摘要 教育部高等學校圖書情報工作指導委員會和北京大學圖書館合作研制«大學圖書館 現(xiàn)代化指南針報告»,報告主要采用德爾菲法對34位圖書館學、情報學領域的專家和學者進行了 三輪意見征詢,集成專家智慧,總結(jié)出大學圖書館現(xiàn)代化在核心理念、主要目標、實際問題、理論 問題、關鍵要素和生態(tài)關系等方面的發(fā)展趨勢,為實現(xiàn)大學圖書館內(nèi)涵式發(fā)展、整體發(fā)展、高質(zhì)量 發(fā)展、科學發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展提供方向指引,成為新時代新征程上大學圖書館謀劃新思路、推動新 發(fā)展、構(gòu)建新格局的“指南針”.

　　關鍵詞 大學圖書館現(xiàn)代化 內(nèi)涵式發(fā)展 整體發(fā)展 高質(zhì)量發(fā)展 科學發(fā)展 可持續(xù)發(fā) 展 發(fā)展格局 發(fā)展趨勢 核心理念 主要目標 實際問題 理論問題 關鍵要素 生態(tài)關系

　　1 引言

　　指南針古稱“司南”,是中國古代的四大發(fā)明之 一,常在軍事、禮儀、祭祀、出行等活動中用以確定方 位,其發(fā)明對人類的科技進步和文明發(fā)展起到了無 可估量的作用.古人常以“事之司南”來表示指點迷 津、指引方向的工具,“指南”一詞也常用來表示指導 或準則之意. 當前,我國大學圖書館處于現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型和內(nèi)涵 式發(fā)展的關鍵時期,機遇與挑戰(zhàn)并存.如何審時度 勢、因需應變,推動國內(nèi)大學圖書館乃至全行業(yè)的整 體發(fā)展,是大學圖書館界積極探索和思考的重要命 題.

　　值此教育部高等學校圖書情報工作指導委員會 (以下簡稱“教育部高校圖工委”)成立40周年之際, 由教育部高校圖工委和北京大學圖書館合作研制 «大學圖書館現(xiàn)代化指南針報告»(以下簡稱«指南針 報告»),旨在總結(jié)歷史經(jīng)驗,展望未來發(fā)展趨勢,為 全國大學圖書館提供一份扎根中國、融通中外、立足 時代、面向未來的趨勢報告,成為新時代新征程上大 學圖書館謀劃新思路、推動新發(fā)展、構(gòu)建新格局的 “指南針”.

　　1􀆰1 研究背景

　　2021年是“十四五”開局之年,全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的新征程已經(jīng)開啟.到2035年,我國 將基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化,實現(xiàn)國家治理體系和 治理能力現(xiàn)代化,國民素質(zhì)和社會文明程度達到新 高度,國家文化軟實力顯著增強[1].«國家創(chuàng)新驅(qū)動 發(fā)展戰(zhàn)略綱要»[2]«中國教育現(xiàn)代化2035»[3]«統(tǒng)籌 推進世界一流大學和一流學科建設總體方案»[4]等 一系列國家規(guī)劃綱要的發(fā)布為高等教育現(xiàn)代化和大 學圖書館的現(xiàn)代化發(fā)展提供了政策保障和方向指 引,«5G 應用“揚帆”行動計劃»[5]«關于推進教育新 型基礎設施建設構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系的指導意 見»[6]等通知文件的出臺加速了教育新型基礎設施 體系和高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的建設步伐。

　　也為大學 圖書館現(xiàn)代化建設提供了重要的創(chuàng)新驅(qū)動力.而隨 著科技浪潮帶來的學習和教學科研模式的變革,學 校師生的信息和服務需求也將隨之發(fā)生巨大變化, 如何優(yōu)化資源配置、創(chuàng)新服務模式,滿足用戶在先進 性、便捷性、知識化、智能化等方面的要求,成為大學 圖書館現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型發(fā)展最直接的需求驅(qū)動力. 放眼全球,大學圖書館的轉(zhuǎn)型發(fā)展一直是國際圖 書館界關注的焦點.國際圖書館聯(lián)盟(International FederationofLibrary AssociationsandInstitutions, IFLA)定期發(fā)布«IFLA 趨勢報告»[7]和«IFLA 戰(zhàn)略報告»[8]。

