下面文章主要從當(dāng)前高校師資管理活動(dòng)開展的問題及不足分析入手，結(jié)合茶道精神的價(jià)值內(nèi)涵理解，通過分析高校師資管理活動(dòng)創(chuàng)新實(shí)施的具體訴求，進(jìn)而探究融入茶道精神創(chuàng)新高校師資管理活動(dòng)的實(shí)施機(jī)制，并且結(jié)合茶文化體系的價(jià)值內(nèi)涵進(jìn)行分析，其中所詮釋的文化思維和精神理念，都能夠成為當(dāng)前優(yōu)化高校師資管理機(jī)制建設(shè)的重點(diǎn)所在。

　　關(guān)鍵詞：茶道精神,高校管理,師資管理,應(yīng)用機(jī)制,精神引領(lǐng)

　　當(dāng)然在師資隊(duì)伍建設(shè)過程中，更多只注重人才選聘，忽略了對(duì)現(xiàn)有教師隊(duì)伍建設(shè)，從而造成高校教師的不斷流失，加劇人才外流。所以，充分發(fā)揮茶道精神理念的價(jià)值思維，尤其是將人文精神和創(chuàng)新精神應(yīng)用于高校師資管理建設(shè)活動(dòng)之中，從而讓高校教職工隊(duì)伍能夠發(fā)揮自身價(jià)值作用，推動(dòng)高校教學(xué)體系成熟發(fā)展。

　　1當(dāng)前高校師資管理活動(dòng)開展的問題及不足分析

　　在當(dāng)前高校師資管理活動(dòng)實(shí)施過程中，需要注重完善教師培養(yǎng)途徑，完善的培養(yǎng)機(jī)制將為高校師資隊(duì)伍建設(shè)與創(chuàng)新提供充足動(dòng)力。隨著當(dāng)前當(dāng)前我國(guó)高等教育機(jī)制建設(shè)不斷優(yōu)化，對(duì)人才培養(yǎng)和高校師資隊(duì)伍建設(shè)提出了重要訴求。

　　1.1高校師資管理活動(dòng)開展的主要內(nèi)容分析

　　隨著當(dāng)前人力資源管理思維融入高校管理活動(dòng)日益成熟，如今現(xiàn)代高校管理機(jī)制構(gòu)建過程中，高校師資管理活動(dòng)也實(shí)現(xiàn)了本質(zhì)化提升，該管理活動(dòng)的主要內(nèi)容為：高校教職工的檔案管理活動(dòng);高校教職工的職稱評(píng)定、聘任管理;高校教職工的培養(yǎng)與教育等等。在整個(gè)教學(xué)體系全面創(chuàng)新的時(shí)代背景下，師資隊(duì)伍自身的素質(zhì)直接關(guān)系和影響學(xué)生培養(yǎng)，尤其是對(duì)于當(dāng)前教學(xué)發(fā)展完善來說，其需要?jiǎng)?chuàng)新師資管理活動(dòng)的價(jià)值認(rèn)識(shí)，從而為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)出系統(tǒng)化的人才。

　　1.2當(dāng)前高校師資管理活動(dòng)開展的問題分析

　　從當(dāng)前高等教育活動(dòng)的實(shí)施狀況看，雖然當(dāng)前已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了全方位改革優(yōu)化，但是，在整個(gè)師資管理活動(dòng)實(shí)施過程中，仍然存在諸多問題和不足：在傳統(tǒng)的高校管理活動(dòng)中，其更多將側(cè)重點(diǎn)放在了學(xué)生自身的管理上，未能從現(xiàn)代管理意識(shí)的綜合視角來認(rèn)知整個(gè)高校師資管理活動(dòng)。

　　特別是在多數(shù)高校，其教師隊(duì)伍人員的流動(dòng)性并不強(qiáng)，因此，諸多高校都未能充分重視師資管理活動(dòng)的系統(tǒng)化開展，所以無(wú)論是教師的考核、評(píng)定，還是其進(jìn)修、培養(yǎng)等等，都未能得以有效實(shí)施。此外，對(duì)于目前高校師資管理活動(dòng)來說，其在具體實(shí)施過程中，過于機(jī)械和客觀，缺乏文化內(nèi)涵的充分融合。當(dāng)然創(chuàng)新性不足、管理理念落后等等，就成為發(fā)揮高校師資隊(duì)伍價(jià)值的關(guān)鍵所在。

