目前在中職院校中都逐漸開設(shè)了計(jì)算機(jī)教育課程，其中包括計(jì)算機(jī)的簡單應(yīng)用，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用技術(shù)，計(jì)算機(jī)軟件，網(wǎng)絡(luò)及信息安全技術(shù)等相關(guān)專業(yè)，然而其中并沒有涉及太多的計(jì)算機(jī)信息安全內(nèi)容，除了專業(yè)的信息安全技術(shù)課程外，其他課程在信息安全教育中仍有不足，這正是中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的一個(gè)漏洞。因此，在中職計(jì)算機(jī)教育中，有效開展信息安全課程，能夠讓中職學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息安全方面有更多的了解，在明確信息安全知識(shí)體系的情況下，可以更多地了解信息安全基本技術(shù)和一些理論，培養(yǎng)出更多的信息安全方向的人才。

　　關(guān)鍵詞：中職院校,信息安全教學(xué),計(jì)算機(jī)教育

　　1中職院校信息安全教學(xué)簡述

　　從我國中職計(jì)算機(jī)教育特點(diǎn)來看，其教學(xué)過程中并沒有涉及到信息安全類教學(xué)內(nèi)容，也很少有中職院校開設(shè)《信息技術(shù)基礎(chǔ)》課程，這是不符合我國教育部所規(guī)定的計(jì)算機(jī)教學(xué)要求的。再從中職計(jì)算機(jī)教師看，也不會(huì)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中講述信息安全教育相關(guān)知識(shí)。不管是不是開設(shè)的信息安全教育課程，計(jì)算機(jī)教師都應(yīng)該在計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中有效融入信息安全知識(shí)，讓學(xué)生在信息安全素養(yǎng)方面有所提升，有應(yīng)的互聯(lián)網(wǎng)安全意識(shí)，這是中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)該具有的基礎(chǔ)教學(xué)知識(shí)。

　　同時(shí)，從現(xiàn)在的社會(huì)來看，如果在計(jì)算機(jī)教學(xué)中沒有涉及到信息安全知識(shí)，學(xué)生將會(huì)在日常生活中有所損失，對互聯(lián)網(wǎng)安全不了解，就容易陷入網(wǎng)絡(luò)信息安全困境中，造成不必要的損失。所以，在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，應(yīng)該有效開展信息安全教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全方面的意識(shí)，讓計(jì)算機(jī)教學(xué)更有意義。

　　2中職信息的安全教學(xué)中應(yīng)注意的問題

　　在中職院校開展信息安全教學(xué)，不光要重視理論性知識(shí)，更要重視教學(xué)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓信息安全教學(xué)更具有效性，讓學(xué)生從多個(gè)角度對信息安全的含義有所掌握，所以在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)該注意安全技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用和創(chuàng)景化模擬教學(xué)。例如，在進(jìn)行操作系統(tǒng)教學(xué)的時(shí)候，教師可以準(zhǔn)備相關(guān)課件，內(nèi)容涉及到操作系統(tǒng)的漏洞原理、信息病毒的傳播、防范未見涉及，以及計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安全保護(hù)原理等相關(guān)內(nèi)容。教師還要通過實(shí)際講解，讓學(xué)生對計(jì)算機(jī)防毒軟件的安裝、系統(tǒng)補(bǔ)丁升級、系統(tǒng)病毒查殺以及文件保護(hù)等內(nèi)容有所掌握，對計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的維護(hù)技能有所了解，從而形成維護(hù)系統(tǒng)安全的習(xí)慣。

　　同時(shí)，中職院校在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)相關(guān)課程教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該和網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用情況相結(jié)合，對網(wǎng)絡(luò)協(xié)議等安全性問題進(jìn)行重點(diǎn)講述，讓學(xué)生對證書應(yīng)用、防火墻配置等專業(yè)技能有所掌握，從而更好的防護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全。此外，還應(yīng)在注意其他方面的信息安全教學(xué)優(yōu)化，讓信息安全教學(xué)更加全面化。首先，對教學(xué)知識(shí)性和趣味性的并重教學(xué)。從中職學(xué)生心理特點(diǎn)看，要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，讓學(xué)生樂于接受，教師選擇相對合理的知識(shí)切入點(diǎn)，并進(jìn)行實(shí)際教學(xué)演練，讓學(xué)生更直觀的接受信息安全知識(shí)。

