【摘要】信息技術(shù)在不斷發(fā)展，被廣泛運用到社會以及生活的各環(huán)節(jié)中，基于此，高校檔案管理的方式也在發(fā)生改變，將信息技術(shù)運用于其中‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。 但是，就目前的形式而言，高校在進行教學(xué)檔案管理時還存在一些問題，未能實現(xiàn)全面信息化管理，這對于高校教學(xué)的提升有很大阻礙‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。 鑒于此，文章將對信息化視角下高校教學(xué)檔案管理方式的轉(zhuǎn)變進行分析，意在為相關(guān)人員提供借鑒‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。

　　【關(guān)鍵詞】信息化視角下; 高校; 教學(xué)檔案; 管理方式; 轉(zhuǎn)變

　　在高校中，教學(xué)檔案的管理是為了記錄教學(xué)進程，然后通過網(wǎng)絡(luò)資源來了解高校的發(fā)展。 另外，教學(xué)檔案的管理也是進行高校評估的重要途徑，因此，教學(xué)檔案的管理是高校工作中關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。 高校在進行教學(xué)檔案管理時，采取信息化形式，既能促進教學(xué)改革，還能進一步完善教學(xué)的質(zhì)量，進而達到提升教學(xué)水平的目的。 采用信息化管理，還可節(jié)省教師工作時間，把更多精力放在教學(xué)當(dāng)中，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，同樣，這也是高校采取信息化管理教學(xué)檔案的目標之一。

　　一、高校教學(xué)檔案管理模式

　　(一)分布式管理。 分布式管理主要利用高校教學(xué)機構(gòu)中各院信息資源，采用分散形式提供相關(guān)教學(xué)信息，此管理方式的優(yōu)勢是：可實現(xiàn)教學(xué)信息資源的快速更新，而且內(nèi)容豐富，為師生提供更加便利的服務(wù)。 該管理方式的不足之處在于前期成本較高，需投入較高資金，并且，在管理上也有一定的難度，因此，不能夠完全確保教學(xué)信息安全。

　　(二)集中式管理。 集中管理的方式主要是校內(nèi)專門進行檔案管理的機構(gòu)對教學(xué)檔案相關(guān)信息進行集中整理管理，以便為師生提供更好服務(wù)。 就管理流程來看，高校教學(xué)檔案的管理主要是管理機構(gòu)，其通過網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)建相關(guān)管理網(wǎng)站，然后利用互聯(lián)網(wǎng)給師生提供服務(wù)。 集中式管理關(guān)鍵在于硬件配置，以此達到最終的目的，其管理的優(yōu)勢在于教學(xué)信息集中，管理方便，信息也比較安全。 但此類管理方式也存在不足之處：信息的更新相對緩慢，在利用信息資源時存在不便。

　　(三)集成式管理。

　　集成式管理屬于高校實現(xiàn)教學(xué)檔案管理最大趨勢。 信息技術(shù)在不斷發(fā)展，高校檔案管理方式也在不斷更新，高校對于教學(xué)檔案的管理從分布式到集中式，最后發(fā)展成為集成式，為使教學(xué)檔案在管理和服務(wù)方面實現(xiàn)有機結(jié)合，高校在進行檔案管理時需將相關(guān)信息資源全方位的利用起來，以集成思維進行管理，實現(xiàn)教學(xué)檔案管理的系統(tǒng)化和動態(tài)化，讓檔案管理的每一個環(huán)節(jié)均能達到標準。 集成式管理，主要是通過多種方式對相關(guān)信息資源進行綜合運用，以此來實現(xiàn)資源要素的整合及集成。

　　目前，大部分高校的教學(xué)檔案管理中已經(jīng)實現(xiàn)了多信息管理系統(tǒng)的整合，例如：教務(wù)處以及辦公室的信息自動化均已形成比較完善的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，達到高校內(nèi)部相關(guān)資源互通的目的，這樣也實現(xiàn)了信息資源的充分利用。 集成式管理主要在于高校創(chuàng)建局域網(wǎng)，然后將相關(guān)的信息資源集中整理來實現(xiàn)管理。 由于信息技術(shù)的飛躍發(fā)展，高校也將其充分利用起來，同時形成了校園內(nèi)部的局域網(wǎng)，并創(chuàng)建了教學(xué)科研和管理一體的共享平臺。 局域網(wǎng)自身的性能相對較好，可對信息的運輸進行維護，達到檔案管理相應(yīng)的要求。