　　2茶道精神的價(jià)值內(nèi)涵理解

　　2.1茶道精神背后詮釋的是成熟的文化機(jī)制

　　在我國(guó)長(zhǎng)期歷史進(jìn)程中，對(duì)茶道文化的價(jià)值認(rèn)知和全面應(yīng)用實(shí)現(xiàn)了深化而完整的發(fā)展。尤其是茶道藝術(shù)的成熟發(fā)展過程中，其中也將必要的精神理念融入，從而形成了客觀而成熟的茶道精神理念。茶文化是在長(zhǎng)期發(fā)展進(jìn)程中所具體形成的，所以茶道精神的內(nèi)涵元素集中表現(xiàn)為精神理念的深度詮釋與表達(dá)。

　　2.2茶道精神中表達(dá)的是體系化的精神理念

　　茶道是茶文化體系中的靈魂和核心所在，濃厚的文化內(nèi)涵和精神理念都讓茶道藝術(shù)的價(jià)值力得以充分提升，當(dāng)然，在我們分析茶道藝術(shù)時(shí)，要具體理解其中所具有的精神思維，尤其是要理性認(rèn)知茶道精神的整體內(nèi)涵，從而為當(dāng)前我們更好應(yīng)用該精神的本質(zhì)內(nèi)涵和價(jià)值思維提供必然可能。茶道精神是茶文化的精髓之要，尤其是茶道精神的具體狀態(tài)，以及茶道精神所向我們具體表達(dá)的藝術(shù)魅力和力求完美的人文氣息，都是當(dāng)前我們利用茶道精神內(nèi)涵時(shí)的重點(diǎn)和前提。

　　3高校師資管理活動(dòng)創(chuàng)新實(shí)施的具體訴求

　　如今我們已經(jīng)全面、系統(tǒng)化的認(rèn)識(shí)到在當(dāng)前高等教育機(jī)制創(chuàng)新發(fā)展背景下，師資隊(duì)伍建設(shè)已經(jīng)成為影響高校建設(shè)的關(guān)鍵。當(dāng)然，在高校師資力量創(chuàng)新發(fā)展中，必須認(rèn)知到其中所存在的問題、不足，比如認(rèn)識(shí)上較為片面，過多關(guān)注學(xué)歷培養(yǎng)，忽略了教師實(shí)踐技能的全面提升。

　　3.1以現(xiàn)代思維詮釋師資管理新機(jī)制

　　在高等教育機(jī)制建設(shè)日益成熟的今天，其不僅僅實(shí)現(xiàn)了高校人才培養(yǎng)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，同時(shí)更重要的是在這一過程中，其對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)與管理活動(dòng)提出了較高訴求。因此，我們認(rèn)為合理的精神理念和人文思維，將在豐富管理理念的關(guān)鍵前提下，其不僅能夠豐富高校師資管理活動(dòng)的實(shí)施思維，同時(shí)也能夠有效詮釋整個(gè)管理活動(dòng)中的現(xiàn)代思維。

　　3.2以精神理念詮釋師資管理新體系

　　在當(dāng)前高等教育建設(shè)深化構(gòu)建的時(shí)代背景下，整體創(chuàng)新高等教育，已經(jīng)不再是單一的學(xué)生管理專業(yè)化以及教學(xué)建設(shè)，更需要充分注重教師隊(duì)伍建設(shè)。因此，優(yōu)化師資隊(duì)伍管理與建設(shè)，已經(jīng)發(fā)展成為重要的時(shí)代趨勢(shì)和要求。對(duì)于當(dāng)前高校師資管理活動(dòng)的整體推進(jìn)來說，其中所需要包含的內(nèi)容是多樣化的，不僅僅要注重分析高校師資管理活動(dòng)的實(shí)施訴求，同時(shí)也需要注重融入文化內(nèi)涵和精神思維，從而實(shí)現(xiàn)整個(gè)管理活動(dòng)的內(nèi)涵化和人性化。

　　3.3以國(guó)際視野提升師資管理體系新價(jià)值

　　結(jié)合高等教育機(jī)制的建設(shè)訴求看，如今國(guó)際化交流與融入，已經(jīng)發(fā)展成為其重要發(fā)展趨勢(shì)，所以在師資管理活動(dòng)實(shí)施過程中，我們不能簡(jiǎn)單從國(guó)內(nèi)事業(yè)來理解和認(rèn)知該管理活動(dòng)。其一，要注重從國(guó)際事業(yè)角度來認(rèn)知該活動(dòng)，要注重吸取和借鑒國(guó)際中先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)來實(shí)施該活動(dòng)。尤其是我國(guó)高等教育體系相對(duì)弱于西方高等教育機(jī)制，通過借鑒西方師資管理經(jīng)驗(yàn)，將提升我們自身的師資管理經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知。其二，在高校師資隊(duì)伍建設(shè)過程中，也可以從國(guó)際視野來選取相關(guān)人才，通過營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境和薪酬待遇，從而有效提升高校師資隊(duì)伍建設(shè)水平，滿足高等教育創(chuàng)新發(fā)展的整體訴求。