　　為了解全球圖書館的環(huán)境變化、明確發(fā)展方 向 提 供 重 要 參 考;新 媒 體 聯(lián) 盟 (New Media Consortium,NMC)和 美 國 高 等 教 育 技 術(shù) 協(xié) 會 (EDUCAUSE)每 年 發(fā) 布 «地 平 線 報 告 (高 等 教 育 版)»[9]和«地平線報告(大學圖書館版)»[10](2017年 之前),跟進全球高等教育和大學圖書館所面臨的技術(shù) 環(huán)境變化;美國大學與研究圖書館協(xié)會(Association ofCollegeandResearchLibraries,ACRL)每兩年 發(fā)布一份«學術(shù)圖書館發(fā)展趨勢報告»,隔年發(fā)布«學 術(shù)圖書館環(huán)境掃描報告»[11],為美國的大學和研究 圖 書 館 提 供 發(fā) 展 參 考;歐 洲 研 究 圖 書 館 協(xié) 會 (Association of European Research Libraries, LIBER)每五年左右發(fā)布一次戰(zhàn)略發(fā)展報告[12],為 歐洲研究圖書館指明戰(zhàn)略發(fā)展方向;聯(lián)機計算機圖 書 館 中 心 (Online Computer Library Center, OCLC)不定期發(fā)布圖書館發(fā)展報告[13],對影響全球 圖書館發(fā)展的一些共性問題進行探討.

　　在學習借鑒 國外研究成果的基礎上,教育部高校圖工委也一直 在思考和探索我國的大學圖書館現(xiàn)代化應該如何立 足中國國情實現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展.教育部高校圖工委成立40年來,引領、指導全 國大學圖書館不斷進行理論探索和實踐創(chuàng)新,在機 構(gòu)建制與組織完善、全國文獻信息資源的共建共享、 服務創(chuàng)新迭代以及館員隊伍專業(yè)化建設等方面完成 了一系列重大變革,有力推動了我國大學圖書館的 現(xiàn)代化進程.進入新時代,大學圖書館邁進了固本 應變、奮發(fā)圖強、大有作為的新的歷史時期.如何立 足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念,以全新的姿態(tài)迎接 新征程上的新使命和新挑戰(zhàn),融入國家和高等教育 現(xiàn)代化進程,助力大學“雙一流”建設和“立德樹人” 根本任務的實現(xiàn),成為大學圖書館現(xiàn)代化發(fā)展的內(nèi) 生驅(qū)動力.

　　1􀆰2 研究目的和意義

　　1􀆰2􀆰1 研究目的

　　教育部高校圖工委和北京大學圖書館聯(lián)合研制 «指南針報告»,旨在借助科學的研究方法,匯聚全國 大學圖書館業(yè)界、圖書情報與檔案管理等學界資深 專家的集體智慧和寶貴經(jīng)驗,建立起大學圖書館現(xiàn) 代化發(fā)展的前瞻視野和宏觀體系,分析和研判大學 圖書館未來發(fā)展的主要趨勢,為大學圖書館在人才 隊伍建設、用戶關系構(gòu)建、信息資源升級、服務創(chuàng)新 優(yōu)化、發(fā)展理論研究、治理能力保障、事業(yè)生態(tài)明晰 等方面的具體工作提供方向指引和參考指南,成為新時代新 征 程 上 大 學 圖 書 館 現(xiàn) 代 化 發(fā) 展 的 “指 南 針”.

　　1􀆰2􀆰2 研究意義

　　«指南針報告»是針對大學圖書館現(xiàn)代化建設專 門研制的綱領性趨勢報告,完整反映大學圖書館的 現(xiàn)代化內(nèi)涵和宏觀發(fā)展趨勢,是立足中國國情、具有 中國特色的大學圖書館現(xiàn)代化發(fā)展道路的探索成 果,將為大學圖書館樹立新目標、注入新動能、開拓 新局面提供積極和現(xiàn)實的啟示.

　　«指南針報告»的發(fā)布將引發(fā)全國范圍內(nèi)對于大 學圖書館現(xiàn)代化的深入探討,掀起全國高校加快圖 書館現(xiàn)代化建設的熱潮,為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化強 國目標、服務學校建設目標和中心工作、落實高等教 育“立德樹人”根本任務,作出圖書館應有的貢獻. «指南針報告»不僅可以用于指導大學圖書館的 發(fā)展規(guī)劃、業(yè)務創(chuàng)新和管理優(yōu)化,還將為大學圖書館 開展業(yè)務評估、績效評估和效用評估等工作提供重 要參考,實現(xiàn)大學圖書館現(xiàn)代化理論發(fā)展與實踐應 用的相互促進,推動中國圖書館事業(yè)整體健康有序 發(fā)展.