　　二、高校教學(xué)檔案管理過程中存在問題

　　(一)管理方式落后。

　　信息化技術(shù)飛速發(fā)展，社會以及生活對于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運用也在不斷擴展，同樣，也給高校實行教學(xué)檔案管理提供相應(yīng)發(fā)展機會。 但就目前高校對教學(xué)檔案管理的形式而言，管理方式落后主要原因是管理者對信息化技術(shù)的不了解，其本身的管理水平較低。

　　具體言之，目前，高校教學(xué)檔案的管理還屬于紙質(zhì)形式，進行檔案收集或者傳遞時均采用手工的方式，致使檔案管理工作效率偏低。 教學(xué)檔案的管理，其內(nèi)容包含了學(xué)生成績、科研成果以及思想品德等，而這些內(nèi)容涉及學(xué)生處以及教務(wù)處，內(nèi)容較多，管理的部門也多，正是這樣的管理方式，使得教學(xué)檔案管理太過松散。 并且，高校管理檔案的數(shù)據(jù)庫整體落后，最后導(dǎo)致所管理的信息不能實現(xiàn)分享，這在一定程度上直接影響了整體的管理水平。

　　(二)傳統(tǒng)觀念束縛。

　　在未來，信息技術(shù)發(fā)展后將被廣泛運用，因此，人們也越來越重視對檔案信息資源的利用。 但就實際工作情況而言，由于受到傳統(tǒng)觀念的影響，高校在進行教學(xué)檔案管理時對信息化的認知度較低。 造成這種情況的原因主要是高校的領(lǐng)導(dǎo)對檔案管理工作不夠重視，甚至有部分領(lǐng)導(dǎo)根本不理解檔案管理，是各部門的檔案只由各部門管理，并沒有專門的管理人員進行管理，即便是臨時的工作者也可進行檔案管理，導(dǎo)致檔案管理不能服務(wù)于相應(yīng)的工作。 由此可見，高校領(lǐng)導(dǎo)傳統(tǒng)的思想觀念是束縛教學(xué)檔案管理的一大因素。

　　(三)缺乏技術(shù)人員。

　　高校要提高教學(xué)檔案管理的水平和效率，實現(xiàn)檔案管理優(yōu)質(zhì)發(fā)展，就需要有專業(yè)人才勝任此職位。 但就目前高校管理形式而言，管理者缺乏專業(yè)知識和技能，在選擇相關(guān)管理人員時并沒有考慮其專業(yè)性，因此，檔案管理缺乏相應(yīng)的專業(yè)人才。 高校檔案管理的基本形式是：管理者的年齡偏大，對于信息化管理方式的接受度較差，在管理工作中不夠重視，而是將檔案管理當(dāng)成一種閑職，導(dǎo)致高校的檔案管理工作與社會發(fā)展不同步，這在一定程度上直接影響了高校管理進一步發(fā)展，進而影響高校的教學(xué)工作進度。

　　三、信息化視角下高校教學(xué)檔案管理方式的轉(zhuǎn)變

　　(一)優(yōu)化教學(xué)檔案管理模式。

　　目前高校的教學(xué)檔案管理模式存在一些問題，因此，高校必須優(yōu)化管理模式，加強對檔案的管理。 高校需把檔案信息化管理納入高校工作系統(tǒng)中，并根據(jù)國家檔案管理的標準嚴格要求相關(guān)人員實現(xiàn)管理。 優(yōu)化高校的檔案管理，提高管理標準，可先統(tǒng)一信息的輸入形式，統(tǒng)一符號以及代碼等。 同時，還需制定相應(yīng)的標準規(guī)范，保證相關(guān)部門在進行系統(tǒng)化和科學(xué)化檔案管理時，給師生提供便利服務(wù)的同時，也促進高校的教學(xué)效率的提升。

