摘要:為了適應時代的變化，高職院校的課程體系必須不斷調整，以適應市場對于電商人才的需求。本文以《網絡營銷》課程的改革為中心，探討改革的方向和做法。

　　關鍵詞：網絡營銷;課程改革;設計思路

　　近年來，我國的電子商務有了快速的發展。根據調查顯示，到2020年，我國的電子商務人才需求將達到500萬。為了適應時代的變化，我們的課程體系必須不斷調整，以適應市場對于電商人才的需求。本文以《網絡營銷》課程的改革為中心，探討改革的方向和做法。

　　網絡營銷崗位需求概述

　　從企業調研反饋的信息來看，網絡營銷人才必備的能力主要包括：掌握微博、微信、論壇、社區、QQ群、短視頻等新興網絡推廣媒介及其操作和應用，掌握這些新媒體平臺的營銷和推廣，能夠獨立撰寫軟文，掌握短視頻制作和圖片處理，熟練運用新媒體營銷方式，包括搜索引擎營銷、微博營銷、微信營銷、論壇營銷、APP營銷等。

　　從對招聘網站的調查顯示，企業提供的網絡營銷崗位眾多，但是在崗位側重點方面存在明顯差異。網絡營銷工程師側重于網絡營銷技術的開發與應用，網絡營銷編輯則側重于軟文的編輯和發布，網絡營銷渠道經理則側重于渠道開發，網絡營銷策劃側重于各個媒體的整合營銷，微信營銷側重于微信平臺營銷，微博運營推廣側重于利用微博平臺的營銷等，崗位工作內容重點迥異。

　　網絡營銷課程教學現狀

　　2.1教學內容

　　市面上的一些網絡營銷教材，基本上沿用了傳統的市場營銷的理論體系，理論內容的講述占了大多數，包括網絡營銷的概述、網絡營銷環境分析、網絡市場與網絡消費者行為分析、網絡營銷4p策略、網絡營銷網站策略、網絡營銷調研、網絡推廣、網絡營銷策劃案這幾個部分。教學內容涵蓋了網絡營銷的大部分理論，但是沒有具體的實操，與實際工作聯系不夠緊密。學生掌握了這些理論，到了工作崗位，還是必須接受單位的再次崗前培訓。根據教育部在《高等職業教育創新發展行動計劃(2015-2018年)》中指出，必須加強學生的實踐能力的培養，提高人才培養質量。很顯然這樣的教學內容無法滿足教育部的要求。

　　2.2教材

　　網絡營銷作為電子商務的一個組成部分，一直隨著電子商務的發展不斷的發展，為了滿足電子商務發展的需要，網絡營銷模式也在不斷地創新。但是由于教材編纂模式的局限，很多網絡營銷的新內容無法及時地出現在教材當中。很多教材盡管是近幾年剛出版的，但是內容仍然很陳舊，部分案例明顯已經不適應目前的市場營銷實際。

　　2.3師資

　　《網絡營銷》這門課程是一門實踐性極強的課程，需要專業教師具有深厚的理論基礎，但是由于部分網絡營銷的授課教師都是一畢業就進入了學校開始教學，沒有企業一線的實際工作經驗，這就使其授課只能以理論講授為主，無法進行貼合企業工作實際的能力訓練。陳舊的教學內容和授課方式都使學生對這門課程興趣缺缺，實踐能力無法得到鍛煉。

　　三、《網絡營銷》課程設計思路

　　3.1課程內容設計

　　基于對于招聘網站上《網絡營銷》工作內容的調查，本課程的內容設計基于學生開設的淘寶網店的推廣實際項目上，我們主要設計了網絡營銷崗位概述、網絡營銷理論概述和網絡營銷實戰三大模塊。在網絡營銷實戰這個模塊中，設計了搜索引擎營銷、微博營銷、微信營銷、論壇營銷、APP營銷、軟文營銷、問答營銷、視頻營銷、新聞營銷、病毒營銷等多個任務，幫助學生掌握新媒體運營策略和技術，熟練運用新媒體營銷方式。

　　3.2教學模式設計

　　目前，網絡營銷人才市場需求量很大，特別是隨著電子商務的快速發展，新的營銷媒體不斷涌現，需要大量的營銷人才。為了緊跟電子商務發展的步伐，把最先進的營銷模式引入教學，與企業需求相對接，本課程吸取了相關的網絡營銷工作任務，基于企業工作過程，引入了企業真實的項目。在這個項目中，除了基礎的理論和操作技巧之外，所有的信息搜集、策劃案的制作、投放都是由學生自己完成，這種方法極大地鍛煉了學生的信息搜索能力、能力和網絡營銷的實操能力，學生能夠在實操的過程中，自己發現問題，想辦法解決問題，各方面能力都有了極大的提高。

　　對于網絡營銷這門課程來說，學生將來就業的時候主要跟商品圖片、視頻、文案打交道，僅僅理論教授難以滿足學生實踐能力發展的需求。本課程將改變傳統的以理論講授為主的授課方式，48個課時當中，理論講授被壓縮到10個課時，其余部分全部是實踐能力訓練項目，包括自媒體營銷、社會化媒體營銷和第三方平臺營銷。自媒體包括企業網站和企業微博，社會化媒體營銷包括知乎問答營銷、論壇營銷、搜索引擎營銷、軟文營銷、APP營銷、E-mail營銷、新聞營銷、視頻營銷等。第三方平臺營銷包括網絡廣告營銷。

　　3.3教學資源建設

　　打破原有的學生只能依靠單一的教材資源學習的現狀，建設多種教學資源，學生可以隨時隨地學習，可以隨時與教師在平臺上交流。資源包括電子教案、電子課件、課程標準、課程整體設計、課程作業等幫助學生了解課程內容。另外針對課程中的一些重點難點內容錄制微課，包括視頻資源、圖片資源、營銷案例等。)建設課程知識庫、案例庫、任務庫等教學資料，加深學生對課程知識的理解，通過學習，能夠分析案例庫，同時在平臺上，不定時分享業內前沿專題、熱點問題，讓學生能時刻掌握最新的網絡營銷動態。

　　3.4加強校企合作

　　在充分進行企業調研的基礎上開展課程設計，以企業的真實工作崗位任務為核心，充分吸收企業的意見，在授課過程中，為了彌補學校教師企業實踐經歷不夠的缺陷，可以把課程分為兩大模塊，理論部分放在學校講解，實踐的部分交給企業，充分結合二者的優勢，加強學生的實踐能力的培養。

　　在網絡營銷課程的教學改革的過程中，應該積極吸收國內外的先進的教學研究成果和教學理念，做好本地企業的研究調研，結合本專業的特點，最終形成自己的教學方式。只有順應市場的變化，不斷的調整教學內容,才能培育出真正符合企業需要的網絡營銷人才。

　　參考文獻

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　　經濟師論文投稿刊物：商場現代化主要刊發流通經濟領域研究成果、市場調研報告和理論學術探討，同時兼顧其他經濟領域研究課題，作者不僅包括各經濟領域專家學者、各大專院校師生、研究機構資深人士，還有政府、行業主管部門領導及企業家，因其權威性、系統性、前瞻性而廣受業界人士關注。