(huán)境，讓學(xué)生熱愛(ài)閱讀、自主閱讀，對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。此外，在對(duì)人工服務(wù)模式進(jìn)行創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，可以根據(jù)學(xué)生的閱讀需求，為學(xué)生提供閱讀資源和參考文獻(xiàn)等便利服務(wù)，這對(duì)高校圖書(shū)館的可持續(xù)發(fā)展有著重要的推進(jìn)作用。

　　同時(shí)，在創(chuàng)新服務(wù)模式的過(guò)程中，也要確保服務(wù)協(xié)同性。高校圖書(shū)館在向智能化圖書(shū)館的轉(zhuǎn)型過(guò)程中，其服務(wù)要與社會(huì)的合作性和包容性相互吻合，實(shí)現(xiàn)地區(qū)之間、行業(yè)之間和學(xué)校之間的共同發(fā)展。確保服務(wù)協(xié)同性可以讓不同高校圖書(shū)館共享圖書(shū)資源，也可以互相借鑒圖書(shū)館的服務(wù)模式和管理模式，互相交流，針對(duì)不同學(xué)生和教師的需求，轉(zhuǎn)變服務(wù)和管理模式，讓不同高校之間實(shí)現(xiàn)更好的協(xié)同和互動(dòng)，從而提升整個(gè)地區(qū)高校圖書(shū)館的服務(wù)效果。最后，在高校中建設(shè)智能化圖書(shū)館需有效利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，在館內(nèi)加入傳感器，可優(yōu)化校內(nèi)圖書(shū)館的內(nèi)外部環(huán)境，使圖書(shū)館內(nèi)的溫度、燈光、濕度一直保持最佳的狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生和教師在圖書(shū)館的閱讀體驗(yàn)，讓讀者有一個(gè)溫馨舒適的閱讀環(huán)境，這也能從一定程度上達(dá)到資源節(jié)省和環(huán)境保護(hù)的目的。

　　4.3強(qiáng)化信息服務(wù)意識(shí)，健全獎(jiǎng)懲機(jī)制

　　高校圖書(shū)館要想向智能化圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)成功轉(zhuǎn)型，僅僅依靠人力、財(cái)力、物力是不夠的，還需要強(qiáng)化圖書(shū)館內(nèi)管理和服務(wù)人員的信息服務(wù)意識(shí)，讓他們意識(shí)到信息服務(wù)意識(shí)的重要性，以便更好地為學(xué)生服務(wù)，提高高校圖書(shū)館的服務(wù)效率和服務(wù)質(zhì)量。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，圖書(shū)館中的管理和服務(wù)人員應(yīng)該緊跟時(shí)代步伐，創(chuàng)新服務(wù)理念，主動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代化圖書(shū)館的管理和服務(wù)理念，只有自身強(qiáng)化了信息服務(wù)意識(shí)，才能為學(xué)生提供更精心的服務(wù)。此外，高校也應(yīng)為這些圖書(shū)館管理和服務(wù)人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的服務(wù)培訓(xùn)，更新他們的服務(wù)理念，并讓他們加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，盡可能滿(mǎn)足學(xué)生的閱讀需求，提升服務(wù)質(zhì)量。

　　在平時(shí)的工作中，圖書(shū)館管理和服務(wù)人員也要運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)提高服務(wù)效率，對(duì)學(xué)生閱讀較多的書(shū)籍進(jìn)行整理，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋進(jìn)行收集，以便了解學(xué)生的閱讀興趣和閱讀方向，從而進(jìn)行資料的搜集，滿(mǎn)足學(xué)生的閱讀需求，為學(xué)生的閱讀提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。基于此，高校也需要對(duì)圖書(shū)館內(nèi)的這些工作人員設(shè)置獎(jiǎng)懲措施，健全和完善獎(jiǎng)懲機(jī)制，以加快實(shí)現(xiàn)高校圖書(shū)館的轉(zhuǎn)型發(fā)展。

　　4.4提高智能化服務(wù)質(zhì)量，提供個(gè)性化服務(wù)

　　高校圖書(shū)館的文獻(xiàn)服務(wù)是以文獻(xiàn)載體為主體的，而信息服務(wù)是以信息間的傳播為基礎(chǔ)的。智能圖書(shū)館則是以智能化為核心，通過(guò)數(shù)字化、智能化、信息化的科學(xué)技術(shù)，根據(jù)讀者的閱讀需求和閱讀興趣提供有針對(duì)性的智能服務(wù)。例如，圖書(shū)館在進(jìn)行書(shū)籍資源搜集時(shí)，圖書(shū)館的智能設(shè)備所采集的書(shū)籍資源是經(jīng)過(guò)科學(xué)挑選的，對(duì)于無(wú)用的、過(guò)時(shí)的書(shū)籍進(jìn)行篩選處理，從中挑選優(yōu)質(zhì)的、讀者所需的書(shū)籍資源，最終形成研究報(bào)告和數(shù)據(jù)分析資料以供讀者選擇。