　　1􀆰3 研究內(nèi)容和研究方法

　　1􀆰3􀆰1 研究內(nèi)容

　　大學圖書館現(xiàn)代化是指在人類社會發(fā)展的現(xiàn)代 化進程中,大學圖書館適應現(xiàn)代世界發(fā)展趨勢而不 斷革新的歷史過程[14].大學圖書館的現(xiàn)代化發(fā)展 涉及到多個方面,既需要統(tǒng)一思想理念,又要有科學 的理論和方法指導;既要放眼長遠發(fā)展,也要立足當 前現(xiàn)實;既要抓住主要矛盾和核心要素,實現(xiàn)可持續(xù) 發(fā)展,也要協(xié)調(diào)和處理好新發(fā)展格局中的各方面關 系,實現(xiàn)整體發(fā)展. 因此,本研究將重點考察大學圖書館現(xiàn)代化發(fā) 展的核心理念、主要目標、實際問題、理論問題、關鍵 要素和生態(tài)關系等方面內(nèi)容,分別涉及大學圖書館 現(xiàn)代化的價值體系、發(fā)展方向、關鍵領域、實踐指導、 發(fā)展根基和定位基準.這些方面相互關聯(lián),互為補 充,共同構(gòu)成了大學圖書館現(xiàn)代化的研究內(nèi)容.

　　1􀆰3􀆰2 研究方法

　　本課題研究過程中以文獻調(diào)研法為基礎,主要 采用了專家調(diào)查法(德爾菲法).在具體研究和相關 分析中運用了自動文本分析、人工標引和數(shù)據(jù)統(tǒng)計 分析等方法. 文獻調(diào)研法:課題組在開展專家調(diào)查之前通過 對政策文件、學術(shù)文獻和網(wǎng)絡資源進行了充分調(diào)研,形成了三份調(diào)研報告:大學圖書館現(xiàn)代化發(fā)展相關 的政策綜述、全球大學與研究圖書館發(fā)展趨勢研究 綜述和德爾菲法在大學圖書館的應用概述.基于這 些研究成果,課題組設計了包含八個開放式問題的 第一輪專家征詢表.

　　專家調(diào)查法(德爾菲法):本研究主要采取專家 調(diào)查法,對來自全國大學圖書館業(yè)界、圖書情報與檔 案管理等學界資深專家進行了意見調(diào)查,調(diào)查過程 和問卷處理過程嚴格匿名化.專家調(diào)查工作擬開展 四輪、歷時六周,實際推進過程中,專家意見在第三 輪結(jié)束時已經(jīng)非常集中,達到了預期目標,調(diào)查因此 提前終止,實際共開展三輪、歷時五周.

　　自動文本分析:第一輪專家答復沒有統(tǒng)一體例 標準,意 見 相 對 比 較 分 散,課 題 組 分 別 采 用 了 TextRank、LDA、Word2Vec和 層 次 聚 類 四 種 算 法 對開放式的專家答復進行了關鍵詞、關鍵短語和關 鍵句抽取,將抽取結(jié)果作為人工標引的重要參考. 人工標引:課題組基于自動文本分析結(jié)果,對第 一輪專家的原始答復進行了人工標引,最終形成了 第一輪專家意見匯總表.數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析:第二、三輪專家意見征詢表為結(jié) 構(gòu)化問卷,因此問卷回收后課題組運用數(shù)據(jù)統(tǒng)計分 析方法進行了問卷數(shù)據(jù)的錄入、驗證、匯總分析,并 利用 SPSS 軟 件 對 問 卷 結(jié) 果 進 行 了 信 度 和 效 度 檢驗.

　　1􀆰3􀆰3 研究過程

　　本研究歷時三個月,具體過程如下: 2021年9月2日-20日,成立課題組,開展文獻 調(diào)研,討論研究方向、研究方法、研究內(nèi)容等.隨后, 經(jīng)過多輪討論和修訂,擬定第一輪專家意見征詢表. 2021年9月21日-29日,課題組進行了第一 輪專家意見征詢表的發(fā)放和回收,共發(fā)放 49 份問 卷,收到34份回復,回收率69􀆰4%. 2021年9月30日-10月10日,課題組對34份 專家問卷答復先后進行了計算機自動文本分析、人工 標引和歸納提煉,形成了第一輪專家意見匯總表.據(jù) 此,課題組將問卷整合提煉為6個問題,擬定了第二 輪專家意見征詢表,包括結(jié)構(gòu)化的多選題(選項維度 和答案均提煉自專家反饋意見)和開放式意見補充兩 種形式. 2021年10月11日-18日,課題組進行了第二 輪專家意見征詢表的發(fā)放和回收.共發(fā)放34份問 卷,收到34份回復,回收率100%.