　　4融入茶道精神創(chuàng)新高校師資管理活動(dòng)的實(shí)施機(jī)制

　　茶道精神對(duì)思想理念的影響,則主要體現(xiàn)在茶道精神中所具有的積極引導(dǎo)和驅(qū)動(dòng)上，當(dāng)然，結(jié)合茶道精神的深度啟迪和價(jià)值影響力看，其能夠塑造人性化的高校師資管理活動(dòng)體系。

　　4.1營(yíng)造良好學(xué)術(shù)環(huán)境，加快高校師資管理機(jī)制科學(xué)化建設(shè)

　　就高校教育活動(dòng)開展來說，教師隊(duì)伍所承載的不僅是知識(shí)傳遞與交流，更重要的是通過為高校老師提供良好的學(xué)術(shù)環(huán)境，從而提升高校老師自身的學(xué)術(shù)水平。在高校師資管理機(jī)制科學(xué)化建設(shè)來說，其通過關(guān)注教師隊(duì)伍的學(xué)術(shù)成長(zhǎng)，從而在全面提升高校教師科研思維的基礎(chǔ)上，使用學(xué)術(shù)管理作為師資隊(duì)伍管理的基礎(chǔ)思維。客觀地看，就茶道精神的價(jià)值理念看，其中倡導(dǎo)的是“以精湛技藝”來展現(xiàn)和詮釋茶道內(nèi)容，所以學(xué)術(shù)管理就是高校師資隊(duì)伍管理建設(shè)的“精湛技藝”。

　　4.2構(gòu)建整體思維，詮釋高校師資管理機(jī)制建設(shè)的藝術(shù)化體系

　　茶道藝術(shù)在展現(xiàn)過程中，已經(jīng)不再是單一的表達(dá)活動(dòng)，從飲茶環(huán)境到器具選擇，再到藝術(shù)理念的綜合展現(xiàn)等等，都以整體思維來實(shí)施。因此，在當(dāng)前高校師資管理機(jī)制建設(shè)過程中，如果想要實(shí)現(xiàn)最佳管理效果，就必須注重以整體管理思維來探究。所以，在當(dāng)前高校師資管理活動(dòng)開展過程中，必須注重塑造系統(tǒng)化、完善化的管理體系，從教師的選聘、管理，再到具體的培訓(xùn)活動(dòng)等等，因此，要通過營(yíng)造良好的服務(wù)環(huán)境，從而促進(jìn)高校老師的職業(yè)成長(zhǎng)。

　　4.3融入服務(wù)意識(shí)，提升高校師資管理活動(dòng)的人性化建設(shè)

　　在高等教育體系日益成熟的今天，教學(xué)創(chuàng)新與內(nèi)涵發(fā)展建設(shè)，已經(jīng)成為重要的時(shí)代趨勢(shì)。對(duì)于高校師資管理活動(dòng)的具體實(shí)施來說，其不僅僅是一種管理活動(dòng)，更應(yīng)該是一種服務(wù)學(xué)生、服務(wù)老師的活動(dòng)，所以想要實(shí)現(xiàn)整個(gè)師資管理活動(dòng)的最佳實(shí)施，就必須突破傳統(tǒng)的狹隘管理思維，通過融入服務(wù)理念，從而實(shí)現(xiàn)師資管理機(jī)制的新構(gòu)建。就茶道精神來說，服務(wù)意識(shí)是基礎(chǔ)和前提，尤其是茶道精神充分詮釋了人性化的藝術(shù)活動(dòng)，因此，如果能夠充分利用茶道精神的藝術(shù)思維，其將實(shí)現(xiàn)高校師資管理建設(shè)的最佳效果。

　　5結(jié)語(yǔ)

　　高校師資管理活動(dòng)的具體實(shí)施過程中，茶道精神有著無(wú)可替代的價(jià)值，因此，如果能夠?qū)⒉璧谰�神的藝術(shù)化思維和人文化流程融入到整個(gè)師資管理活動(dòng)之中，其將在豐富管理認(rèn)知的前提下，優(yōu)化管理體系，實(shí)現(xiàn)高校教職工隊(duì)伍的積極參與，為高校管理創(chuàng)新奠定重要機(jī)制和實(shí)質(zhì)性支撐。

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