　　因此，在信息時(shí)代背景下，高校圖書(shū)館如何突破傳統(tǒng)的服務(wù)模式，實(shí)現(xiàn)向智能化的轉(zhuǎn)型，形成高級(jí)的智能化服務(wù)，就需要高校圖書(shū)館及時(shí)了解學(xué)生和教師的閱讀需求，通過(guò)研究報(bào)告和數(shù)據(jù)分析等方式從網(wǎng)絡(luò)中檢索信息，為讀者提供更廣泛的個(gè)性化服務(wù)，從而使學(xué)生和教師能夠更加有效率地選擇書(shū)籍、閱讀書(shū)籍，促進(jìn)高校圖書(shū)館智能服務(wù)質(zhì)量的提升。

　　5高校圖書(shū)館向智能化圖書(shū)館轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵要點(diǎn)

　　5.1明確定位在高校圖書(shū)館向智能化圖書(shū)館的轉(zhuǎn)型過(guò)程中，應(yīng)明確自己的定位，確定轉(zhuǎn)型的方向、目標(biāo)以及職能。為了防止在建設(shè)過(guò)程中資金和資源的浪費(fèi)，就需要合理地構(gòu)建共享平臺(tái)，收集學(xué)生和教師的意見(jiàn)和反饋，根據(jù)學(xué)生和教師的需求來(lái)建設(shè)智能化圖書(shū)館，從而創(chuàng)建一個(gè)能滿(mǎn)足校園需求的讀書(shū)平臺(tái)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

　　5.2制定規(guī)劃在智能化圖書(shū)館的建設(shè)過(guò)程中，高校應(yīng)結(jié)合自身定位和發(fā)展特點(diǎn)以及校園的現(xiàn)狀為智能化圖書(shū)館的發(fā)展制定規(guī)劃。因?yàn)楦咝�圖書(shū)館向智能化圖書(shū)館的轉(zhuǎn)型是循序漸進(jìn)的，需要不斷地創(chuàng)新和變革，因此，就需要高校提前合理地發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合自身的實(shí)際情況，促進(jìn)智能化圖書(shū)館的建設(shè)和發(fā)展。

　　5.3合作關(guān)系

　　為了能體現(xiàn)高校圖書(shū)館向智能化圖書(shū)館轉(zhuǎn)型的價(jià)值，還需要實(shí)現(xiàn)校企合作、校內(nèi)合作、校校合作的目標(biāo)。在校企合作過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)主動(dòng)帶動(dòng)項(xiàng)目合作，在建設(shè)過(guò)程中勇于創(chuàng)新，讓企業(yè)看到高校圖書(shū)館轉(zhuǎn)型的價(jià)值，從而為以后的工作打牢基礎(chǔ)。校內(nèi)合作一般指的是高校圖書(shū)館與校內(nèi)的教務(wù)部門(mén)共同合作，每個(gè)部門(mén)發(fā)揮自身的職能和作用。校校合作一般指的是各個(gè)高校在建設(shè)智能化圖書(shū)館的過(guò)程中，能夠相互借鑒和交流建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，完善自己的不足，從而在校園中建設(shè)更優(yōu)質(zhì)的智能化圖書(shū)館。

　　圖書(shū)館論文范例：面向科研過(guò)程的高校圖書(shū)館知識(shí)服務(wù)策略研究

　　6結(jié)語(yǔ)

　　高校圖書(shū)館向智能化圖書(shū)館的轉(zhuǎn)型是順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的潮流，同時(shí)也是高校圖書(shū)館發(fā)展的必然趨勢(shì)。在高校圖書(shū)館向智能化圖書(shū)館轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，學(xué)校不僅要重視外部設(shè)施的建設(shè)，還要及時(shí)更新圖書(shū)館內(nèi)的書(shū)籍，并創(chuàng)建共享和互動(dòng)性平臺(tái)，讓學(xué)生和教師逐漸了解和認(rèn)識(shí)智能化圖書(shū)館的價(jià)值和優(yōu)點(diǎn)。此外，在智能化圖書(shū)館的建設(shè)過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)主動(dòng)培訓(xùn)圖書(shū)館管理和服務(wù)人員，增強(qiáng)他們的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)新服務(wù)模式，滿(mǎn)足學(xué)生的閱讀需求，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的閱讀服務(wù)。最后，在高校圖書(shū)館的轉(zhuǎn)型過(guò)程中，要明確自身的定位，并制定有效合理的發(fā)展規(guī)劃，更新工作理念，創(chuàng)新工作模式，處理好各種合作關(guān)系，從而更好地實(shí)現(xiàn)向智能化圖書(shū)館的轉(zhuǎn)型，促進(jìn)高校的可持續(xù)發(fā)展。

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　　作者：楊靜