　　比如，針對局域網(wǎng)上的ARP病毒，可以在課堂進(jìn)行延時(shí)，能夠在被攻擊的機(jī)器上顯示一些特定的能夠讓學(xué)生感興趣的內(nèi)容，通過點(diǎn)擊鏈接，實(shí)現(xiàn)垃圾信息的傳遞等。由于這方面的攻擊形式較為有趣，學(xué)生在上網(wǎng)瀏覽中經(jīng)常見到，容易激發(fā)興趣。其次，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該體現(xiàn)出一定的實(shí)用性。應(yīng)該在具體的課堂中，進(jìn)行必要的基本信息安全知識(shí)以及操作技能的傳授。針對校園所用的Windows系統(tǒng)，應(yīng)該保證學(xué)生掌握操作系統(tǒng)所涉及到的關(guān)鍵技術(shù)要點(diǎn)，培養(yǎng)良好的及時(shí)系統(tǒng)打補(bǔ)丁，防范主機(jī)病毒等習(xí)慣，并能針對重要文件進(jìn)行定期備份。

　　通過學(xué)習(xí)，應(yīng)該能更深刻理解利用操作系統(tǒng)漏洞的部分計(jì)算機(jī)病毒，利用病毒特征，還可以反過來了解操作系統(tǒng)存在的問題，這樣能夠更好找到解決病毒的方法，通過安裝特定的補(bǔ)丁或者服務(wù)禁用等，能夠體現(xiàn)出學(xué)習(xí)中的較強(qiáng)實(shí)用性，了解相應(yīng)的計(jì)算機(jī)攻擊手段和方法。再次，在教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)中，應(yīng)該從學(xué)生的知識(shí)水平及接受能力出發(fā)。應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際掌握計(jì)算機(jī)能力的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，不斷激發(fā)在信息安全內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣，保證能夠掌握必要的安全攻擊防范內(nèi)容，并沒有要求掌握多種多樣的攻擊技能和特定技術(shù)，應(yīng)該掌握必要的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能即可，如需后續(xù)的開發(fā)需求，可以自行進(jìn)行攝入學(xué)習(xí)，重點(diǎn)介紹先進(jìn)的安全防范工具，既讓學(xué)生能夠理解必要的安全防護(hù)內(nèi)容，又能掌握必要的安全防范工具的應(yīng)用。比如，相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)防火墻、防病毒、木馬軟件等。

　　對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，還可以推薦開展內(nèi)網(wǎng)管理軟件的學(xué)習(xí)。最后，充分利用好現(xiàn)有的實(shí)現(xiàn)設(shè)備，能夠?qū)⑿畔�安全教育融入到�?jì)算機(jī)課程教學(xué)中。在進(jìn)行信息安全知識(shí)教學(xué)中，應(yīng)該利用引導(dǎo)式教學(xué)方法，通過結(jié)合實(shí)際的情境創(chuàng)設(shè)方式，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，保證學(xué)生思路得到進(jìn)一步的拓展。這里通過計(jì)算機(jī)課程中的“Win-dows操作系統(tǒng)”的教學(xué)實(shí)踐為例進(jìn)行說明，重點(diǎn)分析相關(guān)的信息安全教育的教學(xué)問題。

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　　這篇計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)論文發(fā)表了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全問題，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)科技高速發(fā)展的今天，我們不得不面臨著一些網(wǎng)絡(luò)安全問題，那么什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全呢?影響計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全性的因素都有哪些呢?論文分別對計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)以及安全對策上進(jìn)行了探討。