幼兒在園內(nèi)的生活，學(xué)習(xí)和游戲等各項活動構(gòu)成了幼兒園一日活動，也就是從幼兒早上入園到下午離園之間的活動。關(guān)注好幼兒一天活動的開展非常有利于幼兒的身心健康，對豐富幼兒生活體驗也起到了重要作用。如今家長和教師對幼兒教育越來越重視，他們能夠?qū)⒁恍?/div>

　　幼兒在園內(nèi)的生活，學(xué)習(xí)和游戲等各項活動構(gòu)成了幼兒園一日活動，也就是從幼兒早上入園到下午離園之間的活動。關(guān)注好幼兒一天活動的開展非常有利于幼兒的身心健康，對豐富幼兒生活體驗也起到了重要作用。如今家長和教師對幼兒教育越來越重視，他們能夠?qū)⒁恍┗�本知識融入到幼兒一天活動中。下面文章從革命傳統(tǒng)教育的內(nèi)涵展開研究，對幼兒一天活動中的革命傳統(tǒng)教育進(jìn)行深入探索，方便幼兒受到多方面的教育影響及獲得教育價值。

　　關(guān)鍵字：幼兒一日活動,革命傳統(tǒng)教育,幼兒教育

　　在現(xiàn)代社會，幼兒園的孩子生長在幸福快樂的環(huán)境里，他們?nèi)鐪厥依锏幕ǘ洌瑳]有經(jīng)歷過風(fēng)吹雨打，更不知道紅軍長征爬雪山過草地是怎么回事。孩子們不懂得付出，不懂得現(xiàn)在生活的來之不易，因此，在幼兒園的日常教育生活中，引導(dǎo)和啟發(fā)孩子們的紅色革命情懷是十分重要的，讓孩子們通過革命傳統(tǒng)教育和學(xué)雷鋒、做好事等，改變孩子們的精神面貌，使其在幼兒階段就全面健康的發(fā)展。

　　一、 革命傳統(tǒng)教育的內(nèi)涵

　　革命傳統(tǒng)是中國共產(chǎn)黨在長期的革命斗爭中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)，是成千上萬的革命先烈無畏犧牲、英勇奮戰(zhàn)的革命精神和愛國精神，是毛澤東、周恩來、劉少奇、朱德等老一輩無產(chǎn)階級革命家培育出來的黨的三大作風(fēng)【1】。革命傳統(tǒng)教育主要是指對中華名族近百年來的奮斗史、中國紅軍的長征使、中國共產(chǎn)黨發(fā)展史等宏偉征程的宣傳教育，使全國的干部、群眾、青少年一代乃至幼兒都能夠身受感染，全面了解黨和人民奮斗的光榮歷史，同時，在新時期把中國共產(chǎn)黨和老一輩無產(chǎn)階級革命家所奮斗的社會主義事業(yè)傳承下來并不斷向前推進(jìn)。

　　二、在幼兒一日活動中開展革命傳統(tǒng)教育的途徑

　　(一) 利用節(jié)日特點，加強革命傳統(tǒng)教育

　　傳承和發(fā)揚我國的傳統(tǒng)文化意義重大，教師可以在清明節(jié)、五一勞動節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日前夕，充分利用幼兒一日活動組織開展革命傳統(tǒng)教育。在清明節(jié)到來時，幼兒園可以組織幼兒集體到烈士陵園掃墓，讓幼兒在理解范圍之內(nèi)，能夠身臨其境地感受追思先烈的氛圍，教師在邊講解革命事跡的同時，合理引導(dǎo)幼兒獻(xiàn)花、鞠躬致敬等行為，使孩子們對紀(jì)念烈士活動添加更多的感性認(rèn)識。

　　國慶節(jié)是我國重大的傳統(tǒng)節(jié)日，幼兒園也可結(jié)合慶祝祖國媽媽生日的時期，開展一些適合幼兒發(fā)展的活動，可以舉行革命傳統(tǒng)故事比賽活動，故事內(nèi)容以抗日英雄、長征路上的感人故事等為主，在講故事和聽故事的過程中，讓孩子們不僅了解了偉大的長征過程及為了抗戰(zhàn)勝利而流血犧牲的革命先輩的感人事跡，更教育幼兒要學(xué)會堅強、勇敢、團(tuán)結(jié)、不怕困難的品質(zhì)。另外，也可以組織一些幼兒歌唱比賽、詩朗誦等活動，激發(fā)幼兒的熱愛祖國、珍惜美好生活的情懷，進(jìn)一步鍛煉幼兒的勇氣，潛移默化地去影響幼兒的價值觀。