　　2021年10月19日-24日,完成了第二輪專家 問卷答復的統(tǒng)計分析,同時結(jié)合專家選項和補充意 見對各維度的分解選項進行了修改和補充,形成了 第三輪專家意見征詢表,全部為結(jié)構(gòu)化多選題. 2021年10月25日-29日,課題組進行了第三 輪專家意見征詢表的發(fā)放和回收.共發(fā)放34份問 卷,收到34份回復,回收率100%. 2021年10月30日-11月3日,完成第三輪專 家問卷答復的匯總和統(tǒng)計分析,無專家提出補充意 見,課題 組 經(jīng) 討 論 決 定 終 止 專 家 調(diào) 查,撰 寫 最 終 報告. 2021年11月4日-30日,撰寫報告,討論、修 改、定稿.

　　2 結(jié)果及分析討論

　　綜合三輪調(diào)查的結(jié)果,專家們對大學圖書館現(xiàn) 代化發(fā)展的意見和建議主要體現(xiàn)在核心理念、主要 目標、實際問題、理論問題、關鍵要素和生態(tài)關系等 六個方面.本研究根據(jù)集中程度將專家意見劃分為 三類:高度集中的專家意見(85%以上)、相對集中的 專家 意 見 (50% -85%)和 少 數(shù) 專 家 意 見 (50% 以 下).

　　2􀆰1 關于核心理念

　　大學圖書館現(xiàn)代化核心理念事關大學圖書館的 內(nèi)涵式發(fā)展,包括三個維度:(一)“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、 開放、共享”新發(fā)展理念在大學圖書館的貫徹落實; (二)“雙一流”建設理念在大學圖書館的具體體現(xiàn); (三)反映大學圖書館內(nèi)涵和專業(yè)性的理念.

　　2􀆰1􀆰1 新發(fā)展理念在大學圖書館的貫徹落實 關于“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”新發(fā)展理念 在大學圖書館的貫徹落實,高度集中的專家意見有 兩個選項:

　　(1)全方位的創(chuàng)新驅(qū)動;(2)各環(huán)節(jié)的協(xié)同 服務.“創(chuàng)新”涵蓋理念、理論、制度、管理、文化、資 源、服務、空間、技術(shù)等多方面,“協(xié)同”既涉及大學圖 書館與學校各部門的合作、業(yè)內(nèi)機構(gòu)協(xié)作、區(qū)域范圍 協(xié)作,也包含圖書館資源、服務和館員等多要素間的 協(xié)同發(fā)展. 相對集中的專家意見有四個選項:(1)服務質(zhì)量 變革;(2)依法共享(法規(guī)、交易合同、協(xié)議等);(3)全 方位開放服務;(4)節(jié)能減排.大學圖書館可開展數(shù) 據(jù)管理、人才評價、情報分析等服務,不斷深化已有 服務內(nèi)容,更好地支持學校教學科研等各項事業(yè)發(fā) 展.圖書館要依據(jù)相關法規(guī)、合同、協(xié)議在行業(yè)、聯(lián)盟、地域等范圍內(nèi)繼續(xù)推進資源、人才、技術(shù)等方面 的共建共享.圖書館可利用館藏資源和人力資源面 向公眾提供開放服務,以彰顯其社會責任.圖書館 還要貫徹綠色環(huán)保發(fā)展理念,建設智能化樓宇,實時 調(diào)整設備設施運行狀態(tài),滿足節(jié)能減排要求. 少數(shù)專家還提到了大學圖書館開放辦館、信息 安全和館藏質(zhì)量變革等理念.開放式問題常與協(xié) 同、共享等問題相互關聯(lián),圖書館應以更加開放的姿 態(tài),廣泛開展與社會機構(gòu)和國際同行的合作與協(xié)同 創(chuàng)新,博采眾家之長.

　　2􀆰1􀆰2 “雙 一 流”建 設 理 念 在 大 學 圖 書 館 的 具 體 體現(xiàn) 關于“雙一流”建設理念在大學圖書館的具體體 現(xiàn),高度集中的專家意見有三個選項:(1)服務學校 學科建設;(2)服務學校科研創(chuàng)新;(3)融入學校人才 培養(yǎng)體系.圖書館要成為學校學科建設支撐體系的 重要組成部分,提高對優(yōu)勢學科和新興學科的資源 保障率,為打造一流學科高峰提供更強有力的支撐. 圖書館要與學校的科研創(chuàng)新協(xié)同相適,通過資源建 設與服務為學校提供融入式支撐.根據(jù)學校人才培 養(yǎng)目標和學生成長成才需要,圖書館要成為學校人 才培養(yǎng)體系的重要陣地.