　　(二)更新觀念，提升人員綜合素質(zhì)。

　　要提高高校教學(xué)檔案管理的效率，將信息技術(shù)充分利用起來，便要充分認識到相關(guān)人員在其中的作用，并做出調(diào)整和改變。 教學(xué)檔案的管理，需重視管理者的水平和技能，管理者應(yīng)當(dāng)用專業(yè)的技能來完成這項工作，并在工作中不斷創(chuàng)新，提高教學(xué)檔案管理的效率。 部分高校對檔案管理工作并未引起高度重視，沒有充分了解檔案管理在高校發(fā)展中的作用以及重要性，甚至一些高校并不支持檔案管理相關(guān)工作。 因此，檔案管理的方式未能得到更新，進而影響了高校教學(xué)以及科研水平提高。

　　所以，高校相關(guān)工作者需更新自己的觀念，將檔案管理工作重視起來，對于在位工作者，需進行定期培訓(xùn)，讓其學(xué)習(xí)更多關(guān)于檔案管理的知識，在管理工作中不斷創(chuàng)新，提高管理工作質(zhì)量。 此外，高校還需聘請專業(yè)人員來管理檔案，或者邀請專業(yè)管理檔案的人員到校內(nèi)進行指導(dǎo)，也給本校工作者提供到其他學(xué)校進行交流的機會，通過不斷學(xué)習(xí)和交流使管理者掌握更多的相關(guān)知識和技能，并能夠充分將信息技術(shù)利用起來，實現(xiàn)管理科學(xué)化‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。 高校領(lǐng)導(dǎo)需對教學(xué)檔案管理實際情況有所了解，支持管理者的工作，將校內(nèi)局域網(wǎng)優(yōu)勢不斷展現(xiàn)出來，給師生提供更好的服務(wù)，最大化利用教學(xué)資源。 因此，高校要轉(zhuǎn)變教學(xué)檔案管理方式，應(yīng)先更新人員觀念，提高人員的綜合素質(zhì)，只有這樣，才能實現(xiàn)物盡其用，從而實現(xiàn)資源共享。

　　(三)提高檔案數(shù)據(jù)庫的質(zhì)量。

　　高校要提高教學(xué)檔案管理的水平，實現(xiàn)全面信息化，一定要重視加強數(shù)據(jù)庫的質(zhì)量，提高數(shù)據(jù)庫的質(zhì)量，這樣才能實現(xiàn)教學(xué)檔案管理效率的提升，這也是檔案信息化管理的基本條件。 高校教學(xué)檔案的管理應(yīng)當(dāng)與社會發(fā)展相適應(yīng)，而不是落后于社會發(fā)展，只有提高數(shù)據(jù)庫的質(zhì)量，才能更好滿足教育及科研發(fā)展的需求，由此可見，數(shù)字化的利用非常關(guān)鍵。

　　高校檔案管理不能停留于對紙質(zhì)檔案的數(shù)字化掃描，還需擴大信息化管理意識，將各種信息資源充分利用起來，創(chuàng)建出高質(zhì)量的檔案管理數(shù)據(jù)庫，比如：試題、論文以及教學(xué)等，通過擴充數(shù)據(jù)資源，不斷完善數(shù)據(jù)庫的信息資源，提高數(shù)據(jù)庫的質(zhì)量。 創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫的過程中，需具備共享意識，將高校本身的教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢充分展現(xiàn)出來，打破學(xué)校與學(xué)校間的障礙，創(chuàng)建出一個安全、開放的信息資源共享庫，促進高校檔案管理形式的轉(zhuǎn)變。

　　檔案管理論文范例：加快高校檔案管理現(xiàn)代化進程

　　四、結(jié)語

　　總而言之，高校在進行教學(xué)檔案管理的過程中一定要突破傳統(tǒng)觀念，向信息化的方向發(fā)展。 高校轉(zhuǎn)變檔案管理方式并非一個簡單的過程，所以，高校需先分析自己的管理方式，找出本身存在的問題，在信息化的基礎(chǔ)上做出改變。 在此過程中，高校領(lǐng)導(dǎo)必須加大重視力度，相關(guān)工作者需擁有足夠耐心，不斷完善和創(chuàng)新管理方式，讓管理順應(yīng)時代發(fā)展，給高校師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的同時，促進高校教學(xué)的發(fā)展。

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　　作者：黃迅辰