　　(二)通過實際行動，深化革命傳統(tǒng)教育

　　開展革命傳統(tǒng)教育，幼兒園應(yīng)著重從孩子的興趣入手，讓孩子參與其中，在學(xué)雷鋒月中，當(dāng)孩子們知道了要學(xué)雷鋒做好事時，要當(dāng)雷鋒英雄時，結(jié)合這個興趣點，幼兒園可以及時開展“學(xué)雷鋒”活動，讓孩子們親身做好事，或者孩子們可以通過學(xué)習(xí)兒歌《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》，從歌聲中感染著每一個孩子，激勵著孩子們的幼小心靈上進(jìn)，又或者通過繪畫的形式，讓幼兒拿出畫筆，學(xué)習(xí)繪畫雷鋒叔叔，通過一系列的革命傳統(tǒng)教育形式，使孩子們通過自己的努力，來表達(dá)出對雷鋒叔叔的敬意，使得雷鋒精神走人了孩子們的生活、學(xué)習(xí)與游戲中。

　　(三)充分利用社會資源，擴展革命傳統(tǒng)教育

　　幼兒一日活動中開展革命傳統(tǒng)教育不能只依靠幼兒園的力量，要積極調(diào)動各種社會資源為幼兒的健康發(fā)展貢獻(xiàn)力量【5】。孩子身邊的爺爺奶奶就經(jīng)歷了艱苦的歲月，從抗戰(zhàn)的時期走來，革命的故事對他們來說印象更為深刻，感悟更深，幼兒園可以利用家長會的時候，邀請有代表性的爺爺奶奶們來講述他們身邊的故事，讓孩子們感到英雄歷史就在身邊，而且家長往往起到言傳身教、意想不到的效果。或者，幼兒園可以讓家長陪同幼兒一起去觀看革命題材電影，亦或是組織幼兒去參觀革命圖片展、抗戰(zhàn)紀(jì)念館等，這些承載著紅色文化的社會資源若充分利用起來，幼兒受教育的平臺更為廣泛，進(jìn)一步培養(yǎng)了孩子們的革命傳統(tǒng)精神。

　　結(jié)語：

　　培養(yǎng)幼兒的革命傳統(tǒng)精神不僅是教育的需要，更是國家發(fā)展的需要，魯迅先生曾說：“越具有民族性、也就越具有世界性。”青少年是祖國的未來和希望，幼兒階段的教育日益重要，要幼兒從初期階段的學(xué)習(xí)就種下愛國的種子，樹立良好的價值觀，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。幼兒的一日活動越來越豐富，革命傳統(tǒng)的精神和偉大奮進(jìn)史是一項長期傳承的任務(wù)，幼兒園管理者應(yīng)把握時代精神，注重紅色文化教育，教師應(yīng)加強文化研究，結(jié)合每個孩子的特點，運用恰當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)孩子接受革命傳統(tǒng)教育，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。幼兒畢竟是一個特殊的年齡階段，讓革命文化走進(jìn)他們的心中，需要掌握科學(xué)的方法。另外，家庭氛圍的熏染和教育也非常重要，爺爺奶奶作為最貼近革命時期的人，更應(yīng)該把自身經(jīng)歷的故事講給孩子們，把孩子培養(yǎng)成具有民族精神和氣概的未來棟梁之才。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]李彥琳.改革開放以來我國幼兒道德教育變革研究[D].西南大學(xué),2012.

　　[2]張娜.學(xué)前教育課程模式設(shè)計研究[D].華中師范大學(xué),2013.

　　[3]程秀蘭.基于實證視角的幼兒教育本質(zhì)特征研究[D].陜西師范大學(xué),2013.

　　[4]李創(chuàng)斌.對話理論視域中的師幼關(guān)系研究[D].陜西師范大學(xué),2014.

　　[5]李浩.幼兒園中華傳統(tǒng)節(jié)日教育的現(xiàn)狀、問題及對策研究[D].山東師范大學(xué),2015.

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　　下面是兩篇幼兒教師評職稱論文范文，第一篇論文介紹了幼師美術(shù)教育手工教學(xué)與課程改革，在幼兒美術(shù)手工教學(xué)中有意識的使用新材料加入新理念，第二篇論文介紹了幼兒教育本質(zhì)規(guī)定性及意義，例如合理的教師年齡結(jié)構(gòu)，是幼兒教育提高教學(xué)質(zhì)量的要素之一。將幼兒教育和社會聯(lián)系起來，培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)。