　　2􀆰2 關于主要目標

　　大學圖書館5年后的主要目標事關大學圖書館 的整體發(fā)展,包括三個維度:

　　(一)為現(xiàn)代化強國建設 作出更大貢獻;(二)為所在學校高質(zhì)量發(fā)展作出更 大貢獻;(三)取得大學圖書館現(xiàn)代化建設新成就. 2􀆰2􀆰1 為現(xiàn)代化強國建設作出更大貢獻 關于圖書館如何緊跟時代步伐、為社會主義現(xiàn) 代化強國建設作出更大貢獻,高度集中的專家意見 有兩個選項:

　　(1)服務文化強國目標的通識教育、文 化傳承;(2)服務教育強國目標的多元素質(zhì)教育.大 學圖書館可依托資源、服務、空間等優(yōu)勢開展通識教 育,通過多種形式提高學生綜合素質(zhì),同時積極引導 師生了解和傳承獨特的校園文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文 化、革命文化以及先進文化.隨著信息化社會的快 速發(fā)展,圖書館要著眼于培養(yǎng)師生的信息素質(zhì)、科學 素質(zhì)、寫作素質(zhì)、數(shù)據(jù)素質(zhì)等,通過多元素質(zhì)教育助 力教育強國目標的實現(xiàn). 這一維度相對集中的專家意見有三個選項:(1) 服務科技強國目標的創(chuàng)新基地和新型智庫;(2)服務 人才強國目標的學術(shù)交流服務體系建設;(3)服務知 識產(chǎn)權(quán)強國目標的知識產(chǎn)權(quán)信息服務.

　　2􀆰2􀆰2 為所在學校高質(zhì)量發(fā)展作出更大貢獻

　　關于為所在學校的高質(zhì)量發(fā)展作出更大貢獻, 高度集中的專家意見有三個選項:

　　(1)建設高質(zhì)量、 智能化的文獻資源與數(shù)據(jù)情報保障體系,實現(xiàn)對各 類資源的整合及對知識內(nèi)容的深度挖掘,以完備高 效的資源布局滿足學校學科發(fā)展的需要;(2)在大學 精神、校園文化建設和傳承中擔當重任,成為學校的 文化交流中心和師生校園生活的精神家園;(3)支撐 學校的科研創(chuàng)新和“雙一流”建設,保持大學的學術(shù) 核心地位. 這一維度相對集中的專家意見有一個選項,即 圍繞大學“立德樹人”根本任務,打造文化教育和實 踐基地.圖書館要落實“立德樹人”的根本任務,與 校內(nèi)外相關文化機構(gòu)合作、廣泛開展文化教育,成為 高等教育事業(yè)發(fā)展中“立德樹人”的重要場所.

　　2􀆰2􀆰3 取得大學圖書館現(xiàn)代化建設新成就

　　關于取得大學圖書館現(xiàn)代化建設新成就,高度 集中的專家意見有四個選項:(1)改革用人機制,提 升整體素質(zhì),組建梯隊化、專業(yè)性、創(chuàng)新型的館員隊 伍;(2)建立完善高效的知識服務體系,為學校教學、科研及學科建設提供有力支撐;(3)以大數(shù)據(jù)、人工 智能等新一代信息技術(shù)提升服務能力、構(gòu)建全面信 息化管理平臺,實現(xiàn)智能化、智慧化創(chuàng)新發(fā)展;(4)基 于數(shù)據(jù)分析進行資源采購,深度揭示和組織各類型 資源,建立紙電一體、保值增值、開放共享的信息資 源體系. 這一維度相對集中的專家意見有兩個選項:(1) 提升在學校和行業(yè)中的話語權(quán)和影響力;(2)建立有 獨特組織文化支撐的科學化管理體系.

　　2􀆰3 關于實際問題

　　大學圖書館現(xiàn)代化5年內(nèi)亟待突破的實際問題 事關大學圖書館高質(zhì)量發(fā)展,包括八個維度:(一)隊 伍建設;(二)服務創(chuàng)新;(三)經(jīng)費保障;(四)資源建 設;(五)技術(shù)應用;(六)治理體系和治理能力建設; (七)空間建設;(八)圖書館地位與話語權(quán).

