摘要：現(xiàn)階段，智慧校園的建設(shè)力度越來越大，智慧化課堂的教育方式也逐漸被普及，并且其優(yōu)勢和特點也逐漸顯現(xiàn)出來。在通過大量的物理實際教學分析發(fā)現(xiàn)，在物理課堂中使用智慧化課堂教學方式，可以快速的提升學生對物理的學習興趣，活躍學生的思維，提升課堂的教學效率。在課程改革不斷深入的背景下，有必要針對初中物理智慧化課堂的應(yīng)用進行詳細的分析和研究。

　　關(guān)鍵詞：初中物理智慧化課堂應(yīng)用

　　和傳統(tǒng)的物理課堂不同，在智慧課堂中更加注重教師與學生的互動性。在傳統(tǒng)的物理課堂是過于注重教師的教學，而學生在學習物理知識是相對被動，并且成為了教育的客體。由于物理知識本身相對于難以理解，如果教師的教學方式十分生硬，學生就會陷入消極被動接受知識，并且始終處在死記硬背的狀態(tài)，這種教學方式不僅難以提高學生對于物理學習的質(zhì)量，同時也難以幫助學生。

　　在學習物理時感受到物理本身的趣味性，對物理的學習興趣就會逐漸下降，然而智慧化課堂則不同，它更重視學生的學人格成長。在應(yīng)用這個話課堂時，他是在幫助學生提高自己的智慧，發(fā)現(xiàn)學生自身存在的問題，進而以提高學生綜合素質(zhì)為目標，幫助學生快速的學習物理知識，更好地了解物理知識中所存在的趣味性。在學生的初中階段，對于學生的成長而言非常重要，在這一階段，如果難以打下良好的基礎(chǔ)，在日后的物理學習中學生就會面對更多的問題，而采用智慧化課堂則可以提高物理學習的效果。

　　1初中物理智慧化課堂的應(yīng)用意義

　　1.1初中物理課堂更加生動具體

　　在初中課堂中有很多物理知識點體自身的實用性較強，但是這些概念對于學生而言，在學習過程中會感受到非常抽象，難以理解，特別是聲音光學、電磁學等等，這些是考試的重點，但是在初次接觸時理解起相對困難。如果初中物理課堂仍舊使用傳統(tǒng)的填鴨式教學，學生在學習時，只能對知識點進行簡單的理解，無法實現(xiàn)將知識點放在實際生活中，對其進行應(yīng)用和理解。為此，必須要改變初中課堂的教學模式，應(yīng)用智慧化課堂，可以有效地彌補并且改變其中存在的問題。比如教師在教學時講述反射原理這一課程。

　　可以利用多媒體設(shè)備來模擬光的反射現(xiàn)象，讓學生通過實驗準確的觀察到光的傳播。這種方式能夠讓學生開展自主學習，提高學生對物理學習的興趣。一般很多學生由于認為物理學習過于困難，并且多為抽象的理論知識，進而導致對物理學習的興趣逐步下降。初中是物理學科打基礎(chǔ)的階段，如果在這一階段中，學生難以學習好物理知識，在高中或者大學學習物理時，就會遇到更多的困難。為此，就是必須要加深學生對于物理知識的理解，通過實驗以及實驗過程的總結(jié)與解釋，得出結(jié)論，讓學生能夠準確的理解到該抽象化的知識中所蘊含的具體內(nèi)容。這種教學方式可以提高學生對物理學習的興趣。

　　1.2優(yōu)化學生的學習方式

　　作為初中物理教師，需要認識到，在學生剛剛進入初中階段時，其學習方式也需要進行過渡，如果學生在這一階段仍舊使用小學階段的學習方式，其學習的效果難以提升。在小學階段，由于是剛剛接觸到學習，很多教師的教學方式都是機械的、傳統(tǒng)的填鴨式教學方式，然而如果在初中教學式，仍舊使用這種教學方式，不僅難以提高學生的學習自主性，并且也難以讓學生更好地理解物理知識，理解知識中所具有的自主學習能力，自主學習能力一旦沒有辦法快速提升，學生的學習效果只會越來越差，而難以為學生學習物理的質(zhì)量以及效率有著非常明顯的提高，更沒有辦法提升學習的智力，促進學生快速的進步。

　　2加強初中物理智慧化課堂的應(yīng)用的策略

　　和傳統(tǒng)教育教學方式有著非常明顯的區(qū)別，這也促使智慧化課堂在實際使用時，其效率難以提高。很多教師自身的認知水平有限，難以在物理課堂中將智慧化課堂應(yīng)用到極致。為此，必須要使用不同的方式來提高初中物理智慧化課堂的使用效率。

　　2.1重視信息技術(shù)的應(yīng)用

　　在應(yīng)用智慧化課堂授課時，必須要重視信息技術(shù)的應(yīng)用，應(yīng)用信息技術(shù)能夠更好的幫助學生理解抽象的物理知識，通過應(yīng)用多媒體對知識進行展示，讓知識中所蘊含的具體內(nèi)容變得更加清晰生動，在學生學習時降低學習的難度。

　　2.2重視互動的作用

　　在通過對物理知識的學習，能夠有效的提高學生自身的智慧，這對于學生的日常生活以及發(fā)展學生自身思想而言，有著非常積極的作用。在物理課程授課時，教師需要讓學生明白，很多物理知識都可以應(yīng)用在日常生活中，他也是來源于日常生活的現(xiàn)象與原理，直接提高學生對物理學習的興趣。想要提高智慧化課堂的授課效率與授課質(zhì)量，作為教師必須要重視與學生之間的互動，通過學生教師之間的活動，開拓學生的思維，讓學生在學習物理知識時理解速度加快，并且對于物理知識的記憶更加深刻。而通過學生與學生之間的互動，則可以開發(fā)學生自身的智慧，提高學生交流的效率，也能夠讓學生通過與其他學生之間的交流與研討，提高合作精神。

　　3結(jié)語

　　綜上所述，在初中的物理教學階段，想要應(yīng)用智慧化課堂，同時提高智慧化課堂的使用效率，就必須要提高教師對于這一教學方式的認知，并且不斷地使用現(xiàn)代教育方式，優(yōu)化智慧化課堂的應(yīng)用效果，應(yīng)用這種方式來開拓學生的創(chuàng)造性思維，提高學生對物理學習的興趣。

　　物理教師職稱論文：初中物理精準教學課堂的構(gòu)建及實踐

　　摘要：初中是學生初次嘗試物理學習的階段，對學生的物理基礎(chǔ)培養(yǎng)有很重要的意義。所以，初中物理課堂教學受到廣泛的關(guān)注。如何在學生有限的學習時間里為學生帶來高效的課堂教學，成為關(guān)注的重點。教師可就初中物理課堂教學中存在的問題進行簡單的分析，就初中物理精準教學課堂的構(gòu)建及實踐策略進行講解。