　　2􀆰3􀆰1 隊伍建設問題

　　隊伍建設是大學圖書館高質(zhì)量發(fā)展的首要問 題.關于5年內(nèi)大學圖書館隊伍建設亟待突破的具 體問題,高度集中的專家意見有三個選項:(1)領導 班子專業(yè)化與管理能力建設;(2)新型館員培育(包 括研究型、數(shù)據(jù)型館員等);(3)館員專業(yè)能力提升. 大學圖書館的現(xiàn)代化高質(zhì)量發(fā)展迫切需要以館長為 核心的專業(yè)化領導班子的引領,需要領導班子樹立 現(xiàn)代化發(fā)展理念,具有戰(zhàn)略視野,提升管理能力;迫 切需要適應學科建設、技術(shù)發(fā)展和數(shù)據(jù)服務需求。

　　加 快培育和發(fā)展包括數(shù)據(jù)型、研究型等在內(nèi)的新型館員;迫切需要結(jié)合培訓學習、業(yè)務交流、應用實踐等 多種途徑提升館員在基本理論、業(yè)務技能、科研素養(yǎng) 等多方面的綜合素質(zhì)與專業(yè)能力. 相對集中的專家意見有兩個選項:(1)加強組織 文化建設,建立統(tǒng)一的文化價值觀,增強館員的認同 感、歸屬感與使命感;(2)優(yōu)化崗位設置與崗位體系, 建立合理的館員梯隊,為館員提供更廣闊的發(fā)展空 間.另有少部分專家認為大學圖書館也要持續(xù)開展 館員思想政治素質(zhì)培育工作.

　　2􀆰4 關于理論問題

　　大學圖書館5年內(nèi)急需鉆研的理論問題事關大 學圖書館的科學發(fā)展,包括四個維度:(一)事業(yè)發(fā)展 史;(二)基礎理論;(三)方法論;(四)成果應用.

　　2􀆰4􀆰1 事業(yè)發(fā)展史 關于大學圖書館事業(yè)發(fā)展史研究的具體問題, 高度集中的專家意見有一個選項:高等教育中的圖 書館史.大學圖書館作為高等教育的重要組成部 分,應積極從高等教育發(fā)展進程入手開展歷史研究, 總結(jié)大學圖書館歷史形成的優(yōu)勢與經(jīng)驗,明確其在 高等教育中的基本使命與責任. 相對集中的專家意見有五個選項:(1)積極開展 有關校史中的圖書館史;(2)“四史”中的圖書館史; (3)圖書館文化史;(4)圖書館口述史的理論研究; (5)圖書館的機構(gòu)發(fā)展史研究.

　　2􀆰4􀆰2 基礎理論

　　關于大學圖書館基礎理論研究的具體問題,高 度集中的專家意見有三個選項:(1)大學圖書館的功 能與定位;(2)大學圖書館現(xiàn)代化發(fā)展的頂層設計與戰(zhàn)略定位;(3)大學圖書館現(xiàn)代化的內(nèi)涵與理念.未 來5年,大學圖書館科學發(fā)展要正確理解和認識什 么是圖書館現(xiàn)代化,認清新時代大學圖書館在資源、 人才、文化、空間、服務等各層面的功能與地位;要有 現(xiàn)代化發(fā)展的頂層設計,切實抓好“十四五”發(fā)展規(guī) 劃與2035年遠景目標的制定和實施,明確在強國建 設、學校發(fā)展、行業(yè)發(fā)展、自身發(fā)展等各方面的戰(zhàn)略 定位;要注重內(nèi)涵式發(fā)展,樹立先進的發(fā)展理念,構(gòu) 建新時代大學圖書館現(xiàn)代化發(fā)展的價值體系. 相對集中的專家意見有兩個選項:(1)包括館員 管理理論、動力機制等在內(nèi)的新發(fā)展理論體系建設; (2)大學圖書館的形態(tài)變遷.另有少部分專家認為 還應關注大學圖書館的性質(zhì)問題.

　　2􀆰4􀆰3 方法論 關于大學圖書館方法論研究的具體問題,高度 集中的專家意見有兩個選項:(1)情報分析方法;(2) 業(yè)務方法創(chuàng)新.大學圖書館應立足現(xiàn)實發(fā)展問題, 面向不同領域不同目標群體的實際需求,有效利用 多學科的技術(shù)工具,探索包括專利分析等在內(nèi)的情 報分析新方法;著眼線上線下圖書館的應用場景,在 業(yè)務流程的各環(huán)節(jié)開展方法創(chuàng)新,提高管理服務的 工作效率.

　　2􀆰5 關于關鍵要素

　　大學圖書館的關鍵要素事關大學圖書館的可持 續(xù)發(fā)展,包括五個維度:(一)館員;(二)信息資源; (三)用戶;(四)服務;(五)文化.

　　2􀆰5􀆰1 館員 館員是保障大學圖書館可持續(xù)發(fā)展的關鍵要 素,信念堅定、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務精湛、素質(zhì)優(yōu)良的館員 隊伍是現(xiàn)代圖書館內(nèi)涵發(fā)展動力的根本性基礎[15], 館員現(xiàn)代化是圖書館現(xiàn)代化的靈魂.關于館員這一 要素,高度集中的專家意見有三個選項:

　　(1)高度的 職業(yè)認同和文化自信;(2)多元的業(yè)務能力;(3)具有 現(xiàn)代化理念和領導力的館長班子.館員應該對圖書 館事業(yè)有熱情,有高度的職業(yè)情懷和文化自信,同時 還應具有與圖書館現(xiàn)代化發(fā)展和業(yè)務創(chuàng)新需求相適 應的多元業(yè)務能力.而大學圖書館的館長應該具有 深厚的專業(yè)素養(yǎng)、豐富的管理經(jīng)驗、前瞻性的治館理 念和統(tǒng)籌全局的戰(zhàn)略眼光,這也是事關大學圖書館 發(fā)展方向和發(fā)展水平的關鍵力量. 相對集中的專家意見有七個選項:

　　(1)合理的團 隊結(jié)構(gòu);(2)扎實的專業(yè)知識;(3)開拓創(chuàng)新的理念; (4)良好的團隊協(xié)作;(5)高度的敬業(yè)與職業(yè)精神; (6)主動服務意識;(7)國際化視野.少數(shù)專家還指 出,大學圖書館也應該制定職業(yè)標準和能力框架,加 強對館員的系統(tǒng)化培養(yǎng),建設創(chuàng)新型館員隊伍,促進 館員隊伍的全面和可持續(xù)發(fā)展.

　　2􀆰6 關于生態(tài)關系

　　大學圖書館要處理好的生態(tài)關系事關大學圖書 館新發(fā)展格局的構(gòu)建,包括四個維度:(一)圖書館內(nèi) 部生態(tài);(二)圖書館與外部生態(tài)環(huán)境;(三)條件與目 標;(四)傳統(tǒng)與現(xiàn)代.

　　2􀆰6􀆰1 圖書館內(nèi)部生態(tài) 關于圖書館內(nèi)部生態(tài),高度集中的專家意見有 三個選項:

　　(1)館員職業(yè)發(fā)展與圖書館事業(yè)發(fā)展;(2) 部門間合作與發(fā)展;(3)制度建設與人性化管理.圖 書館現(xiàn)代化離不開高素質(zhì)的館員隊伍,館員的職業(yè) 發(fā)展也是伴隨著圖書館的事業(yè)發(fā)展而實現(xiàn)的;圖書 館的現(xiàn)代化進程伴隨著內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)的迭代和變 革,要統(tǒng)籌兼顧內(nèi)部各業(yè)務部門的發(fā)展需求,加強跨 部門橫向交流與協(xié)作、核心業(yè)務與外包服務的協(xié)調(diào) 等;治理體系的現(xiàn)代化需要高效的管理機制和規(guī)范 的制度保障,也要兼顧館員的需求,在追求制度效率 的同時不能忽略人性化管理,切實提高館員的歸屬 感和獲得感.

　　相對集中的專家意見有兩個選項:

　　(1)館員間的 溝通與協(xié)作;(2)黨建與業(yè)務的關系.圖書館不僅要 注重館員個體的提升與發(fā)展,還要營造館員間的良 好溝通與協(xié)作氛圍,促進整體發(fā)展;黨建和思想政治 工作要促進業(yè)務工作的發(fā)展,業(yè)務工作要貫徹黨的 路線方針政策.同時,少數(shù)專家還指出,在職館員與 離退休館員的關系也是大學圖書館現(xiàn)代化發(fā)展格局 中要處理好的關系.

　　3 結(jié)論

　　基于上述研究結(jié)果,課題組主要綜合專家意見 中高度集中的27個路徑維度、75個主題選項,系統(tǒng) 分析大學圖書館現(xiàn)代化發(fā)展的6個主要問題及其內(nèi) 在聯(lián)系,結(jié)合大學圖書館現(xiàn)代化進程中的內(nèi)涵式發(fā) 展、整體發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展、科學發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展、 新發(fā)展格局構(gòu)建等方面,把握大學圖書館現(xiàn)代化發(fā) 展的總體趨勢,同時也總結(jié)了研究存在的局限和今 后的努力方向.

　　3􀆰1 發(fā)展趨勢

　　大學圖書館現(xiàn)代化的發(fā)展趨勢主要表現(xiàn)在:

　　(1)大學圖書館現(xiàn)代化是中華民族偉大復興的 戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局中的重要命題, 將進一步通過內(nèi)涵式發(fā)展、整體發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展、 科學發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展,不斷構(gòu)建和優(yōu)化新的發(fā)展 格局,實現(xiàn)新時代大學圖書館的獨特價值.大學圖書館現(xiàn)代化與人類社會發(fā)展的現(xiàn)代化進 程同向同行,與國家的現(xiàn)代化發(fā)展緊密相連,與大學 的現(xiàn)代化事業(yè)同頻共振.大學圖書館在現(xiàn)代化進程 中要準確識變,科學應變,主動求變,堅守初心,勇?lián)?使命,以自身的內(nèi)涵式發(fā)展為特質(zhì)追求,以整體發(fā)展 為目標方向,以高質(zhì)量發(fā)展為時代主題,以科學發(fā)展 為創(chuàng)新指針,以可持續(xù)發(fā)展為戰(zhàn)略路徑,立足新發(fā)展 階段,落實新發(fā)展理念,構(gòu)建新發(fā)展格局,在社會主 義核心價值體系指引下確立大學圖書館的價值體 系,在創(chuàng)新型國家和“雙一流”建設中作出大學圖書 館的獨特貢獻.

　　(2)大學圖書館內(nèi)涵式發(fā)展需要更為明確地樹 立和鞏固核心理念,先進的核心理念要貫徹落實國 家新發(fā)展理念、高等教育發(fā)展理念和“雙一流”建設 理念,反映大學圖書館的專業(yè)特征和時代特征.

　　今 后一個時期,核心理念主要由創(chuàng)新、協(xié)同、服務、用 戶、資源、館員、大學等基本概念及其操作定位的關 聯(lián)而形成. 在“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的新發(fā)展理念 指導下,大學圖書館將堅持全方位創(chuàng)新驅(qū)動、各環(huán)節(jié) 協(xié)同服務;在高等教育發(fā)展戰(zhàn)略指引下,大學圖書館 將全力服務學校學科建設、服務學校科研創(chuàng)新、融入學校人才培養(yǎng)體系;在今后一個時期,大學圖書館將 堅持用戶導向、服務至上,自身發(fā)展與學校發(fā)展相統(tǒng) 一,淬煉館員隊伍,資源與服務一體化,不斷推進內(nèi) 涵式發(fā)展,建成全校師生治學治心的精神家園和文 化殿堂.

　　(3)大學圖書館的整體發(fā)展需要科學地制定長 期性和階段性目標,更高的發(fā)展目標要緊密結(jié)合現(xiàn) 代化強國目標、學校高質(zhì)量發(fā)展目標和圖書館自身 使命.今后5年,大學圖書館將在館員人才隊伍建 設、用戶信息素質(zhì)教育、文獻資源紙電一體化、數(shù)據(jù) 資源增值服務、新一代信息技術(shù)應用、學科知識服務 體系建設、圖書館現(xiàn)代化理論建設、績效評估體系優(yōu) 化、校內(nèi)外協(xié)作關系等方面取得新的更大的成就. 在服務文化強國、教育強國、人才強國過程中, 大學圖書館將大力加強通識教育服務、文化傳承創(chuàng) 新服務、信息素質(zhì)教育服務;在服務高等教育和學校 高質(zhì)量發(fā)展中,大學圖書館將全面升級文獻保障體 系、文化教育體系和信息服務體系,全面融入學校教 學、科研和社會服務等中心工作;在履行自身使命過 程中,大學圖書館對各類信息資源的精準采集、揭 示、組織和利用將全方位應用新一代信息技術(shù)和相 關協(xié)作機制,統(tǒng)一標準規(guī)范,極大提高工作效率,對 各種信息服務的設計、開發(fā)、創(chuàng)新和應用將全過程跟蹤現(xiàn)實用戶的需求及其變化和反饋,吸納用戶參與, 極大促進服務公平.通過上述三條路徑,大學圖書 館將更有作為,贏得更高地位.

　　(4)大學圖書館的高質(zhì)量發(fā)展需要不斷突破老 大難問題和時代命題.

　　5年內(nèi),隊伍建設中的領導 力和執(zhí)行力、服務創(chuàng)新中的協(xié)同度和貢獻率、經(jīng)費保 障中的充足性和持續(xù)性、資源建設中的特色化和數(shù) 字化、技術(shù)應用中的開放性和安全性、治理體系建設 中的體制和機制、空間設計的共享性和交互性等問 題將明顯改觀,圖書館工作成為學校人才培養(yǎng)體系 的組成部分和國家文化繁榮的重要標志等時代命題 的共識度將明顯提升.

　　參考文獻：

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　　作者：陳建龍 邵燕 張慧麗 張璐 李峰 王新才 黨躍武 陳大慶 王波